2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：1.通過制作風(fēng)車，能了解運(yùn)用Flash中動(dòng)作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；2.在第三課的基礎(chǔ)上再次運(yùn)用圖層，認(rèn)識(shí)圖層在Flash中的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對(duì)美的體驗(yàn)和欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：多圖層的運(yùn)用教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)練習(xí)法：實(shí)踐演練，在做中學(xué)。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入，激情引趣師：轉(zhuǎn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種形式，轉(zhuǎn)動(dòng)也是動(dòng)畫制作經(jīng)常用到的一種動(dòng)畫效果。使用FLASH動(dòng)作補(bǔ)間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫效果。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風(fēng)車”。二、制作動(dòng)畫：師：今天我們來個(gè)小小的比賽，看誰的風(fēng)車先轉(zhuǎn)起來?；顒?dòng)1：比賽畫風(fēng)車A學(xué)生看書自學(xué)，P25-26（上），繪制風(fēng)車。小提示：畫好一個(gè)葉片，復(fù)制出其余葉片后可以通過“修改變形”實(shí)現(xiàn)風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)，教材中并沒有詳細(xì)說明如何操作，學(xué)生可任意選擇變形的方式；也可以引導(dǎo)學(xué)生使用工具箱中的“任意變形工具”來實(shí)現(xiàn)。為風(fēng)車配色的操作完成后，選擇“查看轉(zhuǎn)到場(chǎng)景1”或者直接單擊“場(chǎng)景1”圖標(biāo)，回到場(chǎng)景中進(jìn)行下一步操作。風(fēng)車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮。B找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果C教師點(diǎn)撥“修改變形”這部分內(nèi)容。D欣賞學(xué)生繪制的風(fēng)車?；顒?dòng)2：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來A自學(xué)“我來做”上面的一部分將風(fēng)車圖形轉(zhuǎn)換成元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。小提示：將風(fēng)車轉(zhuǎn)化為元件的時(shí)候，要將風(fēng)車的所有葉片及中心一起選中。B大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時(shí)播放歌曲三月三。C互相幫助，讓大家有風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來。D學(xué)生演示，鞏固自學(xué)的知識(shí)，教師點(diǎn)撥。三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，課堂氣氛活躍。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：把上一節(jié)課制作的風(fēng)車找出來，并一起播放。二、繼續(xù)完成做一做第二部分。A學(xué)生看書，自學(xué)P26下，學(xué)習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間的另一種形式轉(zhuǎn)動(dòng)。B問：觀察兩個(gè)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，讓學(xué)生體會(huì)在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度之間的關(guān)系。小提示：“插入圖層，制作一個(gè)新風(fēng)車”：使新風(fēng)車的第二個(gè)關(guān)鍵幀選取的位置和第一個(gè)風(fēng)車保持一致，通過設(shè)置新風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個(gè)風(fēng)車不同），可以認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關(guān)系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風(fēng)車轉(zhuǎn)速越快。三、試一試：可以讓學(xué)生在操作前觀察第1幀與第29、30幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。四、小探究：活動(dòng)1為風(fēng)車?yán)L制手柄，體會(huì)層的作用；“繪制風(fēng)車手柄”：教師可安排學(xué)生去嘗試將手柄繪制在“風(fēng)車”圖層，播放并查看效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)象應(yīng)該繪制在不同的層?；顒?dòng)2制作一個(gè)卷葉風(fēng)車，這是對(duì)前面活動(dòng)的一個(gè)拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車葉片。五、自已解決：1.如何使影片播放更加流暢2.如何設(shè)置舞臺(tái)背景色讓學(xué)生設(shè)計(jì)好自己需要的舞臺(tái)背景色。六、交流“用動(dòng)作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動(dòng)畫”，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。調(diào)整風(fēng)車轉(zhuǎn)速的方法可以通過調(diào)整幀數(shù)或幀頻來實(shí)現(xiàn)。附送：2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）通過制作風(fēng)車，能了解運(yùn)用Flash中動(dòng)作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（2）能打開庫中的元件進(jìn)行潤(rùn)色，并利用屬性菜單修改形成旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫。（3）在第三課的基礎(chǔ)上再次運(yùn)用圖層，認(rèn)識(shí)圖層在Flash中的作用。2. 能力目標(biāo)：（1）基于任務(wù)的探索和小組的合作，使學(xué)生在生生交流、師生交流以及人機(jī)交互中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。（2）采用梯度教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)微的觀察、縝密的分析、努力的探索來感受成功的喜悅。（3）培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。3. 情感目標(biāo)：（1）學(xué)生通過了解并掌握風(fēng)車旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對(duì)美的體驗(yàn)和欣賞。（2）通過模仿、探究、調(diào)試、歸納，用大量的操作實(shí)踐來驗(yàn)證和解決問題，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)自主性和協(xié)作性的學(xué)習(xí)行為和克服困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）顏料桶及混色器工具給對(duì)象涂色；（2）修改屬性制作旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫（文中的大風(fēng)車）。（3）多圖層的運(yùn)用難點(diǎn)：（1）對(duì)某個(gè)圖層的定位及在該圖層上修改屬性制旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫；（2）多個(gè)圖層中，靜、動(dòng)圖層的分析處理。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入播放音樂（大風(fēng)車主題曲）播放動(dòng)畫（風(fēng)車大觀園）。約2分鐘師：耳畔的這首歌是什么欄目的，大家一塊兒告訴我。你們喜歡這個(gè)欄目嗎？每當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時(shí)，愉悅的心情也隨之飛揚(yáng)了！同學(xué)們見過大風(fēng)車嗎？讓我們一起來參觀風(fēng)車觀園，聊聊你的想法。欣賞音樂，觀看動(dòng)畫，說說看到了什么？想到了什么？通過課件創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生深深感受風(fēng)車帶來的快樂和美麗，引起學(xué)生的共鳴，啟動(dòng)學(xué)生的好奇，有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。揭標(biāo)亮題播放動(dòng)畫：老師制作的風(fēng)車，即本課利用旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫制作的風(fēng)車范例。約2分鐘1.師：轉(zhuǎn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種形式，轉(zhuǎn)動(dòng)也是動(dòng)畫制作經(jīng)常用到的一種動(dòng)畫效果。使用FLASH動(dòng)作補(bǔ)間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫效果。2.下面大家一起欣賞一下老師制作的“風(fēng)車”。3.今天我們一起學(xué)習(xí)如何利用旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫制作轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，出示課題并板書：轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。欣賞范例，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。在欣賞范例的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)的心理。在線演練：比賽風(fēng)車?yán)媒虒W(xué)網(wǎng)站中的在線演練模塊，學(xué)生自己進(jìn)行操作，教師公布操作的結(jié)果。任務(wù)亮相：比賽畫風(fēng)車約8分鐘師：老師知道同學(xué)們很喜歡這些大風(fēng)車，今天請(qǐng)你們利用課件中的在線演練模塊自主學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)風(fēng)車?！翱纯凑l的小紅花多？”A學(xué)生在線自學(xué)，繪制風(fēng)車。B找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果C教師點(diǎn)撥“修改變形”這部分內(nèi)容。D欣賞學(xué)生繪制的風(fēng)車。訪問教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)行在線演練。學(xué)生看書學(xué)習(xí)，繪制風(fēng)車。學(xué)生為風(fēng)車配色學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生演示自學(xué)效果學(xué)生欣賞揭示課題，用網(wǎng)絡(luò)課件引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示學(xué)習(xí)操作，并隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生操作是否正確。同時(shí)利用課件中的小提示引導(dǎo)學(xué)生一步步地操作。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)挑戰(zhàn)風(fēng)車任務(wù)亮相：給大風(fēng)車填上顏色；讓大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來；3、上傳到班級(jí)里的作品庫。約17分鐘師：請(qǐng)剛才小紅花獲得多的同學(xué)談?wù)勅绾沃谱鬓D(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。學(xué)生談?wù)摃r(shí)，教師不時(shí)提示，并出示步驟。學(xué)生暢所欲言，你一言我一語回憶剛才的操作。學(xué)生通過討論，更加鞏固剛才學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生示范操作。教師打開“風(fēng)車作業(yè)”：哪位同學(xué)愿意上來試一試？學(xué)生自己嘗試，在操作中發(fā)揚(yáng)師生互動(dòng)，生生互助的協(xié)作精神。突出循序漸進(jìn)，可以先設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變，再設(shè)置旋轉(zhuǎn)方向，旋轉(zhuǎn)次數(shù)學(xué)生嘗試操作，教師巡視。瞧，這位同學(xué)的風(fēng)車已經(jīng)在表演了！同學(xué)們，接下來就看你們的了！看看誰的風(fēng)車第一個(gè)轉(zhuǎn)起來？巡回指導(dǎo)，并記下典型問題。反饋演示成果提交約3分鐘A同學(xué)們，老師很想知道你們的本領(lǐng)，請(qǐng)把你們調(diào)試成功的播放文件改名為“學(xué)號(hào).SWF”，將作品上傳到教師機(jī)的“作品庫”中。B大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時(shí)播放歌曲三月三。C教師點(diǎn)撥。自主操作，小幫手努力幫助本小組同學(xué)完成作品上交。互相幫助，讓大家的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來。學(xué)生演示，鞏固自學(xué)的知識(shí)。以“請(qǐng)小老師”的形式，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)自我表現(xiàn)的樂趣，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)課“傳幫帶”的學(xué)習(xí)特色。鞏固提高1.作品欣賞2.生生合作交流。3.知識(shí)小結(jié)約5分鐘A教師展示學(xué)生提交的作品讓學(xué)生欣賞。B合作交流：1.通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么學(xué)習(xí)心得或收獲，說出來我們共同分享？2.教師出示“我來做”問題，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)結(jié)合前面的學(xué)習(xí)互相交流。C教師課件出示本課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生欣賞作品，并評(píng)價(jià)。學(xué)生談心得，說收獲。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生觀看知識(shí)小結(jié)，并鞏固本課知識(shí)。以總結(jié)匯報(bào)的形式讓學(xué)生談收獲，讓學(xué)生在滿載知識(shí)收獲中感受獲取知識(shí)的樂趣。評(píng)價(jià)拓展學(xué)生欣賞作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教師小結(jié)。約3分鐘師：你們真棒！剛才你們都看到了大家的作品，你最喜歡誰的作品？你對(duì)自己的今天的學(xué)習(xí)情況滿意嗎？請(qǐng)?jiān)谧晕以u(píng)價(jià)里自評(píng)。小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了用旋轉(zhuǎn)動(dòng)作把風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了！同時(shí)，我們可以運(yùn)用自己了解或想象的風(fēng)車來完成這個(gè)動(dòng)畫，比如用于磨面、發(fā)電的風(fēng)車，甚至你可以設(shè)計(jì)一款風(fēng)車來將一種被浪費(fèi)能源轉(zhuǎn)變成我們需要的能源。老師期待你們的佳作！ 學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)，每位學(xué)生填寫自評(píng)表，給喜歡的作品投票。培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力、自我展示的能力，同時(shí)在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。