2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2能估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。3通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重、難點：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十幾個一組成。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，雙面膠。禮品包括：小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個，10個小口袋）、方塊和圓片14袋（每袋100個，10個小口袋）等。教學(xué)過程：一、引入（一）課前組織教學(xué)師：同學(xué)們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認(rèn)識他們？生：想。（教師拿出紅星星和綠星星，扮紅、綠星星說話）師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動腦筋，愛回答問題的同學(xué)做朋友。師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的同學(xué)就能做我的朋友。師：同學(xué)們你們愿意和2個星娃娃做朋友嗎？生：愿意！師：那我們四個組來比一比，誰表現(xiàn)的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？生：好！（教師將星星貼在黑板右上角）（二）課前談話師：認(rèn)識了新朋友，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧，小羊也來了, 你能估計一下現(xiàn)在一共有多少只羊嗎？師：你是怎么知道的？（請4個同學(xué)回答）師：同學(xué)們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數(shù)一數(shù)，不過今天羊的只數(shù)比我們以前學(xué)的20要多得多，同學(xué)們有信心學(xué)會嗎？師：好！我相信你們，今天我們就一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題） 二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（一）初步整體感知100師：剛才你們趙老師說你們已經(jīng)學(xué)過了020，誰能從0數(shù)到20？生：0、1-20。師：很好，誰能接著往下數(shù)呢？生：21-56。生：57-100。（師生一起拍手?jǐn)?shù)）師：大家能數(shù)這么多數(shù)啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會用到數(shù)數(shù)呢？（學(xué)生舉例后，教師小結(jié)）師：是的，我們在日常生活中經(jīng)常會用到數(shù)數(shù)，所以今天咱們就先練練數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。（二）數(shù)數(shù)量100的禮品1討論數(shù)法師：老師給每個同學(xué)都帶來一袋禮物，要請你數(shù)出100個來，數(shù)之前，先想一想你打算怎么數(shù)？（學(xué)生思考后，教師請學(xué)生回答）生1：我打算1個1個的數(shù)。生2：我打算2個2個的數(shù)。生3：我打算5個5個的數(shù)。生4：我打算10個10個的數(shù)。（請4個同學(xué)回答）師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？生1：我覺得5個5個的數(shù)好。生2：我喜歡10個10個的數(shù)好。（根據(jù)學(xué)生爭論的情況控制時間）（學(xué)生出現(xiàn)爭論）2學(xué)生操作:數(shù)出100個物品師：好，同學(xué)們都很有主見，這樣吧，一會兒就用你們最喜歡的方法數(shù)出100個禮品，如果你數(shù)的時候覺得自己的方法不夠好，數(shù)不清楚，或者你看到別人的數(shù)法更好， 你也可以換別的方法來數(shù)，明白嗎？數(shù)出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數(shù)的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準(zhǔn)備了音樂陪你們數(shù)，歌聲響起來你們才能動手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？（學(xué)生開始數(shù)，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數(shù)法，為什么這樣數(shù)？這樣數(shù)有什么好處呢？）(音樂停，等學(xué)生全部停下以后教師簡評學(xué)生數(shù)數(shù)和合作的情況)師：音樂停了，同學(xué)們也該怎樣啊？黃星星看著你們呢。3 匯報展示師：好，同學(xué)們都用自己的數(shù)法數(shù)了100個禮品，都數(shù)得很認(rèn)真，誰愿意到前面來展示給大家看？（學(xué)生展示前老師對學(xué)生提出要求：你們想知道他們的數(shù)法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細(xì)。）生：10 20 30100。師：數(shù)的不錯，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？（讓學(xué)生展開一捆，讓學(xué)生知道滿了10個就捆成一個十）師：下面還有哪些同學(xué)也是10個10個數(shù)的，請你們站起來，看著你數(shù)的禮品，我們一起10個10個的數(shù)一次。師：不是這樣數(shù)的同學(xué)看著黑板，和他一起數(shù)一次。師：同學(xué)們，咱們數(shù)了幾個十？生：10個10。師：10個十就是多少？生：100。師：嗯，這是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們一起完整的說一次，10個十是100。（教師板書）師：下面誰還愿意把你不同的數(shù)法展示給大家看？生：1、2、310、11、12100師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)法和前面兩個同學(xué)的數(shù)法有什么不同嗎？師：你們覺得這兩種方法怎么樣？師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數(shù)法嗎？（展示多種數(shù)法，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，自己比較各種數(shù)法的優(yōu)劣）師：（小結(jié)）同學(xué)們都很勇敢的發(fā)表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數(shù)出100個東西就非常了不起，不過我們在數(shù)數(shù)的時候要采用簡便,快速又不容易出錯的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數(shù)的是多少。）師：我們已經(jīng)知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰把你數(shù)的100個禮品展示給全班同學(xué)看一看。（學(xué)生回答時，提醒學(xué)生完整的說，這是我數(shù)的100枝鉛筆。）看來數(shù)東西已經(jīng)難不倒你們了，現(xiàn)在我們就把這些禮品收起來，請同學(xué)們輕輕的把東西收到桌下去。（三）接數(shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成1. 接數(shù)師：剛才老師也數(shù)了小棒，你們看這是多少？（貼出35）生：35。師：對，下面老師要請一個聽的最認(rèn)真的同學(xué)上來，接著數(shù)到42。（生在上面數(shù)的時候老師幫助他粘，并讓學(xué)生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37）師：39再添一根該數(shù)多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現(xiàn)在是幾十了，數(shù)一數(shù)。10、20、30、40接著，邊拿邊數(shù)，41、42。師：同學(xué)們真能干，誰能象他這樣從42接著數(shù)到53？師：誰還能從88數(shù)到100？這么多同學(xué)會數(shù)，那大家一起來數(shù)吧。師：大家說他數(shù)的怎么樣？趕快表揚他！2. 100以內(nèi)數(shù)的組成師：下面咱們來玩一個猜數(shù)的游戲，請一個同學(xué)上來，老師告訴他一個數(shù)，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的是多少。（35）師：你是怎么看出來的？其他的同學(xué)你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那同學(xué)們一起說說35里面有幾個十和幾個一？（板書）師：同學(xué)們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？師：紅星星給你們出的題就在數(shù)學(xué)書上，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，同學(xué)們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。（課件出示小羊的聲音）師：喲，你們聽這是誰的聲音？生：小羊。師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去。（課件出示草原羊圖）剛才咱們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，現(xiàn)在你能數(shù)這么多小羊嗎？想想怎樣才能數(shù)的又快又對？（學(xué)生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數(shù)一數(shù)，然后請一名學(xué)生在實物投影儀上展示）師：剛剛我們10個10個地數(shù)了幾個十？10個十是多少？100里面有幾個十？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：10個十是100，100里面有10個十。）三、師生共同總結(jié)（音樂起）師：哦！時間過的真快，這一節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？生：開心！師：那我們都學(xué)了什么呀？（教師請多名學(xué)生回答，并根據(jù)回答利用課件小結(jié)出：我們一起認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，不僅會數(shù)數(shù)，而且還知道這些數(shù)的組成。）師：那你們覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣?。繋煟耗銈兊谋憩F(xiàn)都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！今天就上到這！附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 3教案 人教新課標(biāo)版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點】使學(xué)生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。【能力教學(xué)點】能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！镜掠虒W(xué)點】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重、難點：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教具準(zhǔn)備：每個小組四樣獎品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。教學(xué)過程：一、課前談話（設(shè)計意圖：教師通過與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時要注意手口一致。）教師與學(xué)生交談：1我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？（請一名學(xué)生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（預(yù)計學(xué)生能比較準(zhǔn)確地數(shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯了。）大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起?。?那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎？到底有多少位同學(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？3誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學(xué)生邊點邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)。）今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的20多一些。4剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對！二、數(shù)數(shù)活動（設(shè)計意圖：這是本課的中心環(huán)節(jié)，在這一教學(xué)過程中，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造從事數(shù)學(xué)活動的機會，提供充分的學(xué)具，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義；體會數(shù)是數(shù)出來的；向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，以10個一堆、20個一堆為參照標(biāo)準(zhǔn)，估計一袋物品的個數(shù)，以提高學(xué)生的估數(shù)能力；使學(xué)生體會到要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)，應(yīng)該邊點邊數(shù)，手口一致。）教師提問：1這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個小組有4樣獎品，誰來說說你們組都有什么？（有鉛筆、橡皮、糖果、幸運星。）請每位同學(xué)選一樣獎品。請你很快地數(shù)出10個獎品。（學(xué)生數(shù)。）仔細(xì)觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。3請你再數(shù)出10個。（學(xué)生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細(xì)觀察20個這一堆，20個，就這么多。4請你把獎品都倒出來，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計一下大約有多少。（學(xué)生估數(shù)）5那么到底有多少呢？請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生數(shù)獎品，請學(xué)生匯報數(shù)的結(jié)果。）6同學(xué)們數(shù)了這么多獎品，誰愿意數(shù)給大家看看？（請一名學(xué)生在實物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。）7教師把100塊橡皮放在實物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！8還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學(xué)能數(shù)對。）其實老師為大家準(zhǔn)備的每個袋子里的獎品都是100，這些同學(xué)數(shù)對了。你們真了不起！這么多獎品都數(shù)對了！還沒有數(shù)對的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對！9剛才數(shù)之前老師請大家估計以下你的獎品大約是多少，那么誰猜的比較接近100？三、探索活動（一）接數(shù)、數(shù)的組成（設(shè)計意圖：關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成，我們認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是對20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上遷移到學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)出35個、42個獎品，并思考怎樣擺能讓別人很容易地看出是幾個十和幾個一。然后抽象成小棒圖，讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個十幾個一，再脫離實物和圖象，抽象出數(shù)的組成。這三個環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進，由淺入深，每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行的，這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)。）教師說數(shù)，請學(xué)生數(shù)獎品。先數(shù)出35個獎品。（學(xué)生數(shù)。）大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（預(yù)計學(xué)生有的每10個分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個小袋子里。）教師請一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。（學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中會想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。教師再請一名擺其他獎品的學(xué)生展示。（10塊放在一個小袋子里，有3袋，又放了5塊。）請學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學(xué)生改正過來?？粗愕?5個獎品，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。（請一名學(xué)生說，教師板書：35里面有3個十和5個一。）請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個。（教師請學(xué)生展示42個獎品是怎樣擺的。）請學(xué)生看著數(shù)出的42個獎品，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。進行口頭數(shù)數(shù)：教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。學(xué)生說數(shù)大家數(shù)。同桌相互考一考。全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過程中，請學(xué)生說說幾個兩位數(shù)的組成。）3看圖說組成。（1）教師出示湯圓圖。教師提問：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？（請學(xué)生回答。）那么一共有多少個湯圓？（2）教師出示鉛筆圖。教師提問：這表示的是幾個十和幾個一?。浚ㄕ垖W(xué)生回答。）一共有多少枝鋼筆？（二）估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成（設(shè)計意圖：通過巧妙地設(shè)計小羊圖的課件給學(xué)生提供一個開放性的思維空間，在活動中讓學(xué)生感受到羊多，猜一猜大約有多少只，不好數(shù)，想辦法、（課件轉(zhuǎn)換）很快數(shù)出是100只，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地數(shù)，10個十是100，100里面有10個十，從而自然地突破知識難點。）1創(chuàng)設(shè)問題情境。教師和學(xué)生交談：老師這兒還有一幅難一點的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動。）猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計學(xué)生開始還認(rèn)真地一只一只地數(shù)，不久，有的學(xué)生會產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。）教師引導(dǎo)學(xué)生：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。）（預(yù)計學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。）教師點羊群，學(xué)生十只十只地數(shù)。教師提問：剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10？10個十是多少？（教師板書：10個十是100）100里面有10個十。（教師板書：100里面有10個十）2教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識的就是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）四、發(fā)展活動（估數(shù)）1說明游戲玩法。教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）請學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對。2學(xué)生同桌做游戲。3發(fā)展游戲。教師提問：同學(xué)們看，今天有這么多老師來聽我們上課，你們猜猜大約有多少老師。（請學(xué)生估一估。）老師數(shù)過了，到第4排大約有一百，那么，你們再猜猜，大約有多少？老師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多，我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)。4全堂小結(jié)。