第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理八年級（上冊）八年級（上冊）第三單元第三單元 相處有方相處有方教材知識導航教材知識導航 命題概覽命題概覽 知識網絡知識網絡中考考點精講中考考點精講 考點梳理考點梳理 考題剖析考題剖析備考新題演練備考新題演練教材知識導航教材知識導航命題概覽命題概覽考考綱綱鏈鏈接接1.1.學會換位思考，關心和尊重他人，能夠與學會換位思考，關心和尊重他人，能夠與人為善，平等待人，不凌弱欺生，不以家人為善，平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。（卑。（B B我與他人的關系：交往的品德我與他人的關系：交往的品德）2. 2. 理解競爭與合作的關系，能正確對待社會理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。（助人的品質。（B B我與他人的關系：交往與溝我與他人的關系：交往與溝通通）考考情情總總結結考點定位：考點定位：“競爭與合作競爭與合作”“”“理解與寬理解與寬容容”屬于重要考點。屬于重要考點。題型及試題形式、分值：題型及試題形式、分值：“競爭與合競爭與合作作”以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為分。考以選擇題的形式呈現(xiàn)，分值為分?？疾椴椤袄斫馀c寬容理解與寬容”的題型包括：圖片簡答的題型包括：圖片簡答題、情境探究題，分值分。題、情境探究題，分值分?？伎记榍榭偪偨Y結結合材料及類型：結合材料及類型：“競爭與合作競爭與合作”結合結合生活情境考查，也可直接考查，生活情境考查，也可直接考查，“理解與寬理解與寬容容”結合兩幅圖片、生活情境考查。結合兩幅圖片、生活情境考查。設問類型：認識類、原因類、做法類、設問類型：認識類、原因類、做法類、體現(xiàn)類。體現(xiàn)類。相相處處有有方方理解與寬容理解與寬容欣賞與贊美欣賞與贊美競爭與合作競爭與合作人與人之間需要理解人與人之間需要理解通往理解的途徑通往理解的途徑培養(yǎng)寬容精神培養(yǎng)寬容精神在別人身上發(fā)現(xiàn)美好在別人身上發(fā)現(xiàn)美好真誠的贊美是溫暖的陽光真誠的贊美是溫暖的陽光競爭，前進的動力競爭，前進的動力合作，發(fā)展的基礎合作，發(fā)展的基礎勇于競爭，善于合作勇于競爭，善于合作欣賞是一種積極的欣賞是一種積極的 _ 生活中不能沒有寬容生活中不能沒有寬容人生態(tài)度人生態(tài)度知識網絡知識網絡人與人與人之人之間需間需要理要理解解社會是由千差萬別的個人組成的社會是由千差萬別的個人組成的建立和諧的人際關系必須由建立和諧的人際關系必須由 _ 開始開始理解理解通通往往理理解解的的途途徑徑理解他人的含義理解他人的含義怎樣做到理解他人怎樣做到理解他人尊重是理解的前提尊重是理解的前提 _使理解成為可能使理解成為可能善意善意 實現(xiàn)理解需要積極實現(xiàn)理解需要積極 地地_溝通溝通生活生活中不中不能沒能沒有寬有寬容容有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造有寬容才能有寬容才能 _集體合作集體合作成就事業(yè)成就事業(yè)和諧的人際關系應和而不同，既維護個人和諧的人際關系應和而不同，既維護個人的創(chuàng)造性又保持的創(chuàng)造性又保持_培養(yǎng)培養(yǎng)寬容寬容精神精神需要正確認識自己需要正確認識自己需要不斷需要不斷 _需要提高個人修養(yǎng)和培養(yǎng)高貴氣質需要提高個人修養(yǎng)和培養(yǎng)高貴氣質要學會把握自己的情緒，做到換位思考要學會把握自己的情緒，做到換位思考求知求知在別人在別人身上發(fā)身上發(fā)現(xiàn)美好現(xiàn)美好以欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)人們身上的美好以欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)人們身上的美好能欣賞他人，是一種取之不盡的能欣賞他人，是一種取之不盡的_人生財富人生財富真誠真誠的贊的贊美是美是溫暖溫暖的陽的陽光光真誠是一種促使人不斷完善的美好的途徑真誠是一種促使人不斷完善的美好的途徑如果你需要指出別人的過失，贊美也不失為如果你需要指出別人的過失，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法一種巧妙迂回的方法用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受到別用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受到別人給你的溫暖人給你的溫暖贊美他人，應該是真心實意的贊美他人，應該是真心實意的競爭，競爭，前進前進的動的動力力競爭是激發(fā)人的競爭是激發(fā)人的 _意識和能力的意識和能力的活動活動自我提高自我提高競爭分為良性競爭和惡性競爭競爭分為良性競爭和惡性競爭競爭對每個人來說既是競爭對每個人來說既是_也是動力也是動力需要鍛煉自己需要鍛煉自己的的 _面對競爭面對競爭的壓力的壓力采取正確的方式，采取正確的方式，遵守遵守 _規(guī)則，堅守自己的人格規(guī)則，堅守自己的人格公平競爭公平競爭在競爭中尊重對手在競爭中尊重對手心理素質心理素質壓力壓力合作，發(fā)展的基礎合作，發(fā)展的基礎合作就是人們通過相互配合完成某件事情合作就是人們通過相互配合完成某件事情或達到某個目標或達到某個目標古往今來，每一項偉大事業(yè)的成功無不取古往今來，每一項偉大事業(yè)的成功無不取決于決于_建立良好的合建立良好的合作關系需要作關系需要團結合作團結合作確立共同目標確立共同目標需要溝通與寬容需要溝通與寬容需要奉獻精神、團隊精神需要奉獻精神、團隊精神中考考點精講中考考點精講考點梳理考點梳理1.1理解與寬容理解與寬容人人與人之間需要理解的原因與人之間需要理解的原因（1 1）每個人都是存在千差萬別的獨特個體。）每個人都是存在千差萬別的獨特個體。（2 2）社會是由千差萬別的個人組成的，如果人）社會是由千差萬別的個人組成的，如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。和的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。和諧的人際關系是人人渴望的，建立這樣的人際諧的人際關系是人人渴望的，建立這樣的人際關系必須由理解開始。關系必須由理解開始。 理解理解的意義的意義（1 1）理解是一種強大的認知力量。理解能使我）理解是一種強大的認知力量。理解能使我們透過別人的眼光和內心看到另外的生活天地，們透過別人的眼光和內心看到另外的生活天地，幫助我們開闊視野，拓寬胸襟。幫助我們開闊視野，拓寬胸襟。（2 2）理解是一種強大的融合力量。它能夠將性）理解是一種強大的融合力量。它能夠將性格、思想和行為方式不同的人融為一體。格、思想和行為方式不同的人融為一體。（3 3）理解有助于人們超越個人經驗的偏狹。理）理解有助于人們超越個人經驗的偏狹。理解使人從孤獨、郁悶、壓抑中解放出來。解使人從孤獨、郁悶、壓抑中解放出來。 怎樣怎樣做到理解他人？做到理解他人？（1 1）尊重是理解的前提。）尊重是理解的前提。（2 2）善意使理解成為可能。）善意使理解成為可能。（3 3）實現(xiàn)理解還需要積極的溝通，即主動接近、）實現(xiàn)理解還需要積極的溝通，即主動接近、坦誠交流、細心領會。坦誠交流、細心領會。（4 4）還要有善解人意的態(tài)度，滿懷善意，細心）還要有善解人意的態(tài)度，滿懷善意，細心體貼，主動理解他人。體貼，主動理解他人。 寬容寬容的含義、作用和要求的含義、作用和要求（10.1510.15情境三情境三涉及）涉及）（1 1）含義含義：寬容就是以一種諒解和包容的心態(tài)：寬容就是以一種諒解和包容的心態(tài)及行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自及行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。（2 2）作用作用：社會生活中不能沒有寬容，有寬容：社會生活中不能沒有寬容，有寬容才能有共處，有寬容才能有創(chuàng)造，有寬容才能才能有共處，有寬容才能有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。成就事業(yè)。 寬容寬容的要求的要求（1 1）寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主）寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張，為了一團和氣而一味迎合別人。張，為了一團和氣而一味迎合別人。（2 2）堅持自己認為正確的意見，同時，容納別）堅持自己認為正確的意見，同時，容納別人合理的意見，和而不同，既維護個人創(chuàng)造性人合理的意見，和而不同，既維護個人創(chuàng)造性又保持集體合作，是和諧人際關系中不可缺少又保持集體合作，是和諧人際關系中不可缺少的兩個方面。的兩個方面。（3 3）寬容并不是是非不分、麻木不仁。寬容是）寬容并不是是非不分、麻木不仁。寬容是有原則的，決不遷就壞人、惡人，在原則問題有原則的，決不遷就壞人、惡人，在原則問題上不能讓步。上不能讓步。1.2 欣賞與贊美欣賞與贊美 要要以欣賞的態(tài)度待人以欣賞的態(tài)度待人（1 1）人的不同體態(tài)有不同的美。人的不同性）人的不同體態(tài)有不同的美。人的不同性格有不同的美。還有一種深刻的美，會超越我格有不同的美。還有一種深刻的美，會超越我們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈。能欣們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈。能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。賞他人，是一種取之不盡的人生財富。（2 2）如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納）如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。當我們以欣和理解他人，更談不上奉獻愛心。當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、感激、理解賞的眼光看人時，就會獲得尊重、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度，和友善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。一分愛心。 真誠真誠的贊美是溫暖的陽光的贊美是溫暖的陽光能欣賞他人的美好，就是在自己心中播下快樂能欣賞他人的美好，就是在自己心中播下快樂的種子。而真誠的種子。而真誠的贊美，就是把的贊美，就是把快樂的種子播向快樂的種子播向四方。四方。（1）真誠的贊美是一種促使人不斷完善的美好）真誠的贊美是一種促使人不斷完善的美好的途徑。的途徑。（2 2）如果你需要指出別人的過失，贊美也不失）如果你需要指出別人的過失，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法。通常，在別人對我們的為一種巧妙迂回的方法。通常，在別人對我們的某些長處加以贊揚之后，再給一些溫和的批評指某些長處加以贊揚之后，再給一些溫和的批評指正，就會讓我們比較容易接受。推己及人，如果正，就會讓我們比較容易接受。推己及人，如果希望別人這樣對待我們，我們也不妨用這樣的方希望別人這樣對待我們，我們也不妨用這樣的方式去對待別人。式去對待別人。（3）用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受到）用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受到別人給你的溫暖。別人給你的溫暖。（4）贊美他人，應該是真心實意的。阿諛奉承）贊美他人，應該是真心實意的。阿諛奉承與發(fā)自內心的贊美完全是兩回事，也不會收到真與發(fā)自內心的贊美完全是兩回事，也不會收到真誠贊美的效果。誠贊美的效果。1.3 競爭與合作競爭與合作 競爭的作用競爭的作用（1 1）積極作用積極作用：競爭能夠使壓力變成動力。：競爭能夠使壓力變成動力。競爭能夠激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個競爭能夠激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。競爭能使集體獲得更快的發(fā)展和進步競爭能使集體獲得更快的發(fā)展和進步。競爭能使國家和社會建立良好的競爭機制，競爭能使國家和社會建立良好的競爭機制，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步?？梢约铀俑黜検聵I(yè)的發(fā)展，加快社會的進步。（2 2）消極作用消極作用：如果不能正確看待競爭失?。喝绻荒苷_看待競爭失敗這一結果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑這一結果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。而一蹶不振。答題模板答題模板 競爭的積極作用競爭的積極作用：有利于激發(fā)人的：有利于激發(fā)人的上進心和創(chuàng)造力；有利于充分挖掘個人的智慧上進心和創(chuàng)造力；有利于充分挖掘個人的智慧和力量；有利于增強自我意識；有利于加快各和力量；有利于增強自我意識；有利于加快各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會進步項事業(yè)的發(fā)展，加快社會進步；競爭的消極作用競爭的消極作用：不利于我們緩解壓力和焦：不利于我們緩解壓力和焦慮；不利于個人增強自信心或者可能導致個人慮；不利于個人增強自信心或者可能導致個人產生自卑感產生自卑感。 怎樣面對競爭的壓力怎樣面對競爭的壓力？（1 1）面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的）面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質。心理素質。（2 2）我們還必須采取正當?shù)姆绞剑袷毓剑┪覀冞€必須采取正當?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，堅守自己的人格。競爭規(guī)則，堅守自己的人格。（3 3）在競爭中要尊重對手。社會生活中的許）在競爭中要尊重對手。社會生活中的許多競爭并不是為了簡單地淘汰對手，而是為了多競爭并不是為了簡單地淘汰對手，而是為了共同提高，達到雙贏。共同提高，達到雙贏。 如何在合作中競爭如何在合作中競爭？（1 1）在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競）在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。爭對手學習。（2 2）在合作中競爭，不以成敗論英雄。成功）在合作中競爭，不以成敗論英雄。成功與失敗是相對的。面對競爭的成功，應再接再與失敗是相對的。面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步，不可孤芳自賞、追逐名利、唯厲、更進一步，不可孤芳自賞、追逐名利、唯我獨尊；面對競爭的失敗，不應彷徨苦悶、灰我獨尊；面對競爭的失敗，不應彷徨苦悶、灰心喪氣，而應總結經驗、奮起直追。心喪氣，而應總結經驗、奮起直追。 如何在競爭中合作如何在競爭中合作? ?（1 1）競爭中需要合作。在競爭中，合作得越好，）競爭中需要合作。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。我們在競爭中合作應體者往往是理想的合作者。我們在競爭中合作應體現(xiàn)現(xiàn)“雙贏雙贏”的原則。競爭對手不能相互排斥，造的原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。競爭中合作的真諦。（2 2）要處理好自己和他人的關系。學會欣賞他）要處理好自己和他人的關系。學會欣賞他人、尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學人、尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學習，才能在競爭中超過別人習，才能在競爭中超過別人。（3 3）在競爭中合作需要我們形成上下一致、相）在競爭中合作需要我們形成上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神，即互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神，即團隊精神。團隊精神?？碱}剖析考題剖析例例（1212安徽安徽9 9，2 2分）分）某校八（某校八（2）班準備以競選）班準備以競選的方式改選班委會，要求候選人必須具有較強的合的方式改選班委會，要求候選人必須具有較強的合作精神和能力。因為合作作精神和能力。因為合作 ( )能調動每個人能調動每個人的積極性的積極性 能避免同學之間能避免同學之間的競的競爭爭 是取得成功的是取得成功的惟一條件惟一條件 是凝聚力量的重是凝聚力量的重要保障要保障A. A. B. B. C. C. D. D. D【解析解析】考查點考查點：合作的重要性。合作的重要性。解題思路：解題思路：合作是事業(yè)成功的土壤，合作能聚集力量、啟合作是事業(yè)成功的土壤，合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)同情心、發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。認為合作能避免同學之利他心和奉獻精神。認為合作能避免同學之間的競爭的觀點是錯誤的，我們需要在競爭中間的競爭的觀點是錯誤的，我們需要在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏；認合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏；認為合作是取得成功的惟一條件的觀點是錯誤的，為合作是取得成功的惟一條件的觀點是錯誤的，成功的因素有很多，合作只是其中的某一方面。成功的因素有很多，合作只是其中的某一方面。(14(14鹽城鹽城1)1)明代洪應明說：明代洪應明說：“處事讓一步為高，處事讓一步為高，退步即為進步的根本；待人寬一分則福，利人實退步即為進步的根本；待人寬一分則福，利人實則利己的根基。則利己的根基?！边@啟示我們，在與人交往過程這啟示我們，在與人交往過程中要（中要（ ）A. A. 平等待人平等待人 B. B. 樂于助人樂于助人C. C. 寬容待人寬容待人 D. D. 誠信待人誠信待人C備考新題演練備考新題演練 【解析】考查點：【解析】考查點：寬容。寬容。解題思路解題思路：從題干名言從題干名言中中“讓一步讓一步”“”“退步退步”“”“寬一分寬一分”等關鍵詞可以等關鍵詞可以看出，名言強調了人際交往中寬容的重要性，故看出，名言強調了人際交往中寬容的重要性，故C C正正確；確；ABDABD三項同屬人與人交往中應該遵循的重要三項同屬人與人交往中應該遵循的重要準則，但在題干名言中沒有體現(xiàn)，故不選。準則，但在題干名言中沒有體現(xiàn)，故不選。 （1414濟寧濟寧7 7）國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿。這里環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵。但幾鹿。這里環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵。但幾年后，鹿群卻病的病，死的死，出現(xiàn)了負增長。后年后，鹿群卻病的病，死的死，出現(xiàn)了負增長。后來他們買來幾只狼放置在公園里。在狼的追趕捕食來他們買來幾只狼放置在公園里。在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其他鹿的體質日益增那些老弱病殘者被狼捕食外，其他鹿的體質日益增強，數(shù)量也迅速地增長著。這則材料說明了強，數(shù)量也迅速地增長著。這則材料說明了( )A. A. 合作中有競爭，競爭不忘合作合作中有競爭，競爭不忘合作B. B. 競爭有不利的一面，要避免競爭競爭有不利的一面，要避免競爭C. C. 競爭能激勵人們不斷進取，奮力向前，更快發(fā)展競爭能激勵人們不斷進取，奮力向前，更快發(fā)展D. D. 只有團結協(xié)作，才能產生克服困難的力量只有團結協(xié)作，才能產生克服困難的力量C 【解析】考查點：解析】考查點：競爭的積極作用。競爭的積極作用。解題思解題思路路：通過審讀所給材料可知：由于通過審讀所給材料可知：由于“狼的追趕狼的追趕捕食捕食”“”“鹿的體質日益增強，數(shù)量也迅速地增鹿的體質日益增強，數(shù)量也迅速地增長長著著”，這說明，這說明“競爭能激勵人們不斷進取，奮競爭能激勵人們不斷進取，奮力向前，更快發(fā)展力向前，更快發(fā)展”。競爭有積極的一面也有。競爭有積極的一面也有消極的一面，消極的一面，B B是錯誤的；是錯誤的；ADAD雖然正確，但在雖然正確，但在材料中沒有體現(xiàn)。故答案為材料中沒有體現(xiàn)。故答案為C C。