《2019-2020年五年級英語上冊 Unit 1 第四課時教案 蘇教牛津版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級英語上冊 Unit 1 第四課時教案 蘇教牛津版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年五年級英語上冊 Unit 1 第四課時教案 蘇教牛津版 The Fourth Period （第四教時） 一、教學內容： 5A 第一單元D部分Work in pairs 二、教學目標： 1．復習所學詞匯。 2．四會掌握句型How many …are there in/on/near…？ There’s /are… 3．正確靈活使用本部分所學的句型 。 三、教學重、難點： 1．四會掌握句型How many …are there in/on/near…？ There’s /are… 2．正確靈活使用本部分所學的句型 。 四、課前準備： 1．本單元教學卡片。 2．D部分教學掛圖。 3．磁帶和錄音機。 五、教學過程： Step 1 Warm up 1．齊唱英文歌曲Two jackets。 2．Free talk Step 2 Revision 1．學生認讀卡片內容，復習所學詞匯。 2．運用掛圖，師生問答復習所學句型。 T：Is there a classroom in the building？ S：Yes，there is. T：Are there any TVs in the classroom？ S：No, there aren’t 3 .師生運用掛圖，自由交談。 Step 3 Presentation 1 .教師繼續(xù)出示掛圖，師生問答引出本部分句型： T：Is there a TV room in the building？ S：Yes，there is. T：How many TV rooms are there in it？ S：There are four. 2.教師板書四會句型。 3.學生集體、小組、個人朗讀四會句型。 Step 4 Practice 1.師生問答操練本課所學的there be一般和特殊疑問句。 2.學生同桌操練上述句型。 3.教師提供內容，小組擴展練習。 4.臺前表演。 Step 5 Consolidation 1．猜謎游戲： 教師將部分學習用具快速出示，讓學生記住其數(shù)量，然后提問 How many …are there in/ on/ near…？讓學生猜出其數(shù)量。 也可讓學生自己組織這個活動。 Step 6 Assign homework 1．抄寫本課所學的四會句型四遍。 2．課后運用所學句型自由交際。 六、板書設計： Unit 1 The first day at school D Work in pairs How many TV rooms are there in the building？ There are four. 七、教后記： 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit 1(2) 第一課時教案 蘇教牛津版 教學內 容 5A Unit 1 Part A Read and say 共幾課時 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 1 學習目 標 知識目標 1. 感知和理解課文，了解文中校園情況并能簡單敘述。 2. 三會掌握詞匯： first, a term, back ,each other等 3.掌握四會詞匯：day, at school, all, a lot of, room, any. 能力目標 1. 掌握一定的閱讀技巧。 2. 初步運用三會句型進行交流。 情感目標 通過豐富多彩的業(yè)余生活陶冶情操。 教 學重 難 點 教學重點 整體感知并理解課文。 教學難點 簡單敘述文中校園構造的情況。 教學資 源 1. 學生已有的學習經驗： ① 4B中學過句型“There is…… ”，“How many… are there?”對本課學習新句型“Is there…..? ”很有幫助。學生對名詞的復數(shù)也有一定的了解知。 ② 學生學過一些有關學校生活的短語。 2. 學生已有的生活經驗：“學校生活”這個話題貼近學生實際生活，學生比較感興趣。 3. 學生學習本課內容時可能出現(xiàn)的錯誤： ① 在回答“Is there…..? ” “Are there…..? ”時會有部分學生忘記該用“is” 或者“are”來回答。 ② “term”很容易讀成 “tea”。 4. 教學策略： ① 通過Chant、師生交流、情境創(chuàng)設等多種方式掃除部分生詞障礙。 ② 閱讀技巧指導，如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關鍵詞等。 5. 教學準備：PPT, 人物頭像，單詞卡, 詞條。 預習作 業(yè) 1.想一想：你的學校里有些什么建筑物，寫下來，至少6個。 2.試讀課文，在生詞下劃線，借助于錄音或根據(jù)讀音規(guī)則讀準單詞并根據(jù)上下文猜測詞義。 學 程 預 設 導 航 策 略 調整與反思 A. 目標導向＆任務驅動 Free talk B. 自主學習 1. listen to the tape. 2. watch TV 3.Talk about our school Is our school big? Is there ……… in our school? A re there ……. in our school? How many ….are there? There is a/an …. There are ……. 4.Let’s sing 四年級學過的歌曲 《Our classroom》,小組合作改編歌詞，試試《Our school》能不能唱出來。 5. Make a new song in groups. C. 合作探究 a. Watch the cartoon and answer the questions 1. What are the children at school? 2. Who are they? 3. Check the answers. Tick the cards on the blackboard. b. Listen and read 1. Read after the tape. 2. Circle the new words. 3. Learn the new words. D. 檢測反思 a. Try to retell the children’s school with the key words on the blackboard. b. Finish the tasks in groups (Each group chooses one task) 1. Read and choose. 2. Read and plete. 3. Read and order. 4.Game （進一步掌握句子How many ... are there? There are(is) ...并能正確運用。） 師生齊問一生How many ... are there in the picture? 答對者可加星。 E. 作業(yè)設計 ★聽課文錄音，并背誦前言。 ★★抄寫畫到的內容一遍并默一遍。 教師與學生對話，互動交流。 It is the first day of the new term. I’m very happy. All the students are back at school. Are you happy to see each other? Of course, you are happy to see each other. 借助Free talk 引出first ，term ，happy， back ，each other等詞，理解意思及整句話意思，跟讀單詞和句子數(shù)遍。 讀問題 學生小組討論后回答。 檢查學生的預習情況并及時反饋指導。 處理生詞，引導學生運用新句型交流自己及同事們的周末活動。 示范并指導學生創(chuàng)編歌曲鞏固新知。(運用Old Macdonald had a farm曲調) 教師巡回指導。 處理term, 引導學生根據(jù)讀音規(guī)則，讀準term。 根據(jù)學生的回答在黑板上貼上場所的頭像。 指導學生在關鍵處做標記，不同的場所使用不同的標記。 教師巡回指導。 拿出以前教材上的水果圖或文具用品圖，出示一分鐘。 Look at the picture carefully, then try your best to remember them. 反饋評價。 明確家作要求。