六、多位數(shù)乘一位數(shù)2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第6單元多位數(shù)乘一位數(shù)word教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁(yè)內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算通過(guò)教學(xué)例1，借助實(shí)物，在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類(lèi)推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計(jì)算規(guī)律。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探。（8分鐘）1、復(fù)習(xí)。6個(gè)十是多少？ 8個(gè)百是多少？ 40是幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？ 10個(gè)百多少？ 1200是幾個(gè)十？12個(gè)10是多少？ 12個(gè)百是多少？ 800是幾個(gè)百？2、師：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些簡(jiǎn)單的乘法，今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究整百、整千數(shù)的口算乘法，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察課本56頁(yè)的主題圖，結(jié)合課題你有什么疑問(wèn)？生匯報(bào)，教師歸納，整理形成這節(jié)課的自探提示。 例1用什么方法計(jì)算？你會(huì)列式嗎？應(yīng)該怎么計(jì)算？ 例2呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？這樣的乘法應(yīng)該怎么計(jì)算呢？你是怎樣想的？學(xué)生獨(dú)立思考。二、解疑合探（16分鐘） 師：前面同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很努力，老師很滿(mǎn)意，下面我們來(lái)檢查一下同學(xué)們的自探效果。1、生匯報(bào)自探情況。生1：9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。生2：10個(gè)2相加是20。生3：也可以把210看成2個(gè)10。2、 板書(shū)。 2918（元） 21020（元）答：9人要18元。10人要20元。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出其他不同的方法，并說(shuō)出理由。小結(jié)：整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相乘的口算方法：先用零前邊的數(shù)和一位數(shù)相乘，再在積后添0。3、用同樣的方法解決例2。（1）同桌互相討論并計(jì)算。（2）學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。即時(shí)練習(xí)：820= 3008= 6400= 509=三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)，你還有什么疑問(wèn)嗎？師生共同解決學(xué)生提出的問(wèn)題。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：筆算乘法該怎樣做？連乘能口算嗎？）2、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題組織學(xué)生討論交流。四、運(yùn)用拓展（11分鐘）（一）設(shè)計(jì)自編題，展示習(xí)題。（二）教師供題練習(xí)。1、完成教科書(shū)P57“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。通過(guò)訂正答案的過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)？2、完成練習(xí)十二中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。3、練習(xí)十二的第2、3題，分小組討論完成，匯報(bào)。4、校園里種了3排松樹(shù)，每排10棵，還種了8棵柳樹(shù)，一共種了多少棵樹(shù)？（三）課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)到了什么？你有什么收獲和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)：整百、整千數(shù)的口算乘法210209個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。10個(gè)2相加是20。也可以把210看成2個(gè)10。教后反思：2、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 教學(xué)內(nèi)容：課本第60頁(yè)例1及“做一做”。教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)不進(jìn)位乘法，讓學(xué)生在掌握了整百整十的數(shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上，探討每一位上的積都不滿(mǎn)十的任意兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并引出乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。通過(guò)計(jì)算使學(xué)生懂得任意兩三位數(shù)乘一位數(shù)，都是把這個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，再把所得的積相加。教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究，提高學(xué)生的思維水平。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、看算式說(shuō)得數(shù)。680 902 3032、小結(jié)：這是以前我們學(xué)過(guò)的一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法，今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法（板書(shū)課題：筆算乘法）看到這個(gè)題目你想知道什么問(wèn)題？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣計(jì)算一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？）根據(jù)學(xué)生的回答教師整理形成本節(jié)課的自探提示，學(xué)生圍繞自探提示認(rèn)真自學(xué)，時(shí)間6分鐘。出示自探提示：（1）怎樣列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法?（2）計(jì)算時(shí)，從哪一位乘起，再乘哪一位？如果是三位數(shù)呢？（3）積的個(gè)位表示什么？怎么得來(lái)的？十位表示什么？怎么來(lái)的？（4）請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。二、解疑合探（15分鐘）1、在小組交流自己的自探成果。2、全班合探，得出如下結(jié)論：列式：123（或312）生：方法一：12+12+12=36方法二：3個(gè)2是6，3個(gè)10是30，30+6=36方法三：93=27，33=9，27+9=36方法四：先算個(gè)位23=6，再算十位103=30，30+6=36。師：其實(shí)這個(gè)過(guò)程我們可以寫(xiě)得更加簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，仔細(xì)觀(guān)察老師是怎么寫(xiě)的。讓學(xué)生跟老師的板書(shū)口述過(guò)程： 1 2 3 3 6 6是23得到的積 3在十位實(shí)際表示的是103的積 學(xué)生口述過(guò)程：先用3乘個(gè)位上的2，二三得六；再用3乘十位上的1，一三得三；3、讓學(xué)生再次熟悉豎式計(jì)算的方法。并思考筆算的方法？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？.教師補(bǔ)充小知識(shí)：在做乘法的筆算豎式時(shí)，我們一般把數(shù)位多的乘數(shù)寫(xiě)在上面，數(shù)位少的寫(xiě)在下面。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，你有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法又該怎么計(jì)算？怎樣驗(yàn)算乘法？）2、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。四、運(yùn)用拓展（10分鐘）（一）我當(dāng)小老師：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己編寫(xiě)幾道習(xí)題。（二）教師供題：1、 試一試：214 232 12322、填一填：括號(hào)里可以填哪些數(shù)？ 40<10 ( ) 10 ( )<80 3( )< 33、解決問(wèn)題：多多玩具城：課件出示玩具及價(jià)格：機(jī)器人：34元/個(gè)；玩具小熊：8元/個(gè)；機(jī)器貓：13元/個(gè)；模型飛機(jī)：21元/個(gè)；小鬧鐘：23個(gè)問(wèn)題一：買(mǎi)3個(gè)模型飛機(jī)需要多少錢(qián)？問(wèn)題二：我?guī)Я?00元，買(mǎi)5個(gè)小鬧鐘，夠嗎？問(wèn)題三：我買(mǎi)了2個(gè)機(jī)器人和3個(gè)機(jī)器貓需要多少元？問(wèn)題四：你還能提出哪些問(wèn)題并解決?（三）全課總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？誰(shuí)能來(lái)談一談？板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘一位數(shù)一盒彩筆有12枝，3盒一共有多少枝？123=36（枝） 1 2 3 3 6 答：3盒一共有36枝。教后反思：3、多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法 教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁(yè)例2，處理練習(xí)十三的第1、2、3題。教材分析：例2是含有一次進(jìn)位的筆算乘法。它是在學(xué)生初步學(xué)會(huì)乘法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)進(jìn)位，所以這里安排了一道數(shù)目較小的兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，以便學(xué)生更容易理解進(jìn)位的道理。教學(xué)目的：1、理解多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法的算理，能正確的進(jìn)行計(jì)算，2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法處處在生活中。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的筆算方法。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（12分鐘）1、口算。53+6 29+7 68+747+5 38+4 44+92、筆算。32232134312全班齊練，指名板書(shū)。3、引入新課，自主設(shè)疑：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，今天我們要進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中探究計(jì)算方法。板書(shū)課題，學(xué)生設(shè)疑。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？）對(duì)學(xué)生的問(wèn)題整理歸納，形成這節(jié)課的自探提示。（1）請(qǐng)你把圖中提供的信息用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述出來(lái)。（2）這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？8乘3滿(mǎn)十了該怎么辦?（3）兩三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算：（4）兩三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生自學(xué)課本，自己解決以上問(wèn)題，時(shí)間6分鐘。 二、解疑合探（14分鐘）學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果，后進(jìn)生回答，中優(yōu)等生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。1、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。書(shū)店有許多書(shū)，連環(huán)畫(huà)每套18本，王老師買(mǎi)了3套，一共是多少本？指生列式，生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。2、板書(shū):18354（本） 1 8 3 5 4 （計(jì)算時(shí)每一步要注意什么要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣做，注意什么，特別是滿(mǎn)十了該如何處理）答：王老師一共買(mǎi)了54本。 3、針對(duì)第三題組織學(xué)生討論得出：在計(jì)算進(jìn)位乘法時(shí)，一定要記住加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、本節(jié)課后，你還有什么不明白的地方，提出來(lái)我們共同解決。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：多位數(shù)乘多位數(shù)的進(jìn)位乘法該怎樣計(jì)算？如果最高位上的積也滿(mǎn)十了該怎么辦？）2、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。五、運(yùn)用拓展（9分鐘）（一） 生自編習(xí)題.（二）教師補(bǔ)充習(xí)題：1、練習(xí)十三第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。2、練習(xí)十三題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算。3、練習(xí)十三題第3、4題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。（三）全課總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：多位數(shù)乘一位數(shù)書(shū)店有許多書(shū)，連環(huán)畫(huà)每套18本，王老師買(mǎi)3套，共是多少本？18354（本） 1 8 2 3 5 4 答：王老師一共買(mǎi)了54本。教后反思：4、進(jìn)位乘法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)位乘法練習(xí)，處理練習(xí)十三第3、4題。教材分析：本節(jié)是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的練習(xí)課，處理練習(xí)十三的3、4題，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生接受也應(yīng)該比較容易。教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握二位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提高計(jì)算的正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、比較和分析的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算能力。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（8分鐘）1、知識(shí)鋪墊，口算下面各題。2003 609 234 3232、回憶乘法口算的方法，以及一兩位數(shù)乘一位數(shù)的的進(jìn)位乘法怎樣計(jì)算。3、出示課題，學(xué)生設(shè)疑。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法應(yīng)該怎么計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣提高計(jì)算的準(zhǔn)確率？）4、把學(xué)生的問(wèn)題補(bǔ)充后，板書(shū)在黑板的旁側(cè)成為本節(jié)課的自探提示。二、解疑合探（12分鐘）.自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題，可以組織學(xué)生合作探究。第3題：面包車(chē)準(zhǔn)乘17人，小轎車(chē)準(zhǔn)乘5人。5輛面包車(chē)可以坐多少人？13輛小轎車(chē)可以坐多少人？.學(xué)生匯報(bào)后，師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：17585（人）1 7 358 5答：5輛面包車(chē)可以坐85人。13565（人）1 3 156 5答：13輛小轎車(chē)可以坐65人。第4題。一棟樓有6個(gè)單元，每個(gè)單元住18戶(hù)，這棟樓共住多少戶(hù)人家？讀題，理解題意。指名列式。指名演板。186108（戶(hù)）1 84 61 0 8思考：8乘6滿(mǎn)十了該怎么辦？4該如何處理?答：這棟樓共住108戶(hù)人家。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、學(xué)了這節(jié)課你還有哪些疑惑或新問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探究。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：連續(xù)進(jìn)位的乘法該怎樣計(jì)算？）2、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（15分鐘）（一）我當(dāng)小老師,展示優(yōu)秀習(xí)題。（二）教師供題。1、找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正。135=55 266 = 564 42 5=210 2、計(jì)算下面各題。(1)5乘173是多少? (2)4個(gè)231是多少? (3)23的2倍是多少?3、兒童劇場(chǎng)樓下有35個(gè)座位，樓上有9排，每排有34個(gè)座位。（1）兒童劇場(chǎng)樓上有多少個(gè)座位？（2）兒童劇場(chǎng)樓上比樓下少幾個(gè)座位？（3）兒童劇場(chǎng)樓上和樓下一共有多少個(gè)座位？引導(dǎo)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，根據(jù)問(wèn)題選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答。4、校組織學(xué)生去展覽館參觀(guān)，每張門(mén)票3元，22名同學(xué)買(mǎi)門(mén)票，70元錢(qián)夠嗎？5、一部電話(huà)每部95元，爸爸買(mǎi)兩部同樣的電話(huà)機(jī)，要花多少元？給售貨員200元，應(yīng)該找回多少元？（三）全課總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：進(jìn)位乘法練習(xí)課17585（人）1 73 58 5答：5輛面包車(chē)可以坐85人。教后反思：5、兩、三數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法 教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁(yè)例3，練習(xí)十三第5、6、7、8題。教材分析：教材第62頁(yè)的例3仍然是連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，基本算法和算理與例2是一樣的，但出現(xiàn)了進(jìn)位疊加的情況。教學(xué)時(shí)，還是要抓住乘的順序和每一位積的書(shū)寫(xiě)位置這兩個(gè)問(wèn)題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握兩、三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。教法和學(xué)法:三疑三探教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、口算下面各題。4425746513427856752、計(jì)算下面各題。(指名板書(shū)) 1413 2332 回憶三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算的方法（用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位相乘滿(mǎn)幾十向前一位進(jìn)幾。）3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法。（板書(shū)課題：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法）學(xué)生繞題設(shè)疑。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？）4、教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納整理如下: 出示主題圖，學(xué)生根據(jù)自探提示自學(xué)課本。（1）找出題中已知條件和問(wèn)題列出算式。先估算一下，9箱大約是多少瓶？（2）計(jì)算時(shí)，先算什么？結(jié)果是多少？滿(mǎn)十怎么辦？該怎么寫(xiě)？再算什么？（3）怎樣計(jì)算連續(xù)進(jìn)位乘法？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？（4）試算 ： 1376（5）試著總結(jié)一位數(shù)乘兩、三位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？二、解疑合探（15分鐘）1.自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題，可以組織學(xué)生合作探究。針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生討論。讓學(xué)生結(jié)合式子說(shuō)計(jì)算時(shí)該怎樣做，注意什么。3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一位的十位后要看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位的數(shù)后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫(xiě)在百位上。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，加深印象。4、即時(shí)練習(xí)：課本“做一做”三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)舉手提問(wèn)。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：兩位數(shù)乘一位數(shù)積可能是四位數(shù)嗎？三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計(jì)算？）2、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。四、運(yùn)用拓展（10分鐘）（一）我當(dāng)小老師，展示優(yōu)秀習(xí)題。（二）教師供題。1、 練習(xí)十三第6題。教師要提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，學(xué)生計(jì)算好后全班訂正。2、 練習(xí)十三第7題。 引導(dǎo)學(xué)生理清題意。3、練習(xí)十三第8題。（三）全課總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？（師小結(jié)：計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，如果哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬(wàn)別忘了加上。）板書(shū)設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法學(xué)校正在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了礦泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？24 9 =216(瓶)2 4 3 9 2 1 6 答：9箱一共有216瓶。教后反思：6、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)內(nèi)容：課本第64頁(yè)65頁(yè)。教材分析：例4仍然是要解決進(jìn)位問(wèn)題。前面的例題都是只有一次進(jìn)位的題目，而這個(gè)例題出現(xiàn)的是又多次進(jìn)位，且有連續(xù)進(jìn)位，因此計(jì)算更為復(fù)雜。學(xué)生常常由于沒(méi)有很好的掌握進(jìn)位的方法或者計(jì)算不熟練，造成各種錯(cuò)誤。為此教材專(zhuān)門(mén)安排了這個(gè)例題，重點(diǎn)教學(xué)這種情況，并給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)目的：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、知識(shí)鋪墊：（1）復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算 128 137（2）計(jì)算5173 ， 并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?2、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天我們就來(lái)解答一個(gè)與運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的問(wèn)題。例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。3、根據(jù)已知條件，學(xué)生設(shè)計(jì)探究問(wèn)題。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣求一共有多少個(gè)座位？如何計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？）4、教師歸納整理學(xué)生的問(wèn)題，形成自探提示：（1）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？該怎樣列式？（2）請(qǐng)你列豎式計(jì)算。（3）想一想，在計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？（4 ）三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算同前面學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算有什么異同？讓學(xué)生結(jié)合自探提示自學(xué)例題，獨(dú)立探究以上幾個(gè)問(wèn)題。二、解疑合探（15分鐘）1、自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題，可以組織學(xué)生合作探究。針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生討論.重點(diǎn)思考以下問(wèn)題：個(gè)位的積是多少？怎么在豎式中表示？十位應(yīng)向百位進(jìn)幾？為什么積的千位上是5？3、學(xué)生匯報(bào)后，師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。4、即時(shí)練習(xí)：課本第64頁(yè)第10題。 三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)舉手提問(wèn)。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計(jì)算？列豎式時(shí)可不可以把一位數(shù)寫(xiě)在上面，兩位數(shù)寫(xiě)在下面？）2、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。四、拓展運(yùn)用（10分鐘）（一）我當(dāng)小老師。讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)自編題練習(xí)。（二）教師供題1、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：課本第65頁(yè)第11題、第13題。2、課本第65頁(yè)第12題。（三）總結(jié)收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？誰(shuí)能來(lái)談一談。板書(shū)設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法運(yùn)動(dòng)會(huì)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？6348=5072（人）634 85072答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐5072個(gè)人。教后反思：7、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)內(nèi)容：課本第66頁(yè)例4、第67頁(yè)例5，處理練習(xí)十四的第14題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2、通過(guò)多樣化的算法探究，使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小黑板 ，圖片。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探(一)（8分鐘）1、復(fù)習(xí)鞏固（1)列豎式計(jì)算：（演板）295 374 1896 3743（2）說(shuō)一說(shuō)，多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？2、導(dǎo)課（出示畫(huà)面）小朋友這幅畫(huà)你知道是哪部電視劇中的情節(jié)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)猜猜看畫(huà)面內(nèi)容。（學(xué)生講述圖意，王母娘娘過(guò)生日，讓七仙女到蟠桃園中摘仙桃來(lái)宴請(qǐng)眾神仙，結(jié)果仙桃都被孫悟空吃光了，一個(gè)仙桃也沒(méi)摘到）。生根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：仙女們共摘了多少個(gè)仙桃？怎樣計(jì)算？）3、歸納補(bǔ)充學(xué)生的問(wèn)題，出示自探提示（一）:每個(gè)仙女各摘了多少個(gè)仙桃？七個(gè)仙女共摘了多少個(gè)仙桃？怎樣用加法列式計(jì)算一共摘了多少個(gè)仙桃？怎樣用乘法列式計(jì)算一共摘了多少個(gè)仙桃？想一想，80= 05=通過(guò)這個(gè)題的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？二、解疑合探（一）（6分鐘）1、自學(xué)反饋。70= 0 2、在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，形成認(rèn)知生成性結(jié)論:0乘任何數(shù)都得0.學(xué)生識(shí)記概念。三、出示自探提示（二）（4分鐘）看課本67主題圖，你獲取了哪些信息，能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？歸納學(xué)生的問(wèn)題，形成如下自探提示：你認(rèn)為該怎樣列式？列式中的兩個(gè)因數(shù)調(diào)換位置可以嗎？你會(huì)口算嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？說(shuō)一說(shuō)，在列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算時(shí)該注意什么？四、解疑合探（二）（11分鐘）1、檢查學(xué)生自學(xué)情況，學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)秀生回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答組織板書(shū)： 例5：6048=4832 （個(gè)）604 38 4832 答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有4832個(gè)座位。2、在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，形成認(rèn)知生成性結(jié)論:（1）0乘任何數(shù)都得0.（2）因數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步不能省略。（強(qiáng)調(diào)）3、即時(shí)練習(xí)：309 8 602 8 五、質(zhì)疑再探（4分鐘）1、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題（問(wèn)題預(yù)設(shè)：因數(shù)末尾有零的乘法怎樣計(jì)算？因數(shù)中間有0，積的中間也有0嗎？）2、學(xué)生提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的由學(xué)生回答，難的師生合作探究。六、運(yùn)用拓展（7分鐘）（一）學(xué)生自編題。（二）教師供題。1、判斷對(duì)錯(cuò)。2 0 8 7 0 3 3 4 6 0 2 4 2 8 5 22、課本第67頁(yè)的做一做。（三）全課總結(jié)。談?wù)勀氵@一節(jié)課有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法例4：07=0 70=0 例5：6048=4832 （個(gè)）604 38 4832 答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有4832個(gè)座位。教后反思： 8、一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教材分析：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法，學(xué)生在學(xué)習(xí)口算時(shí)已了解，在此基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)其筆算方法，便可讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)在突出“新舊知識(shí)的聯(lián)系和數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！毙抡n開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了幫學(xué)校算一算“買(mǎi)書(shū)”共付出多少錢(qián)的問(wèn)題，學(xué)生要解決這個(gè)問(wèn)題，必須學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算第一個(gè)因數(shù)末尾有0 的乘法，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再通過(guò)建立口算簡(jiǎn)便算法與筆算的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)的遷移，在獨(dú)立思考、小組討論、匯報(bào)交流、概括總結(jié)后得出筆算第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生遷移類(lèi)推的能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、復(fù)習(xí)。 出示準(zhǔn)備題，根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫(xiě)出每題的得數(shù)。 203 124 2003 1204 xx3 12004 （1）觀(guān)察復(fù)習(xí)中的每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）怎樣算比較簡(jiǎn)便？生：第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添寫(xiě)幾個(gè)0 生：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添寫(xiě)幾個(gè)0。2、師小結(jié)引入：同學(xué)們的想法都很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)末尾有0的進(jìn)位乘法。板書(shū)課題：一個(gè)因數(shù)末尾有0的進(jìn)位乘法。3、出示情景第67頁(yè)例6，科技節(jié)到了，學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)了3套小小科學(xué)家叢書(shū)，每套280元，請(qǐng)同學(xué)們算一算，一共要付出多少元？ 4、根據(jù)課題和例題設(shè)疑。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣計(jì)算290乘3？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？）師歸納整理形成自探提示。（1）題中的已知條件和問(wèn)題是什么？（2）你會(huì)根據(jù)題意列式嗎？（3）應(yīng)該怎么計(jì)算？計(jì)算時(shí)注意什么?（4）哪種方法比較簡(jiǎn)便？學(xué)生圍繞自探提示認(rèn)真自學(xué)，時(shí)間5分鐘。二、解疑合探（15分鐘）1、根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式： 2803 = ？ 2、學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說(shuō)出算理。 2803=840（元） 第一種算法： 第二種算法： 2 8 0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0 3、兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：（學(xué)生大膽說(shuō)出理由） 如果用第二種算法，筆算時(shí)，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）應(yīng)注意因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。 4、師生互動(dòng)，理清算理。（1）列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？ 第二個(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊。 （2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘） （3）乘完后怎樣寫(xiě)0？（看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0） 教師說(shuō)明：你可以選擇自己喜歡的算法。三、質(zhì)疑再探（6分鐘）1、對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)，你還有什么疑問(wèn)嗎？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果兩個(gè)因數(shù)的末尾都有0該如何處理?因數(shù)中有0，積的末尾一定有0嗎？）2、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（9分鐘）（一）我當(dāng)小老師：學(xué)生自編題，小組交流，擇優(yōu)全班展示。（二）教師供題練習(xí)。1、基本練習(xí)。 25003 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 2、應(yīng)用提高。 下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。 3 8 0 4 7 0 5 7 1 5 4 0 2 8 9 0 （三）全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法例6： 科技節(jié)到了，學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)了3套小小科學(xué)家叢書(shū)，每套280元，請(qǐng)同學(xué)們算一算，一共要付出多少元？2803=840（元） 2 8 0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0 答：一共要付出840元。 教后反思：9、筆算乘法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法練習(xí)課，處理練習(xí)十六習(xí)題。教材分析：回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，列豎式計(jì)算的注意事項(xiàng)，以及算法。讓學(xué)生簡(jiǎn)單概述三位數(shù)乘一位的不進(jìn)位筆算的方法。教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)上課時(shí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算，要求學(xué)生回答豎式的計(jì)算的要領(lǐng)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課時(shí)：一般兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算進(jìn)一步練習(xí)豎式的使用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、熟練的用豎式計(jì)算。2、相乘后的積位置應(yīng)對(duì)好，并知道每位相乘的數(shù)表示多少。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、復(fù)習(xí)。（1）回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及注意事項(xiàng)。（2）指名演板：355 6235 15432、導(dǎo)課、設(shè)疑：學(xué)前班的小朋友每人買(mǎi)123支彩筆，第一小組有4人。一共需要買(mǎi)多少支？學(xué)生圍繞題目自主設(shè)疑。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣列式？怎樣計(jì)算？）教師整理歸納形成本節(jié)課的自探提示。（1）說(shuō)出題中的已知條件和問(wèn)題。（2）怎樣列算式？（3）用豎式怎樣計(jì)算？（4）與我們前面學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什么不同？請(qǐng)獨(dú)立完成。 二、解疑合探（15分鐘）反饋?zhàn)詫W(xué)效果。（1）歸納方法：先用一位數(shù)乘多位數(shù)的個(gè)位，再乘十位，然后乘百位。 （2）讓學(xué)困生口述下面3個(gè)小題的做法。（并進(jìn)行演板）1232 4322 3123（3） 算完以后，在小組交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、學(xué)習(xí)這節(jié)課你有什么疑問(wèn)和不明白的地方提出來(lái)。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：多位數(shù)乘多位數(shù)怎樣計(jì)算？怎樣驗(yàn)算？）2、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題師生共同探究四、運(yùn)用拓展（10分鐘）（一）自編題練習(xí)。（二）教師供題。1、練習(xí)十六第3題（找3位學(xué)生板演），其余在練習(xí)本上做并說(shuō)出算理。（同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。）2、練習(xí)題：（指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。） 149 2 2393 95683086 4005 4508（三）全課總結(jié)。學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法練習(xí)課1232 4322 31233086 4005 4508教后反思：10、乘法的估算教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁(yè)例7及做一做，處理練習(xí)十五4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識(shí)及能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、填空。（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是（ ）人。（2）小明家到學(xué)生有492米，約是（ ）米。（3）一臺(tái)電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是（ ）元。（4）學(xué)校圖書(shū)館又買(mǎi)來(lái)新書(shū)702本，約是（ ）本。小結(jié)：這種猜測(cè)大約數(shù)量的過(guò)程叫估計(jì)。2、結(jié)合生活實(shí)際，了解估算。（1）小紅想買(mǎi)一支5元的鋼筆，一個(gè)4元的筆記本，你能快速說(shuō)一說(shuō)小紅大約要帶多少錢(qián)嗎？（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？（多媒體出示圖片）總結(jié)：剛才的過(guò)程不僅估計(jì)了價(jià)錢(qián)和數(shù)量還進(jìn)行了計(jì)算，就是一種估算。（板書(shū)：估算）3、繞題設(shè)疑，自主探究?？吹竭@個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣進(jìn)行估算？應(yīng)該注意什么？）教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納整理形成本節(jié)課的自探提示:（1）什么叫估算？（2）怎樣進(jìn)行估算？（3）你認(rèn)為在估算時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決以上問(wèn)題，時(shí)間6分鐘。二、解疑合探（15分鐘）1、自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班匯報(bào)自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題，可以組織學(xué)生合作探究。2、閱讀與理解。提問(wèn)：觀(guān)察教材第70頁(yè)圖文，題中的問(wèn)題是什么？解決這個(gè)需要利用哪些信息？組織學(xué)生讀題，并思考。（1）三（1）班學(xué)生共約多少人？（2）怎么才能知道250元夠不夠？3、分析與解答。師：怎么解決250元夠不夠的問(wèn)題呢？生：先求出三（1）班學(xué)生買(mǎi)門(mén)票需要多少錢(qián)，然后和250元進(jìn)行比較，小于250元時(shí)夠。師：三（1）班學(xué)生買(mǎi)門(mén)票需要多少錢(qián)，這是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的運(yùn)算，它等于多少呢？師明確要想知道買(mǎi)門(mén)票需要的錢(qián)是否小于250，除了計(jì)算出門(mén)票的準(zhǔn)確值外，還可以進(jìn)行估算，然后比較大小。學(xué)生在小組內(nèi)討論交流估算的方法，然后交流。生1：我直接計(jì)算298生2：29接近30，308=240，所以298250，250元買(mǎi)門(mén)票肯定夠。師：同學(xué)們回答得很好，所以，我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要多觀(guān)察，然后選擇合理的估算策略。3、回顧與反思。（1）說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的，你的估算合理嗎？（2）如果有92人參觀(guān)，帶700元買(mǎi)門(mén)票夠嗎？800元夠嗎？三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)舉手提問(wèn)。2、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。四、拓展運(yùn)用（10分鐘）1、完成“練習(xí)十五”第4題。2、完成“練習(xí)十五”第5題。3、完成“練習(xí)十五”第6題。要求學(xué)生觀(guān)察題目，弄清楚題目要求，再按要求進(jìn)行估算，把結(jié)果寫(xiě)在教材上，然后相互交流。、4、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么疑問(wèn)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 10、乘法的估算29接近30，308=240，所以298250250元買(mǎi)門(mén)票肯定夠教后反思：11、解決問(wèn)題（1）教學(xué)內(nèi)容：課本第71頁(yè)例8及做一做，練習(xí)十五第7、8題。教材分析：解決問(wèn)題，一是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成教為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。二是多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并提高計(jì)算的熟練程度。2、提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、提高計(jì)算能力。2、增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、導(dǎo)入 1只小熊收7個(gè)玉米，6只小熊收幾個(gè)玉米？6只小熊收42個(gè)玉米，1只小熊收幾個(gè)玉米？學(xué)生討論，列式計(jì)算。2、新授課例8：媽媽買(mǎi)3個(gè)碗用了18元。如果買(mǎi)8個(gè)同樣的碗，需要多少錢(qián)？3、繞題設(shè)疑，自主探究?？吹竭@個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：一個(gè)碗多少錢(qián)？）教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納整理形成本節(jié)課的自探提示:（1）一個(gè)碗多少錢(qián)？（2）同樣的碗指的什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決以上問(wèn)題，時(shí)間6分鐘。二、解疑合探（10分鐘）1、檢查學(xué)生自學(xué)情況,學(xué)困生匯報(bào),中優(yōu)生評(píng)判補(bǔ)充。生：首先應(yīng)該求出每個(gè)碗的價(jià)錢(qián)，列算式183=6（元），然后求出8個(gè)碗需要的錢(qián)數(shù)，68=48（元）生：可以用畫(huà)圖來(lái)表示1838=48（元）師：計(jì)算的結(jié)果到底對(duì)不對(duì)呢？我們還要進(jìn)一步反思。 8個(gè)碗48元，每個(gè)碗就是6元，3個(gè)碗18元。對(duì)了!2、針對(duì)疑難問(wèn)題組織學(xué)生合作探究。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你還有什么不明白的地方？2、針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，組織學(xué)生的活動(dòng)。四、運(yùn)用拓展（15分鐘）（一）我當(dāng)小老師，展示優(yōu)秀習(xí)題。（二）教師供題。（1）出示74頁(yè)的7、8題。（三）全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：11、解決問(wèn)題（1）例8：媽媽買(mǎi)3個(gè)碗用了18元。如果買(mǎi)8個(gè)同樣的碗，需要多少錢(qián)？直接計(jì)算：183=6（元）68=48（元）畫(huà)圖來(lái)表示：1838=48（元）答：8個(gè)同樣的碗需要48元。教后反思：12、解決問(wèn)題（2）教學(xué)內(nèi)容：課本第72頁(yè)例9及做一做，練習(xí)十五第9、10、12題。教材分析：解決問(wèn)題，一是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成教為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。二是多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并提高計(jì)算的熟練程度。2、提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、提高計(jì)算能力。2、增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、導(dǎo)入 從家到學(xué)校，小明每分鐘走40米，10分鐘能到學(xué)校；如果每分鐘走50米，幾分鐘能走到學(xué)校？學(xué)生討論，列式計(jì)算。2、新授課例9：媽媽的錢(qián)買(mǎi)6元一個(gè)的碗，正好可以買(mǎi)6個(gè)。用這些錢(qián)買(mǎi)9元一個(gè)的碗，可以買(mǎi)幾個(gè)？3、繞題設(shè)疑，自主探究?？吹竭@個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：媽媽有多少錢(qián)？）教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納整理形成本節(jié)課的自探提示:（1）媽媽一共有多少錢(qián)？（2）這些錢(qián)指的是哪些錢(qián)？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決以上問(wèn)題，時(shí)間6分鐘。二、解疑合探（10分鐘）1、檢查學(xué)生自學(xué)情況,學(xué)困生匯報(bào),中優(yōu)生評(píng)判補(bǔ)充。生：首先應(yīng)該求出媽媽一共有多少錢(qián)，列算式66=36（元），然后求出這些錢(qián)買(mǎi)9元一個(gè)的碗，能買(mǎi)幾個(gè)，369=4（個(gè)）生：可以用畫(huà)圖來(lái)表示669=4（個(gè)）師：計(jì)算的結(jié)果到底對(duì)不對(duì)呢？我們還要進(jìn)一步反思。 4個(gè)9元的碗和6個(gè)6元的碗總價(jià)錢(qián)一樣。對(duì)了!2、針對(duì)疑難問(wèn)題組織學(xué)生合作探究。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你還有什么不明白的地方？2、針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，組織學(xué)生的活動(dòng)。四、運(yùn)用拓展（15分鐘）（一）我當(dāng)小老師，展示優(yōu)秀習(xí)題。（二）教師供題。（1）出示74頁(yè)的9、10、12題。（三）全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：12、解決問(wèn)題（2）例9：媽媽的錢(qián)買(mǎi)6元一個(gè)的碗，正好可以買(mǎi)6個(gè)。用這些錢(qián)買(mǎi)9元一個(gè)的碗，可以買(mǎi)幾個(gè)？直接計(jì)算：66=36（元）369=4（個(gè)）畫(huà)圖來(lái)表示：669=4（個(gè)）答：可以買(mǎi)4個(gè)。教后反思： 13、第六單元復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：課本第5676頁(yè)的內(nèi)容。教材分析：本單元的“整理與復(fù)習(xí)”包括兩方面的內(nèi)容。一是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成教為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。二是集中安排了一個(gè)練習(xí)，在學(xué)生回顧整理的基礎(chǔ)上對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)能夠條理化系統(tǒng)化，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并提高計(jì)算的熟練程度。2、提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、提高計(jì)算能力。2、增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、揭示課題：“多位數(shù)乘一位數(shù)的復(fù)習(xí)”。2、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們這一單元學(xué)了哪些內(nèi)容？生回憶知識(shí)，提出問(wèn)題。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？）對(duì)學(xué)生的問(wèn)題整理歸納形成本節(jié)課的自探提示，學(xué)生針對(duì)自探提示認(rèn)真自學(xué)。時(shí)間5分鐘。自探提示：（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？ （2）多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法是什么？（3）多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？應(yīng)注意什么？二、解疑合探（10分鐘）1、檢查學(xué)生自學(xué)情況,學(xué)困生匯報(bào),中優(yōu)生評(píng)判補(bǔ)充。2、針對(duì)疑難問(wèn)題組織學(xué)生合作探究。3、在合作探究的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知生成性結(jié)論：（1）整十整百乘一位數(shù)的口算：按乘法口訣口算。（2）接近整十整百數(shù)乘一位數(shù)的估算：把多位數(shù)看成接近它的整十或整百數(shù)，再去乘一位數(shù)。(3)多位數(shù)乘一位數(shù)：一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位、一個(gè)因數(shù)中間有、 因數(shù)中有0的、一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。各舉一個(gè)例子，讓學(xué)生根據(jù)習(xí)題說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)， 你還有什么不明白的地方？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：多位數(shù)乘多位數(shù)該怎樣計(jì)算？還有其他的方法來(lái)計(jì)算乘法嗎？）2、針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，組織學(xué)生的活動(dòng)。四、運(yùn)用拓展（15分鐘）（一）我當(dāng)小老師，展示優(yōu)秀習(xí)題。（二）教師供題。出示75頁(yè)的第2題。要求：讀懂每一道題。第1小題問(wèn)題：“一共可以坐多少個(gè)學(xué)生？”第2小題問(wèn)題：“6個(gè)年級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生？”第3小題問(wèn)題：“7分鐘能走到嗎？”討論：怎樣選擇合適的算法。并說(shuō)出理由。根據(jù)題目的問(wèn)題，結(jié)合題目的已知條件，說(shuō)明：第一問(wèn)題求：“一共可以坐多少個(gè)學(xué)生？”2002，可以用口算。第二個(gè)問(wèn)題：“6個(gè)年級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生？”是1366，應(yīng)該筆算，不容易出錯(cuò)。第三個(gè)問(wèn)題：可以用估算，657的結(jié)果肯定比400大，所以能走到。然后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（三）全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：第六單元復(fù)習(xí)課1、多位數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算：231004982、多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法：1342=3、多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法： 6368= 5027= 5207=教后反思：附送： 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 上 冊(cè)教案2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第9單元數(shù)學(xué)廣角集合word教案教學(xué)內(nèi)容第九單元 數(shù)學(xué)廣角集合教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助直觀(guān)圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。2、使學(xué)生感知集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，滲透多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成善于觀(guān)察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，滲透多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備投影課件。教學(xué)方法談話(huà)、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)一、出示題目，引發(fā)沖突下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？問(wèn)題：1. 讀一讀，你知道了什么？2. 共有多少人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？二、研討交流，體會(huì)含義下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？問(wèn)題：1. 算出來(lái)的人數(shù)怎么和實(shí)際人數(shù)不符呢？ 2. 為什么“兩項(xiàng)都參加的”影響了我們解決問(wèn)題？3. “兩項(xiàng)都參加的”到底應(yīng)該算幾個(gè)人？三、繪制“韋恩圖”，解決問(wèn)題1、探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個(gè)人的情況，又能明顯看出一共有多少人”？2、讀懂“韋恩圖”，再次體會(huì)陳東 王愛(ài)華 馬超丁旭 趙軍 徐強(qiáng)于麗 周曉 朱小東陶偉 盧強(qiáng)楊明劉紅李芳 兩項(xiàng)都參加的學(xué)生問(wèn)題：1. 看圖，你知道了哪些信息？2. 想一想，可以怎樣列式解答？98314（人）四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1. 把下面動(dòng)物的序號(hào)填寫(xiě)在合適的圈里。要求：填一填，說(shuō)一說(shuō)。2、（1）既榮獲“語(yǔ)文之星”又榮獲“數(shù)學(xué)之星”的有（ ）人。（2）榮獲“語(yǔ)文之星”或“數(shù)學(xué)之星”的一共有（ ）人。問(wèn)題：括號(hào)里填幾？你是怎樣知道的？（二）拓展練習(xí)問(wèn)題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）怎樣解決問(wèn)題呢？寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。（3）一共要進(jìn)行多少場(chǎng)？你是怎樣想的？（8421）230（場(chǎng)）六、布置作業(yè)作業(yè)：第106頁(yè)練習(xí)二十三，第13題。設(shè)計(jì)意圖以實(shí)際引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)，鍛煉了能力，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。改進(jìn)意見(jiàn)課后反思