2019-2020年六年級數學下冊 信息窗3 納稅（2）教案 青島版一、我來想一想談話：上節(jié)課我們一起了解了稅率、打折的有關知識，并且我們學會了計算稅額，誰能談一談為什么要納稅呢？納稅對國家建設、國防、教育、社會保障等有著重要的意義，正因如此，不僅企業(yè)、社會團體要納稅，達到一定收入的個人也要繳納個人所得稅，請看大屏幕：1自主練習第2題（多媒體出示）。指名讀題。這是一道解決個人所得稅的問題。練習時，教師可結合具體情境向學生介紹一些有關個人所得稅的問題，然后放手讓學生獨立解決，最后組織學生分析比較這兩個問題的異同。教師應結合練習向學生進行依法納稅的教育。談話：誰還記得打折是怎么一回事？你購買商品時遇到過打折嗎？2自主練習第5題。學生自己計算并填在書上，做完后展示集體交流。注意讓學生說一說是怎樣想的。重點交流“八五折、五折等是什么意思？”弄清楚這類題目實質上就是求一個數的百分之幾是多少的問題。設計意圖接著上節(jié)課學生對稅率、打折等的初步認識，進一步深化練習，激發(fā)學生的求知欲望，不但復習、辨析了有關納稅的相關知識，同時也讓學生感受到納稅的意義。弄清楚生活中的打折是怎么回事。二、我要練一練談話：看來納稅、打折實際還是百分數的問題，我們再來練習做幾道百分數應用題好嗎？1自主練習第6題。自主解答，集體訂正。交流時重點問：短百分之幾是什么意思？長百分之幾呢？2自主練習第7題（多媒體出示，學生自主練習，集體交流）。 重點交流：第7題與第6題的不同點是什么？讓學生在練習的過程中體會到兩道題的聯系與區(qū)別。3自主練習第8題（多媒體出示）。指名讀題。提示：先比較此題與6、7題的區(qū)別，然后再解答。重點交流：這道題誰做單位“1”，你喜歡用什么方法解答？為什么？ 設計意圖學生通過復習百分數應用題，特別是對比練習，進一步幫助學生理解了“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題”的解題思路，第八題更讓學生加深了單位“1”未知情況下，該怎樣選擇合適方法來解答題目。為進一步解答復雜的納稅、折扣問題打好了基礎。三、綜合運用，拓展訓練談話：生活中商家還有好多令人迷惑的折扣和促銷方式，你能明辨該選擇哪種嗎？1自主練習第9題。先小組討論，再自主解答，集體交流。這是一道解決生活實際問題的稍復雜的折扣問題。練習時，要讓學生聯系生活實際理解題意，確定解題思路，然后獨立完成。交流時，讓學生說說自己的思路和解法。2自主練習第10題（多媒體出示）。集體討論交流：“九折”是什么意思？“買5本贈1本呢？”“滿50元八折呢？”自主解答。集體交流訂正。重點交流：你是怎樣想的？以后遇到類似的促銷方式我們該怎么辦？設計意圖練習過程以小組活動為載體，以角色的轉變?yōu)榧~帶，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氣氛中既復習鞏固了知識，同時又培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力。四、課外延伸多媒體出示課本43頁“課外實踐”，自己閱讀。集體交流：“百分點”和“負增長”是什么意思？生活中你還見過類似的例子嗎？設計意圖體會數學即生活，生活中處處有數學。拓寬學生的知識面，進一步激發(fā)學生的學習數學的興趣。 附送：2019-2020年六年級數學下冊 儲蓄與利息教案 西師大版教學目的：1.通過教學使同學們進一步了解有關儲蓄的知識。2.認識儲蓄的意義；知道本金、利率的含義；會用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。3.使同學們體驗數學知識在生活中的應用。4.培養(yǎng)同學們運用知識解決實際問題的能力。教學準備：教具：錄音機、利率表、銀行存款憑條等。學具：計算器教學過程：1.導入新課：聽一則“山東某地鄉(xiāng)村一位姓王的老太太將4萬元現金藏入自家墻縫而導致受損”的社會新聞錄音，從而導入新課。2.新授：A、學生看書自學：利息B、檢查學生自學情況。C、了解學生社會調查情況。（課前兩天布置的讓學生調查銀行最新利率情況）D、出示銀行最新利率表。E、練習：根據利率表幫王老太太算一算：如果她當初將4萬元現金存入銀行將會得到的利息；F、小調查：今年你得到多少元壓歲錢？如果以整存整取的方式存入銀行，你打算幾年后取出？學會填寫存款憑證：拿出事先準備的銀行存款憑條，填寫（將自己的壓歲錢以整存整取的方式存入銀行）存單。算一算：到時候你可以獲得稅后利息多少元？本息共計多少元？說一說：你的儲蓄方案是怎樣的？并說一說你打算怎樣使用這些稅后利息？3.練習：下面有二個不同層次的練習題，請各四人小組根據自己的實力，選擇相應的題目：（1）六乙班肖迪xx年6月1日在銀行存活期280元，如果年利率是0.72%，存滿半年時，本金和稅后利息一共多少元？（2）、5000元錢存兩年，以下面那種方式儲蓄劃算些？請選擇。A、存兩年期的，年利率是2.25%；B、存一年期的，年利率是1.98%，第一年到期時再把本金和稅后利息取出來合在一起，再存入一年。4.試試理財：劉老師有10萬元錢，打算在三年后購置一套新房，請你幫劉老師出出主意，暫時該怎樣處理這些資金最好？5.小結：教師總結，并對學生提出希望。