2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴 3教案 語文S版教學目的：1.認識到5個字，會寫11個字。2.有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。3.體會文章的韻律美，讓學生感受春雨的美好。教材分析重點：1.正確、流利地朗讀課文。2.認讀5個生字，會寫11個生字。難點：體會文章的韻律美，讓學生感受春雨的美好。教具及電化教學手段教學掛圖、錄音機、生字卡教學步驟、內容方法修改意見一、揭示課題。同學們你們喜歡聽歌嗎？你們聽過春雨的歌嗎？今天我們來學習第一課春天的小雨滴滴滴。（談話激趣法）二、初讀課文，了解內容。1.布置自讀2.巡視檢查解答問題3.引導交流記字的方法（熟字加偏旁法、）三、檢查認字情況及朗讀情況1.以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）2.合作學習讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）3.合作識記生字（小組內說說方法）4.交流方法板書設計 春天的小雨滴滴滴春天的聲音 淅淅瀝瀝 滴滴答答 丁丁冬冬 春雨催發(fā)芽 細細的、密密的 向牛毛、花針、細絲布置作業(yè)1.朗讀課文。2.書寫生字。第二課時教學目的：1.認識到5個字，會寫11個字。2.有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。3.體會文章的韻律美，讓學生感受春雨的美好。教材分析重點1.有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。難點體會文章的韻律美，讓學生感受春雨的美好。教具及電化教學手段教學掛圖、錄音機、生字卡教學步驟、內容方法修改意見一、查自讀掌握情況1.描寫了幾部分內容？分別是什么？2.指導朗讀春天的小雨朗讀的變化多端讀出來朗讀是要注意語氣的輕柔，象聲詞要讀出來。兩部分內容。分別是：第一部分：春雨的聲音、春雨黃興春天、催發(fā)種子。第二部分：從聽覺上感覺春雨反復朗讀（同桌練讀、小組練讀、分句練讀等形式）二、感悟理解1.說說從課文的每一部分中，了解到春雨的哪些特點？2.讀句子，想象一下句子描寫的景象。抓住春雨的聲音等方面來敘述。反復讀句子并體會景象，了解擬人的寫法，（閉眼想象美麗的景象）三拓展練習結合課文內容說說自己的收獲，或描繪一下自己見到的春雨。也可以聯(lián)系實際談一點自己的感受。說話練習（先引導學生小組內說說在全班交流。）板書設計春天的小雨滴滴滴春天的聲音 淅淅瀝瀝 滴滴答答 丁丁冬冬 春雨催發(fā)芽 細細的、密密的 向牛毛、花針、細絲布置作業(yè)1.背誦喜歡的段落。2.采集好詞好句附送：2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴1教案 語文S版教學目標：1.閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2.指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3.幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。教學重點：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。教學難點：1.理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2.課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教學準備：1.生詞卡片。2.課件。3.搜集贊美春雨的詞語、詩句。教學時間：2課時教學過程：第一課時教學目的：1.檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。2.初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。3.練習朗讀課文。教學重點：學會生字新詞。教學過程：一、朗讀題目，了解題目。二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。1.出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉2.出示文字投影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳3.重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。4.結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。（問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬冬冬”之間的橫線什么意思？）五、作業(yè)。1.寫生字詞、讀書。2.練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。 第二課時教學要求：1.閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2.指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。教學重點：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。教學難點：1.理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2.課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教學準備：聲像資料、文字投影片教學過程：一、導入新課。同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。（一）、進一步理解課題：課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。（二）回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。（一）體會描寫春雨聲音美的內容。1.回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？2.“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。3.“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。出示文字片：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？（3）練習朗讀，欣賞聲音美。（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題（問題一：“冬冬冬”之間的橫線什么意思？問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）問題一“冬冬冬”之間的橫線什么意思？解疑步驟：教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。出示字幕：“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：學生自己初步理解。結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。4.播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。5.配樂朗讀聲音美部分。板書：聲音美（二）感受描寫春雨形象美的內容。1.聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2.用一個詞語形容一下春雨的樣子。板書：樣子美（三）感受贊美春雨精神美的內容。1.指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？2.出示兒歌：春雨。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。3.想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？4.如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？板書：精神美（四）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。三、總結全文。1.誰能結合板書說說春雨美在哪？2.總結寫法。文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。3.再次朗讀課題，結束學習。四、布置作業(yè)。必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。