2019-2020年四年級數(shù)學上冊 近似數(shù)教案 冀教版教學目標：1能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2能把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。3能正確的用“四舍五入”法求近似數(shù)。4培養(yǎng)學生比較、分析的思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：熟練掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。教學難點：位數(shù)與數(shù)位的區(qū)別，省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入在里填上“”“”或“”9991010 601564 687678（1）第一組兩個數(shù)你是怎樣比較大小的？（第一個數(shù)是三位數(shù)，第二個數(shù)是四位數(shù)，三位數(shù)一定小于四位數(shù)）（2）第二、第三組數(shù)都是三位數(shù)，你又是怎樣比較的？（兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大；百位上相同，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大）我們已經(jīng)學過比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，今天我們繼續(xù)比較學習億以內(nèi)數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大?。┒?、學習新課1出示例5：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。（1）99864101010 （演示課件“比較數(shù)的大小 近似數(shù)”）提問：兩個數(shù)各是幾位數(shù)？五位數(shù)最高位是什么位？六位數(shù)呢？誰大誰??？ 99864101010六位數(shù)比五位數(shù)大，那么七位數(shù)與六位數(shù)比較呢？八位數(shù)與七位數(shù)呢？如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，應(yīng)該怎樣比較大小呢？（位數(shù)不同，位數(shù)多的那個數(shù)大）如果兩個數(shù)的位數(shù)不同，我們又應(yīng)該怎樣比較大小呢？請大家看下面這道題。（2）出示第二組數(shù)：356000360000提問：這兩個數(shù)都是六位數(shù)，先比較哪一位上的數(shù)？十萬位上的數(shù)字相同，怎么比較？誰大誰?。?356000360000 （十萬位上的數(shù)字相同，看萬位上的數(shù)字，第一個數(shù)萬位上是5，比第二個數(shù)萬位上的6?。?）變式：把第一個數(shù)356000的萬位5改成6 現(xiàn)在誰大誰小呢？（兩個數(shù)左起第一位十萬位和第二位萬位上的數(shù)字都相同，就要看第三位。第一個數(shù)千位是6比第二個數(shù)千位上的0大）所以：366000360000（4）啟發(fā)學生逐步總結(jié)完整的比較數(shù)的大小的方法。A：比較數(shù)的大小一共有幾種情況？位數(shù)不同怎樣比？位數(shù)相同怎樣比？B：數(shù)位和位數(shù)有什么區(qū)別嗎？（5）練習：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。5014063140 726051028003845638546 4102004093002把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）教師出示幾個整萬的數(shù)5000036000018000001xx0觀察這些數(shù)有什么共同特點？（2）教師說明：像這些個級全是0的數(shù)叫整萬的數(shù)，寫成用萬作單位的數(shù)比較簡便。如50000寫成5萬即500005萬1800000180萬（3）練習：把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)2500003xx0040450000輛640000人教師強調(diào)：改寫后原來的單位名稱不能丟。40450000輛4045萬輛 640000人64萬人3求一個數(shù)的近似數(shù)。（1）師：我們學過用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。把下面各數(shù)省略千位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。49265000 93759000省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)，根據(jù)哪一位上的數(shù)進行四舍五入？（看百位上的數(shù)，然后用“四舍五入”法）師：比萬大的數(shù)，也可以用同樣的方法來求它的近似數(shù)，這就是我們今天要學習的另一個內(nèi)容。（板書課題：求近似數(shù)）（2）出示例題6把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。84380 726310a根據(jù)省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)，想一想省略萬位后面的尾數(shù)怎么求它的近似數(shù)。b分小組討論，然后試做。c小組匯報結(jié)果：843808萬 千位是4，舍 （不管后面的數(shù)字是幾）72631073萬 千位是6，比5大，入（3）練習：把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。635996萬 70932771萬 637000人64萬人（4）教師質(zhì)疑：把一個整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)和省略萬位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？（討論交流，引導(dǎo)歸納）A、相同點：都是計數(shù)單位發(fā)生變化（從以“一”作單位變成以“萬”作單位）。B、不同點：整萬數(shù)的改寫，改寫前后數(shù)的大小不變，用等號連接；省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)（值），數(shù)的大小發(fā)生了變化，用約等號連接。附送：2019-2020年四年級數(shù)學上冊 近似數(shù)教案 北京版教學目標：1. 通過探究與交流掌握用用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。2. 能說出“四舍五入”的含義。能運用“四舍五入法”省略萬或億后面的尾數(shù)，用近似數(shù)表示出來。3. 在學習過程中，培養(yǎng)學生的估算意識，提高學習數(shù)學的興趣。 重點難點：掌握用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。用“四舍五入法”省略萬或億后面尾數(shù)，求出近似數(shù)。 教學準備：課件實踐活動：合作與探究教學過程：一 、新授：15.12汶川地震雖然已經(jīng)過去4個多月了，但那一幅幅畫面經(jīng)常浮現(xiàn)在我們眼前，9月4日上午，國新辦就四川汶川地震及災(zāi)損評估情況舉行發(fā)布會，國家汶川地震專家委員會副主任史培軍透露說，地震中死亡的69000多人和失蹤的18000多人，加在一起是87000多人。 此次地震共有51個災(zāi)區(qū)縣受災(zāi)，總面積13萬多平方千米。說一說那些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。2判斷下面數(shù)字是近似數(shù)，還是精確數(shù)，預(yù)計到xx年北京人口將達到15500000人。xx年我國電話用戶超過500000000戶。全世界可確認的昆蟲大約有1500000種。二、我們生活中有時用到精確數(shù)，有時用到近似數(shù)，那么近似數(shù)怎么求呢？1.太平洋面積達179679000平方千米，精確到萬位是多少？三、求近似數(shù)和我們學習的改寫有什么相同和不同之處？（都是把一位單位變成以萬或億為單位，去掉個級或萬級。近似數(shù)不是精確的，前后不是相等的。改寫是相等的。）四、小結(jié)本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？