2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 8教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的相對大小關(guān)系。（課本第89頁）。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。2. 能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。教學(xué)重難點：1. 用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”描述書數(shù)量間的關(guān)系。2. 理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”四個詞的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)設(shè)計： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 用粉筆邊演示邊提問：（1）1盒粉筆和1枝粉筆相比怎么樣？ （2）1盒粉筆和1把粉筆相比怎么樣？（3）1盒粉筆比1枝粉筆多，1盒粉筆比1把粉筆多，我們怎樣描述可以把它們區(qū)別開來。教師引導(dǎo)學(xué)生把“多得多”和“多一些”區(qū)分開來可以再加兩個例子以使熟練。2. 結(jié)合實際，感知數(shù)的大?。海?）我們?nèi)嗳藬?shù)和男生人數(shù)相比怎么樣？（2）我們?nèi)嗳藬?shù)和老師人數(shù)相比怎么樣？小組討論怎樣描述：1盒粉筆比1枝粉筆多 1枝粉筆比1盒粉筆少 1盒粉筆比1把粉筆多，1把粉筆比1盒粉筆少。 1盒粉筆比1枝粉筆多得多，1盒粉筆比1把粉筆多一些。全班人數(shù)比男生人數(shù)多一些。全班人數(shù)比老師人數(shù)多得多。二、創(chuàng)設(shè)情境、探求新知。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 出示課本第8頁放頁放在圖。（1）問，你看到了什么？（2）學(xué)生自由發(fā)言反饋。2. 說一說。師：請你們用剛才的“多得多，多一些，少得多，少一些”在小組里說一說，誰多誰少？學(xué)生匯報。3. 比較雞、鴨、鵝的只數(shù)，看看能得出哪些結(jié)論？師小結(jié)：兩數(shù)相差很多，那就用多得多表示，如果兩數(shù)相差不多，那就用多一些來表示。4. 拓展例。舉例：說出三個數(shù)，用“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”描述它們之間的關(guān)系。學(xué)生看圖：1. 匯報觀察結(jié)果： 鴨42只，雞85只，鵝34只。 我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場雞最多，鵝最少。2. 小組討論：小組匯報討論結(jié)果：雞比鵝多得多。雞比鴨多一些。鴨比鵝多一些。鴨比雞少一些鵝比鴨少一些，雞比鵝多得多。鵝比雞少得多3. 同桌互相說，教師指名說給全班同學(xué)聽。三、鞏固練習(xí)，提高能力。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 課本第8頁“想一想”。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白題意及要求。2. 課本第9頁“練一練”第1題。3. 做第2題時，教師應(yīng)提示學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考。4. 做第3題時，教師應(yīng)提示學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考。1. 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2. 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。3. 弄清“差不多”。獨(dú)立完成匯報結(jié)果，說明理由。4. 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。四、數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教師指導(dǎo)學(xué)生活動1. 猜年齡。師：大家想不想知道老師多少歲？師：你們能不能猜一猜？師：比18大一些？師：比25歲大一些。師：比35歲小一些。師：再小點。師：是啊，你們才7、8歲，老師的歲數(shù)比你們大得多。2. 教師示范組織學(xué)生組織小組進(jìn)行游戲。指名學(xué)生回答。小組形式進(jìn)行游戲，游戲可多次進(jìn)行集體交流。五、課堂小結(jié)：你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識？“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”這四個詞表示的是一個相對概念，然后舉一例子，讓同學(xué)熟記。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 9教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合生活實際，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含義。2. 能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：結(jié)合生活實際，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含義。教學(xué)難點：把握數(shù)的相對大小關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 1. 比較大?。?45（ ）54 82（ ）82 100（ ）98 2. 用“多”、“少”說一句話。二、創(chuàng)設(shè)情境1. 出示情境圖2. 學(xué)生匯報：鴨有42只，雞有85只，鵝有34只。3. 說一說：誰多誰少？（學(xué)生任意說，分類板書）雞比鵝多得多， 鴨比鵝多一些， 鵝比雞少得多，鵝比鴨少一些。三、想一想：1. 出示圖，你看到了什么？跑步run的有多少人？（86人）2. 再出示第二幅圖，這個男孩在干什么？出示數(shù)據(jù)，“跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多”，選哪個數(shù)？3. 最后出示第三幅圖，你看到了什么？讀題：“跳繩的比跑步的少一些”。選哪個數(shù)？四、練一練1. 先讓學(xué)生讀題，可個人讀，也可集體讀。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流，說說是怎樣想的。2. 笑笑：我爸爸今年37歲。淘氣：我爸爸的年齡你爸爸的差不多。理解“差不多”淘氣的爸爸今年可能多少歲？3. 先讓學(xué)生讀題明白題目意思，然后獨(dú)立完成。最后說說理由。五、猜數(shù)游戲。 1. 師生示范：32 師：這是一個兩位數(shù)。 生：是50嗎？ 師：比50少的多。 生：是30嗎？ 師：比30多一些。 生：是35嗎？ 師：比35少一些。 2. 生示范 3. 小組游戲反思：雞比鵝多，鴨也比鵝多。但兩個“多”的程度不一樣。1、雞有80多只，鵝只有30多只，相差很遠(yuǎn)，我們就說“雞比鵝多得多”?！岸嗟枚唷本褪恰岸嗪芏唷钡囊馑?。2、鴨40多只，鵝30多只，相差不多，我們就說“鴨比鵝多一些”?！岸嘁恍本褪恰岸嘁稽c”的意思。先不出示題目給出的數(shù)字選擇，讓學(xué)生說說可能的數(shù)字，并判斷說的對不對。然后在出示題目給出的數(shù)字，選擇，并強(qiáng)調(diào)做題要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)“差不多”就是“很接近”。板書設(shè)計： 小小養(yǎng)殖場雞比鴨多得多 鴨比雞少得多 差不多鴨比鵝多一些 鵝比鴨少一些