2019-2020年四年級美術(shù)上冊 四季的色彩 1教案 人美版四季的色彩是一節(jié)以了解色彩知識為主線，認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然的魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識書中四位畫家、能夠?qū)ζ渥髌愤M(jìn)行初步的分析，寫出短文，以表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。b.感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點與難點重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。學(xué)習(xí)材料：四季風(fēng)景圖片、色卡、描寫四季的詩詞文章教學(xué)過程一、感受自然界中的四季：師生共同收集四季色彩的圖片。相互欣賞收集的圖片，大家共同欣賞。和周圍的人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、交流信息的能力，擴(kuò)大學(xué)生獲取信息的渠道，同時引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。二、欣賞藝術(shù)作品中的四季：1.欣賞書中攝影作品中的四季，談出你的感受來。春天是嫩綠的、是萬物復(fù)蘇的季節(jié) 夏天是炎熱的、是充滿生命力的季節(jié) 秋天是五顏六色、五彩繽紛的、是收獲的季節(jié) 冬天是寒冷的、是一個銀白色的世界2.欣賞畫家筆下的四季：早春之路日本畫 東山魁夷夏油畫 列維坦 俄國金秋中國畫 林風(fēng)眠冬獵油畫 勃魯蓋爾 尼德蘭3.欣賞書中四幅圖片：a.繪畫的內(nèi)容、風(fēng)格特點b.畫面的色調(diào)4.總結(jié)四位畫家表現(xiàn)四季的色彩： 春季藍(lán)、綠 夏季綠秋季紅、橙、黃 冬季土黃、棕教學(xué)意圖：欣賞畫家筆下美麗的四季，感受不同畫種的不同的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過欣賞、感受、交流，提高學(xué)生的欣賞評述作品的能力。三、拓展文學(xué)作品中的四季：1.交流課前收集的文學(xué)作品中的描寫四季的詩、詞、文章等。2.運(yùn)用短文描寫一段我最喜歡的季節(jié)。3.課下把自己寫的短文讀給你的朋友、父母聽，請他們和你一起欣賞這幅名畫。教學(xué)意圖：通過說、聽、寫，指導(dǎo)學(xué)生把自己的感受用文字流利的表達(dá)出來；學(xué)生在交流的過程中，提高欣賞水平。附送：2019-2020年四年級美術(shù)上冊 四季的色彩 2教案 人美版課時：1課時課型：欣賞.評述教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2.認(rèn)識書中四位畫家，對其作品進(jìn)行分析，并寫出短文。德育目標(biāo)：受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點：認(rèn)識，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)用具：課本教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 ：1. 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？2. 打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？3. 板書課題。二、新授：1.欣賞。 仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？2.總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同.3.分組活動。（1） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。（2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（3） 問題：這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？4.學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。早春之路是一幅寫實性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。夏畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。金秋畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。冬獵這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。三、作業(yè) 布置：從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。寫完后小組交流。猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？四、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。