2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版五年級(jí)的第一課是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，是一節(jié)關(guān)于色彩知識(shí)的造型、表現(xiàn)課，因此，備課時(shí)我有針對(duì)性的對(duì)一至五年級(jí)教材中有關(guān)色彩方面的知識(shí)進(jìn)行了梳理，在這一過(guò)程中，我對(duì)整個(gè)教材體系中色彩基礎(chǔ)知識(shí)的連續(xù)性、貫通性有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與了解。三年級(jí)時(shí)通過(guò)魔幻的顏色讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)三原色、間色及復(fù)色；四年級(jí)時(shí)通過(guò)色彩的冷與暖、色彩的對(duì)比、冰川與晚霞、畫(huà)嗅覺(jué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解冷色、暖色、對(duì)比色及色彩的漸變等；五年級(jí)時(shí)通過(guò)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅、色彩的和諧使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解如何使用對(duì)比色、鄰近色使畫(huà)面取得舒適、和諧的的感覺(jué)。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)時(shí)我就能做到心中有數(shù)，游刃有余的把這些個(gè)知識(shí)點(diǎn)前后貫通，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，起到事半功倍的效果。學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。 有待改進(jìn)的地方： 1. 有些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不夠深入，應(yīng)對(duì)對(duì)比色搭配協(xié)調(diào)的方法知識(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 2.不注意總結(jié)，使課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)主題不明確。 3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生。 4.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，反饋學(xué)生的回答應(yīng)變能力不強(qiáng)。附送：2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 為解放軍叔叔畫(huà)張像 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版這是一節(jié)肖像寫(xiě)生課，相對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，肖像寫(xiě)生時(shí)比較難的，所以我沒(méi)有按照嚴(yán)格的頭像課來(lái)上，而是讓學(xué)生畫(huà)出神態(tài)和場(chǎng)景就可以了。首先我讓學(xué)生了解了解放軍的生活訓(xùn)練場(chǎng)景，然后讓學(xué)生講述與解放軍有關(guān)的故事，同學(xué)們的情緒都很高漲，紛紛發(fā)言來(lái)表達(dá)對(duì)解放軍叔叔的敬意。有了感情的鋪墊我便把解放軍的服裝再介紹給學(xué)生，并把5.12大地震中有關(guān)解放軍的圖片給學(xué)生觀看，他們看了以后都非常感動(dòng)，都想對(duì)解放軍叔叔說(shuō)些話，我說(shuō)你們除了能用語(yǔ)言還能用什么方法表達(dá)這種感情，美術(shù)課很自然的學(xué)生就想起用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)感情。畫(huà)完后我讓學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)，然后我在給學(xué)生講解人體比例、透視等有關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)照講評(píng)進(jìn)行了改正，教學(xué)效果明顯改善。