詩兩首師生共用導(dǎo)學(xué)案備課：徐春紅課型：講讀課學(xué)習(xí)時(shí)間：班級：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 熟讀并背誦，感受詩歌的旋律與節(jié)奏美。2. 把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。3. 體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】我愛這土地 一、反復(fù)閱讀，體會詩歌的音樂美 誦讀提示：我愛這土地假如/ 我是一只鳥， 我 也 應(yīng) 該 / 用 嘶啞的 喉 嚨 / 歌唱： 這 被 暴風(fēng)雨/ 所 打 擊 著 的 / 土地， 這 永 遠(yuǎn) 洶 涌 著 / 我 們 的 悲憤的 / 河流， 這 無 止 息 地 / 吹 刮 著 的 / 激怒的 / 風(fēng)， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明然后/我死了， 連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水 因 為/我對 這土地/愛得深 沉 二、走進(jìn)作者 我愛這土地的作者是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人，原名。作品有、等。 【合作探究】1、詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉從 中你可體會到什么2、鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地、河流、風(fēng)、黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí) 代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)3、詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?. 這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系怎樣理解最后兩句詩之間的因果關(guān) 系5. 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】鄉(xiāng)愁一、反復(fù)誦讀，感知詩意請用“/”和“”劃分、標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。鄉(xiāng)愁小時(shí)候后來啊鄉(xiāng) 愁 是 一 枚小 小 的 郵 票 鄉(xiāng) 愁 是 一 方 矮 矮 的 墳 墓 我在這頭我在外頭 母親在那頭母親在里頭 長大后而現(xiàn)在鄉(xiāng) 愁 是 一 張窄 窄 的 船 票 鄉(xiāng) 愁 是 一 灣 淺 淺 的 海 峽 我在這頭我在這頭新娘在那頭大陸在那頭二、走進(jìn)作者鄉(xiāng)愁的作者是（姓名），他是我國（省名）詩人?！竞献魈骄俊?. 合作研討：詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的2. 這四種對象前表修飾、 限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)它們共同突出了這四 樣?xùn)|西的什么特征在詩中有什么表達(dá)效果3. 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用【拓展延伸】1. 仿照題為鄉(xiāng)愁分別以“小時(shí)候”“長大后”“后來啊”和“而現(xiàn)在”為 開頭，進(jìn)行仿寫 （每行詩的字?jǐn)?shù)不加限定 ） 。2. 表達(dá)思鄉(xiāng)情結(jié)的詩句你還知道哪些請?jiān)囍鴮懗鰜怼?. 下面這首詩也是書寫鄉(xiāng)愁，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)。鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去【板書設(shè)計(jì)】 我愛這土地艾青鳥假如我歌唱愛II土地（祖國）鄉(xiāng)愁余光中少年時(shí)一一郵票一一母子分離成年后一一船票一一夫妻分離后來啊一一墳?zāi)挂灰荒缸铀绖e而現(xiàn)在一一海峽一一游子與大陸的分離【教（學(xué)）反思】答案1. 詩人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患之情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤”“動聽” 等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人 民執(zhí)著的愛。2. 上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵： 暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河 流，激怒的風(fēng)，溫柔的黎明一一隱喻了祖國大地遭受的苦難， 人民的悲憤和激怒， 對光明的向往和希冀?！巴恋亍笨梢钥醋鞣毖苌L了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征， “溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。3. 表達(dá)了詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我 之意。合作研討：1. “郵票” “船票” “墳?zāi)埂焙汀昂{”四個(gè)對象，分別是人生四個(gè)階段“鄉(xiāng)愁” 的對應(yīng)物。這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候一一長大后一一后來一一現(xiàn)在。小時(shí)候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大 后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方 矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了 ！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。 個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。 全詩在此戛然 而止，留下長長的余味。2. “一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮 矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè) 面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。3. 如果去掉第四節(jié)， 充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前 三節(jié)就成了鋪墊， 這一節(jié)又畫龍點(diǎn)睛， 鄉(xiāng)愁的詩意升華為 “國愁” 和“民愁” 了