2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四邊形的分類5教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)觀察、比較、分類等活動(dòng)，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。2.指導(dǎo)長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。教學(xué)重點(diǎn): 四邊形的分類教學(xué)難點(diǎn): 四邊形的分類方法教法設(shè)計(jì):組織學(xué)生將準(zhǔn)備好的學(xué)具自主進(jìn)行分類，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，能正確識(shí)別平行四邊形和梯形。學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生在自主參與探究中體驗(yàn)分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)，并正確表述。教學(xué)過(guò)程:一、激趣引課：你能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎？請(qǐng)找出四邊形。你了解它們的特點(diǎn)嗎？引出課題。二、探究新知：1.學(xué)生活動(dòng)： 請(qǐng)4人小組將下面的四邊形進(jìn)行分類，小組交流分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們相互討論，形成意見(jiàn)交流。 2.學(xué)生交流： 你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？說(shuō)一說(shuō)分的理由。你分的各種圖形有什么特點(diǎn)？ 1 2 3第1組中的圖形有兩組對(duì)邊分別平行，它們都是平行四邊形。第2組中的圖形只有一組對(duì)邊平行，它們都是梯形。討論：正方形、長(zhǎng)方形是不是平行四邊形？（它們是特殊的平行四邊形。）三、拓展練習(xí)：1.下面圖形哪些是平行四邊形？哪些是梯形？（將事先準(zhǔn)備好的圖形讓學(xué)生分）2.動(dòng)手做： 剪一刀：用一張三角形紙剪出一個(gè)三角形和一個(gè)梯形； 用一張平行四邊形紙能剪出兩個(gè)平行四邊形嗎？四、課堂小結(jié)：談?wù)勀憬裉斓氖斋@？學(xué)生交流。五、作業(yè)：附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 因數(shù)與倍數(shù)1教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合具體實(shí)例了解2、3、5倍數(shù)的特征，能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)。2通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作，歸納和總結(jié)2、3、5的倍數(shù)的特征。3通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)展初步的歸納、推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是明確2、3、5倍數(shù)的特征。難點(diǎn)是會(huì)找2、3、5的倍數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 百數(shù)表教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。1. 師生談話導(dǎo)入，由舞蹈表演引出信息窗1。2. 學(xué)生觀察信息窗，尋找信息。3. 根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師選擇板書(shū)。二、學(xué)習(xí)新課，解決問(wèn)題。1. 齊讀問(wèn)題：各項(xiàng)表演分別可以選派幾個(gè)人參加？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）分組討論。（3）集體交流。（4）師生共同總結(jié)：條交誼舞的人數(shù)應(yīng)該是2的倍數(shù)，疊羅漢的人數(shù)應(yīng)該是3的倍數(shù)，跳圓圈舞的人數(shù)應(yīng)該是5的倍數(shù)。（5）學(xué)生簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)數(shù)。2學(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)的特征。（1）教師由表演的人數(shù)提出：到底2、3、5的倍數(shù)是多少？有什么特征？（2）學(xué)生分組討論交研究。 A、用列舉的方法來(lái)研究。分別列式求出2、3、5的倍數(shù)。 B、利用百數(shù)表來(lái)研究。分別把2、3、5的倍數(shù)涂上不同的顏色。 C、觀察2、3、5的倍數(shù)的特征。（3）集體交流： A、2的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0、2、4、6、8。 B、5的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0、5。 C、一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。（4）學(xué)習(xí)偶數(shù)和奇數(shù)的概念。3看書(shū)質(zhì)疑。三、課堂練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第1題，然后集體訂正，并由學(xué)生自己總結(jié)出：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0。2學(xué)生獨(dú)立完成2、4、5題，集體訂正。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？