2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中“主題管理”的界面。2.技能目標(biāo)：（1）掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中資源的上傳。（2）學(xué)會查看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上的資源。（3）對作品進(jìn)行評價。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價。 課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：1.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上做好主題的資料準(zhǔn)備工作（包括主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容）2.讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等，并輸入電腦。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了？師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道老師有哪些感受嗎?生：想。師：老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的??？學(xué)生示范或者教師演示。師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？生：老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想。師：你準(zhǔn)備怎么做?。W(xué)生試著做起來馬上評價學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評示范！二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害?。≡O(shè)置懸念：你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項任務(wù)。師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題簡潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流小學(xué)：隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩??？四、評價小結(jié)（略）附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教案2 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)： 1知識目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進(jìn)行評價。2技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評價。 3情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。 教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源 教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價 課前準(zhǔn)備 ：1.在學(xué)科平臺上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述； 2.讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、引入 師：同學(xué)們，暑假里好多同學(xué)都到外地旅游了，能和大家說說你都去了哪里呢？ 生1：（出國旅游）師：啊，老師真羨慕你，聽了你的描述，我也好像去這個國家看看。那你有拍照留念嗎？ 哦，你干得真不錯，把照片都帶來了，那就請同學(xué)們一起來欣賞一下吧。 生2：恩，我去過楠溪江，真的很漂亮。 師：看來同學(xué)們都有好多的旅游感受，老師暑假里也去上海旅游了，有很多的體會想和大家一起分享一下，我已經(jīng)把在上海記錄下來的照片和圖片放到了學(xué)習(xí)平臺上面，同學(xué)們是不是很想看看啊，那趕快登錄去找找看，讓咱們在“網(wǎng)上談旅游”吧。（板書：網(wǎng)上談旅游） 生嘗試查找資料。師巡視指導(dǎo)。二、參與交流討論 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了老師和大家分享的東西了嗎？都是什么呢？ 生1：（圖片） 生2：（文字）你觀察得真仔細(xì)！ 師：你能當(dāng)下小老師，告訴同學(xué)們你是怎么找到老師的資料的嗎？ 生示范，教師出示課件小結(jié)。師：這樣我們就進(jìn)入了我們這節(jié)課的課題“網(wǎng)上談旅游”了，那這里都有什么秘密呢?請同學(xué)們一起去探探秘吧，如果遇到困難，可以請小組內(nèi)的同學(xué)幫幫忙。生：小組討論，教師巡視。生1：（導(dǎo)言和任務(wù)）你真聰明，可以將導(dǎo)言和任務(wù)聯(lián)系起來，讓我們的目標(biāo)更明確！ 生2：（研究資源）老師發(fā)現(xiàn)你這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真，可以把我們研究的資源歸納得這么清楚，真是好樣的三、上傳資料 師：看了老師分享的旅游資源，同學(xué)們是不是也很想把自己準(zhǔn)備的東西拿出來曬曬呢？那就跟著老師一起看看怎么上傳資料的吧。 師：在“主題管理”中單擊“上傳作品”就進(jìn)入了上傳的頁面。 大家先仔細(xì)看一下我們需要填寫哪些內(nèi)容？（出示課件）有兩位同學(xué)是這么寫我們作品名稱的，大家覺得這樣合適嗎？你們要怎么寫？突出簡潔明了。將作者名稱改成自己的真實(shí)姓名。 單擊“瀏覽“，選擇正確的路徑，舉例。選擇正確的作品類型，學(xué)生說說老師剛剛上傳的資料要選什么類型比較合適 學(xué)生上傳，教師巡視指導(dǎo)。四、共享交流 師：看到好多同學(xué)都把自己的資料上傳到“網(wǎng)上旅游”這個課題里面了，我們一起來看看。哇，剛剛還很少的內(nèi)容，一下子就被同學(xué)們的資料豐富了起來。看到這些，你都有什么感想？ 生：（集體的力量大無窮）恩，相信同學(xué)們一定和你一樣都感受到了集體合作的樂趣了。 師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動作很快，已經(jīng)查看其他同學(xué)的資料并留了言，我們就去看看他們都說了什么？ 師：小A同學(xué)，有同學(xué)說很喜歡你推薦的地方，看了他的評價，你有什么感受？師：恩，老師也很高興，同學(xué)們都能積極參與到我們網(wǎng)上旅游地討論當(dāng)中來。那其他同學(xué)也趕快行動起來，去看看其他同學(xué)分享的資源吧。如果你很喜歡的話，可以帶著感恩的心為他推薦的地方投上一票。我們來看看哪個地方的人氣最高，最吸引人。大家注意在評價他人的作品時要文明。 五、課堂總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師：其實(shí)我們在網(wǎng)上不僅僅可以談旅游，同學(xué)們心里有什么想和大家一起討論分享的都可以用我們今天學(xué)到得知識。哪位同學(xué)愿意先來講講你想跟大家討論什么呢？ 生1：（美食）老師真希望能快點(diǎn)能在學(xué)習(xí)平臺上看到你發(fā)起的這次討論，一定有很多同學(xué)和大家推薦各種美食的。 生2：（學(xué)習(xí)）你真是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，大家都要向你學(xué)習(xí)！師：希望同學(xué)們課后可以將自己想要分享的東西上傳的學(xué)習(xí)平臺上，大家可以一起交流討論。