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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 2(work with language)教案 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 MODULE 1 Unit 單元 Unit 2 Title 題目 4th Type of lesson 課型 Work with Language Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： Vocabulary詞匯：February, March, June, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, New year, Children’s Day , date. Sentences句型： The ___’s Day is on the ______of ________. l Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：節(jié)日名稱和相應(yīng)的月份單詞。 l Grammar語(yǔ)法： 序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，月份以及節(jié)日相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)。 l Phonetic語(yǔ)音： 2.Language skill語(yǔ)言技能：能夠自如表達(dá)節(jié)日的具體時(shí)間，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)一些事物或數(shù)據(jù)的排列。 3.Affect 情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更深入的學(xué)習(xí)一年12月的單詞以及在其中的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察力。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中體會(huì)并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)談與數(shù)據(jù)相關(guān)的事物。 5.Culture Awareness文化意識(shí)： 學(xué)習(xí)基數(shù)與序數(shù)的不同。 Difficulties Analysis 教學(xué)難點(diǎn)分析： 1、 本課時(shí)的四會(huì)詞匯很多，部分詞匯發(fā)音和拼寫很困難，如February，November, eighth, ninth, twelfth，twentieth。而且涉及了序數(shù)詞的結(jié)構(gòu)用法，所以內(nèi)容多雜，一個(gè)課時(shí)解決可能比較吃力，建議根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行部分教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。 5、 難點(diǎn)基本集中在詞匯上，句子“The ___’s Day is on the ______of ____ .” 在 圖片和課件的引導(dǎo)下，不會(huì)有太大的問(wèn)題，所以這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的解決比較容易，但是在運(yùn)用中要替換的詞語(yǔ)才是本課時(shí)的難點(diǎn)。 2、 根據(jù)以上兩點(diǎn)，可以用課件所做出的各種節(jié)日的圖片來(lái)復(fù)習(xí)第三課時(shí)中所學(xué)過(guò)的月份的單詞，而且也可以用同樣的方法引導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的表示月份的單詞。 3、 在學(xué)習(xí)月份單詞的基礎(chǔ)上，再牽引出表示順序的序數(shù)詞，引導(dǎo)學(xué)生找到序數(shù)詞的規(guī)律。進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用句子的能力。 Teaching Aids/Media 主要教學(xué)媒體 1、教學(xué)課件，使用于熱身、Pre-task和While-task環(huán)節(jié)。 2、調(diào)查表格，用于While-task環(huán)節(jié)。 Teaching Resource 教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集的節(jié)日?qǐng)D片。 Teaching Procedures 教學(xué)過(guò)程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟 Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 Purpose 設(shè)計(jì)意圖 1、 Warm-up 2、Pre-task 3、While-task 4、Pro-task 5、Summary a) 通過(guò)Free-talk引導(dǎo)學(xué)生使用和復(fù)習(xí)舊知識(shí)。How many …? b) 習(xí)慣性詢問(wèn)：What date is it today? a) 用節(jié)日的圖片來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示月份的單詞。September, December, January, April, May, July. 同時(shí)用相應(yīng)的圖片引導(dǎo)出其他六個(gè)月份的單詞和一年中相應(yīng)的節(jié)日。 b) 結(jié)合課件圖片鞏固學(xué)過(guò)的表示月份的單詞和新授單詞。如：February，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 c)延續(xù)上一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容采用歸納總結(jié)的方法鞏固關(guān)于月份的單詞。Eg: “Which months are begin with A?” /“Which months are begin with J?” /“Which months are begin with N?” /“Which months are begin with M?” /“Which months are end in BER?” d)由上一部分引導(dǎo)出序數(shù)詞first, second , third , fourth 后，把他們與對(duì)應(yīng)的月份連接起來(lái)。 接下來(lái)讓學(xué)生以探索的方式找出月份的次序： fifth , sixth , seventh, eighth, ninth (如果學(xué)生寫成nineth , 我們要幫孩子們休正) tenth eleventh twelfth . e)通過(guò)課件圖片來(lái)展示說(shuō)：“新年是一月的第幾天？”，引出句型 The ___’s Day is on the ______of ________. 用同樣的方法可以找出兒童節(jié)，教師節(jié)，以及自己的生日是具體的哪一天?？梢哉?qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)What date is it today? 既練習(xí)學(xué)生的運(yùn)用能力也引出了新單詞。 f)分小組討論完成P 10 EX3 a) 請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié)。 a) 學(xué)生使用舊知識(shí)來(lái)談?wù)摷竟?jié)和相應(yīng)的月份的單詞。 b)在日常教學(xué)中經(jīng)常性的問(wèn)句。 提高學(xué)生日常用語(yǔ)的習(xí)慣性。 c)學(xué)生觀察課件圖片（節(jié)日）鞏固舊知識(shí)并學(xué)習(xí)新單詞。 New Year’s Day January Valentine’s Day February Women’ s Day March The Fool’s Day April The Labour’s Day May Children’s Day June Party’s Birthday July Army’s Day August Teachers’ Day September Nation’s Day October All Saints’-Day November Christmas Day December 這一環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解。 d)1、以游戲的方式或競(jìng)賽的方式讓學(xué)生快速記憶學(xué)過(guò)的新的單詞。 同時(shí)也歸納出記憶月份單詞的方法。Eg: March , May; June , July , January;….. a) 學(xué)生通過(guò)交流,總結(jié) 把對(duì)序數(shù)詞的規(guī)律找到。并根據(jù)這一規(guī)律，讓學(xué)生完成Ｐ１０EX２table. 在練習(xí)的過(guò)程中完成從13至31的序數(shù)詞的讀法和拼寫。 b) 學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的句型進(jìn) 行操練。（小組活動(dòng)） c)練習(xí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（如果上課時(shí)間不夠的話，也可以把這一步驟做為作業(yè)） d)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 a) 通過(guò)Free-talk復(fù)習(xí)有關(guān)談?wù)撓嚓P(guān)話題，并引出新知識(shí)。 b) 既鞏固日常談話，又加深學(xué)生對(duì)date 這一單詞的理解和認(rèn)識(shí)。 c) 通過(guò)課件和學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)出左邊欄中紅色的新單詞。February，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 d)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解。 a)學(xué)生在掌握新詞匯的基礎(chǔ)上，再把單詞與相應(yīng)的節(jié)日?qǐng)D片進(jìn)行鞏固，同時(shí)滲透相關(guān)節(jié)日：New Year’s Day，Valentine’s Day, Women’ s Day ,The Fool’s Day。引出first, second , third , fourth . b) 爭(zhēng)取在這一環(huán)節(jié)中解決一些序數(shù)詞的讀和寫。并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握序數(shù)詞的概念。懂得它們的用法。 c) 通過(guò)之前的鋪墊，利用課件讓學(xué)生運(yùn) 用句子進(jìn)行交際并獲取信息。Eg: what date is it on Children’s Day?.... The Children’s Day is On the ….. d) 通過(guò)有目的性的匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。 對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧 Homework 1、 copy the new words of this part. 2、 Finish the Exercise in Students’ activity book . 3、 Write down some sentences according to the example we learn in groups. 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 2(work with language)教案1 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 MODULE 1 Unit 單元 Unit 2 Title 題目 4th Type of lesson 課型 Work with Language Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： Vocabulary詞匯：February, March, June, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, New year, Children’s Day , date. Sentences句型： The ___’s Day is on the ______of ________. l Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：節(jié)日名稱和相應(yīng)的月份單詞。 l Grammar語(yǔ)法： 序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，月份以及節(jié)日相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)。 l Phonetic語(yǔ)音： 2.Language skill語(yǔ)言技能：能夠自如表達(dá)節(jié)日的具體時(shí)間，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)一些事物或數(shù)據(jù)的排列。 3.Affect 情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更深入的學(xué)習(xí)一年12月的單詞以及在其中的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察力。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中體會(huì)并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)談與數(shù)據(jù)相關(guān)的事物。 5.Culture Awareness文化意識(shí)： 學(xué)習(xí)基數(shù)與序數(shù)的不同。 Difficulties Analysis 教學(xué)難點(diǎn)分析： 4、 本課時(shí)的四會(huì)詞匯很多，部分詞匯發(fā)音和拼寫很困難，如February，November, eighth, ninth, twelfth，twentieth。而且涉及了序數(shù)詞的結(jié)構(gòu)用法，所以內(nèi)容多雜，一個(gè)課時(shí)解決可能比較吃力，建議根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行部分教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。 5、 難點(diǎn)基本集中在詞匯上，句子“The ___’s Day is on the ______of ____ .” 在 圖片和課件的引導(dǎo)下，不會(huì)有太大的問(wèn)題，所以這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的解決比較容易，但是在運(yùn)用中要替換的詞語(yǔ)才是本課時(shí)的難點(diǎn)。 5、 根據(jù)以上兩點(diǎn)，可以用課件所做出的各種節(jié)日的圖片來(lái)復(fù)習(xí)第三課時(shí)中所學(xué)過(guò)的月份的單詞，而且也可以用同樣的方法引導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的表示月份的單詞。 6、 在學(xué)習(xí)月份單詞的基礎(chǔ)上，再牽引出表示順序的序數(shù)詞，引導(dǎo)學(xué)生找到序數(shù)詞的規(guī)律。進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用句子的能力。 Teaching Aids/Media 主要教學(xué)媒體 1、教學(xué)課件，使用于熱身、Pre-task和While-task環(huán)節(jié)。 2、調(diào)查表格，用于While-task環(huán)節(jié)。 Teaching Resource 教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集的節(jié)日?qǐng)D片。 Teaching Procedures 教學(xué)過(guò)程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟 Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 Purpose 設(shè)計(jì)意圖 2、 Warm-up 2、Pre-task 3、While-task 4、Pro-task 5、Summary b) 通過(guò)Free-talk引導(dǎo)學(xué)生使用和復(fù)習(xí)舊知識(shí)。How many …? b) 習(xí)慣性詢問(wèn)：What date is it today? b) 用節(jié)日的圖片來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示月份的單詞。September, December, January, April, May, July. 同時(shí)用相應(yīng)的圖片引導(dǎo)出其他六個(gè)月份的單詞和一年中相應(yīng)的節(jié)日。 b) 結(jié)合課件圖片鞏固學(xué)過(guò)的表示月份的單詞和新授單詞。如：February，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 c)延續(xù)上一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容采用歸納總結(jié)的方法鞏固關(guān)于月份的單詞。Eg: “Which months are begin with A?” /“Which months are begin with J?” /“Which months are begin with N?” /“Which months are begin with M?” /“Which months are end in BER?” d)由上一部分引導(dǎo)出序數(shù)詞first, second , third , fourth 后，把他們與對(duì)應(yīng)的月份連接起來(lái)。 接下來(lái)讓學(xué)生以探索的方式找出月份的次序： fifth , sixth , seventh, eighth, ninth (如果學(xué)生寫成nineth , 我們要幫孩子們休正) tenth eleventh twelfth . e)通過(guò)課件圖片來(lái)展示說(shuō)：“新年是一月的第幾天？”，引出句型 The ___’s Day is on the ______of ________. 用同樣的方法可以找出兒童節(jié)，教師節(jié)，以及自己的生日是具體的哪一天?？梢哉?qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)What date is it today? 既練習(xí)學(xué)生的運(yùn)用能力也引出了新單詞。 f)分小組討論完成P 10 EX3 a) 請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié)。 a) 學(xué)生使用舊知識(shí)來(lái)談?wù)摷竟?jié)和相應(yīng)的月份的單詞。 b)在日常教學(xué)中經(jīng)常性的問(wèn)句。 提高學(xué)生日常用語(yǔ)的習(xí)慣性。 c)學(xué)生觀察課件圖片（節(jié)日）鞏固舊知識(shí)并學(xué)習(xí)新單詞。 New Year’s Day January Valentine’s Day February Women’ s Day March The Fool’s Day April The Labour’s Day May Children’s Day June Party’s Birthday July Army’s Day August Teachers’ Day September Nation’s Day October All Saints’-Day November Christmas Day December 這一環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解。 d)1、以游戲的方式或競(jìng)賽的方式讓學(xué)生快速記憶學(xué)過(guò)的新的單詞。 同時(shí)也歸納出記憶月份單詞的方法。Eg: March , May; June , July , January;….. c) 學(xué)生通過(guò)交流,總結(jié) 把對(duì)序數(shù)詞的規(guī)律找到。并根據(jù)這一規(guī)律，讓學(xué)生完成Ｐ１０EX２table. 在練習(xí)的過(guò)程中完成從13至31的序數(shù)詞的讀法和拼寫。 d) 學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的句型進(jìn) 行操練。（小組活動(dòng)） c)練習(xí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（如果上課時(shí)間不夠的話，也可以把這一步驟做為作業(yè)） d)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 a) 通過(guò)Free-talk復(fù)習(xí)有關(guān)談?wù)撓嚓P(guān)話題，并引出新知識(shí)。 b) 既鞏固日常談話，又加深學(xué)生對(duì)date 這一單詞的理解和認(rèn)識(shí)。 c) 通過(guò)課件和學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)出左邊欄中紅色的新單詞。February，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 d)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解。 a)學(xué)生在掌握新詞匯的基礎(chǔ)上，再把單詞與相應(yīng)的節(jié)日?qǐng)D片進(jìn)行鞏固，同時(shí)滲透相關(guān)節(jié)日：New Year’s Day，Valentine’s Day, Women’ s Day ,The Fool’s Day。引出first, second , third , fourth . b) 爭(zhēng)取在這一環(huán)節(jié)中解決一些序數(shù)詞的讀和寫。并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握序數(shù)詞的概念。懂得它們的用法。 c) 通過(guò)之前的鋪墊，利用課件讓學(xué)生運(yùn) 用句子進(jìn)行交際并獲取信息。Eg: what date is it on Children’s Day?.... The Children’s Day is On the ….. d) 通過(guò)有目的性的匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。 對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧 Homework 1、 copy the new words of this part. 2、 Finish the Exercise in Students’ activity book . 3、 Write down some sentences according to the example we learn in groups.