3.7 角的度量與角的換算一、教學目標1、認識角度的單位.2、會初步進行角度的度、分、秒互化運算3、能運用度、分、秒的換算解決實際問題.二、課時安排：1課時.三、教學重點：角度的度、分、秒互化運算四、教學難點：運用度、分、秒的換算解決實際問題.五、教學過程（一）導入新課 度量角的單位是度、分、秒，它們之間如何進行換算呢？下面我們學習角的度量與角的換算.（二）講授新課度量一個角的大小的基本單位“度”.把周角分成360等分，每1份叫做1度的角；把1度的角再分成60等份，每1份叫做1分的角；把1分的角再分成60等份，每1份叫做1秒的角.度、分、秒分別用“”、“”、“”來表示.例如，25度42分57秒記作254257.（三）重難點精講典例：例1、計算：(1)把8.32換算成度、分、秒； (2)把2648換算成度.解：(1) 600.32=19.2，600.2=12， 8.32=81912.(2) 48=(4860)=0.8， 2648=26.8.跟蹤訓練：計算：(1)把30.22換算成度、分、秒； (2)把6636換算成度.解：(1) 600.22=13.2，600.2=12， 30.22=321312.(2) 36=(3660)=0.6， 6636=66.6.典例：例2、計算：(1)153046+384525； (2)100-605210；(3)2030402； (4)1254.解：(1)153046+384525=537571=537611=541611.(2)100-605210=995960-605210=39750；(3)2030402=406080=41120；(4)1254=31.25=3115.思考：周角等于多少度？平角等于多少度？直角等于多少度？銳角的度數(shù)在什么范圍內(nèi)？鈍角的度數(shù)在什么范圍內(nèi)？學生思考并交流.在本章中，我們所說的角，如果沒有特別說明，同常不包括平角和零度的角.例3、利用科學計算器將2.36換算成度、分、秒.（四）歸納小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有何感想？學會了哪些方法？先想一想，再分享給大家（五）隨堂檢測1、計算：(1)把25.36換算成度、分、秒； (2)把1518換算成度.2、計算：(1)223526+453555； (2)90-523520；(3)3020502； (4)132.六、板書設(shè)計 3.7角的度量與角的換算角的大小的單位：各個單位之間的換算：例1、例2、七、作業(yè)布置：課本P141 習題 7八、教學反思