2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小養(yǎng)殖場 4教案 北師大版課 題小小養(yǎng)殖場教學目標1.學會用“多些”“少些”“多得多”“少得多”等數(shù)學語言描述兩個數(shù)量之間的關系。2.培養(yǎng)同學們的語言表達能力。 3滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。突破重點、難點設想 創(chuàng)設情景讓學生通過獨立思考，相互交流等形式，達到數(shù)量之間關系的理解，從而學會利用數(shù)量關系作出正確的判斷。教學媒體情境圖教 學 活 動 及 主 要 語 言學 生 活 動 一、創(chuàng)景激疑。 1.談話： 同學們，你們喜歡小動物嗎？ 我們到養(yǎng)殖場看一看？ 2.板書： 小小養(yǎng)殖產 二、互動解疑： 1.看圖觀察： （1）養(yǎng)殖場都養(yǎng)了些什么動物？他們各有多少只？ （2）他們的只數(shù)誰多誰少？ （3）同桌互相說一說。 （4）鴨比鵝怎么樣？ （5）雞比鵝怎么樣？ 小結： 在我們比較兩個數(shù)的關系時，可以用“多一些”“少 一些”“多得多”“少得多”等句來描述。 2.進一步體會“多些，少些”的含義，出示運動場圖。 （1）觀察，從圖中你得到什么數(shù)學信息？ （2）怎樣判斷跳遠的有多少人？ （3）有怎樣判斷跳繩的人數(shù)呢？（說理由） 歸納：跳遠的可能有12人，因為跳遠的比跑步的少得多。 跳繩的可能有76人，因為跳繩的比跑步的少一些。三、實踐運用： 1.引導完成第9頁1題。 （1）題目告訴了我們什么？ （2）要解決什么問題？ （3）練習完成。（交流匯報） 2.練習第2題： （1）根據(jù)圖中信息對淘氣爸爸年齡進行判斷。 （2）說理評價。 3.練習判斷。（觀察對比） 4.數(shù)學游戲： （1）規(guī)則：兩人一組，其中一個先想好一個數(shù)，但不告訴對方，而是用今天我們學過的“多一些，少一些，多得 多，少得多”提示對方，讓對方來猜。 （2）抽一名學生來做示范，師說：我想好了一個兩位數(shù)， 比20多得多，比70少些，它是誰？ 四、總結評價 （1）本課知識歸納。 （2）形成判斷能力。一、 1.觀察圖，進入學習情境。 齊讀課題二、 1.回答問題 相互描述：雞、鴨、鵝只數(shù)之間的關系理解識記看圖交流匯報數(shù)學信息看圖思考判斷說一說記憶看題思考 練習訂正 判斷對比（1） 聽游戲規(guī)則，明白該怎樣做。 看示范，明白游戲規(guī)則。附送：2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小養(yǎng)殖場 5教案 北師大版教學目標： 1結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系；發(fā)展學生的數(shù)感。 2滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。 3. 培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣。教學重、難點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。 教具準備：教學掛圖，三杯水（其中有一杯紅色、一杯藍色）。 教學流程： 一、談話激趣，鋪塹導入。 1談話激趣。師：小朋友，你們去過養(yǎng)殖場嗎？今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場，你們想去嗎？ 2鋪塹導入。 （1）師：好的，我們先看看小灰兔給我們帶來的精彩題目吧！ 桌上有三杯水，請你們用“比多得多，比多一些”說一句話。（師出示不同顏色的三杯水，讓生觀察） （2）交流。請幾名學生說一說，再讓同桌互相說一說。師再問：反過來可以怎么說？（這里，師可以稍加引導。） （3）導語：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了，大家請看（師出示掛圖）。 二、引導交流，理解新知。 （一）觀察。師（指著掛圖）：這就是動物王國里的養(yǎng)殖場，多美麗呀！大家仔細瞧瞧，圖上有什么？跟同桌的同學說一說。 （二）反饋。學生自由發(fā)言，師根據(jù)學生的發(fā)言并板書： 雞85只 鴨42只 鵝34只 （三）說一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少？（師巡視指導，幫助個別學習困難的小組。） （四）想一想。師：請大家打開課本P8，觀察“想一想”的內容，圖上的三個小朋友在做什么？通過看圖，你還知道了什么？（由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。） （五）課間音樂。 三、練習鞏固，扎實新知。 師：小朋友！闖關游戲開始了，今天要闖三關，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多！ 1P9第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。 2P9第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。 3P9第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。（反饋時，可能會出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。） 4游戲。師：恭喜小朋友闖完這三關，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學游戲，好不好呀？嗯，請大家注意了： 老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，你們猜一猜，是多少？（根據(jù)學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。） 時間允許的話，可以讓學生同桌合作，玩這個游戲 5總結。師：今天玩得開心嗎？你學會了什么？