2019-2020年三年級英語下冊 Unit 10 Lesson 57(1)教案 人教版新起點教學內容：A. Listen, read and labelB. Think, write and talkC. Read and findD. Choose and write教學目的：1. 圍繞課程、星期和人物喜歡、不喜歡的課程及原因進行交際練習；2. 通過看句子和小語段，提高學生的閱讀理解能力；為今后的閱讀學習打下良好的基礎；3. 通過本課的練習和游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們更加熱愛自己學習的環(huán)境和氛圍。教學重點：讓學生進行閱讀的練習，訓練學生認讀本單元所學習的詞匯和句型，從而提高學生的認讀、理解和選擇、判斷能力，培養(yǎng)他們良好的自學習慣。教學難點：1. 表示第三人稱單數(shù)“有”的英語動詞是has，教師可以舉例幫助學生理解，如：I have Lily has Bill has2. “Joy likes”中的是動詞第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時的形式，學生理解就行不必過多解釋；3. 第三人稱單數(shù)“不喜歡”的英語表達是doesnt like，教師可以通過做手勢幫助學生理解。課前準備：教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，五個形容詞的圖標貼片教學過程：一、讀單詞、師生對話，復習有關課程、星期的知識：1. 教師出示單詞卡片，請同學代表領讀單詞，然后由全班同學一起拼讀和朗讀單詞，教師注意糾正他們的發(fā)音；2. 教師提問，學生回答，進一步復習有關知識：T: What day is it today? S: Today is Tuesday.T: What classes do you have today?S: We have Chinese, math, English and music today.T: When do you have music?S: We have music on Tuesday and Friday.T: Do you like music? S: Yes, I do. Its fun.3. ：教師請一名同學到前面來，告訴他一句話：We have Chinese on Thursday.然后請其他同學猜一猜是什么課程并且在哪一天上課，給予猜對的同學獎勵。二、閱讀理解，交際練習，鞏固本單元所學的知識：1. 教師指導學生閱讀第一個句子，看懂句子的含義是：星期一、星期二和星期五我有英語課；然后讓學生看下邊的分組內容，找出與之對應的一組，即第二組并填出了與之匹配的文字序號（A）；2. 然后讓學生閱讀其余四句文字材料，并對照下邊的分組內容進行匹配選擇，讓學生在閱讀過程中學會閱讀的技巧；教師提示學生注意縮寫詞，還要引導學生觀察形容詞的圖標符號，以確定其含義并能與文句中的形容詞對上號，從而做好練習；3. 教師播放錄音，讓學生模仿錄音的語音語調朗讀句子，加深對句子的理解；4. B項練習：教師先讓學生看圖標說單詞，在學生熟練說單詞的基礎上，請學生在方塊中填寫出自己感到困難、容易、有趣、枯燥的課程，為對話練習做好準備；5. 教師組織學生聽錄音，模仿錄音讀對話，再看教科書看文字讀對話；在學生熟悉對話內容后，組織學生開展兩人小組活動，進行對話練習，根據自己書上填寫的學科進行喜歡和不喜歡的討論和對話練習；交換司巡視，學生要做到人人參與，充分練習以掌握對話；6. 組織全班進行匯報表演，教師請幾個小組為全班同學表演問答練習，然后請全班學生給予評價。三、做游戲，讀、寫句子，了解單詞的拼寫情況：1. 教師首先帶領學生看清C部分的題目要求，弄清表格中隱含了多少個單詞，之后請學生仔細查找，劃出找到的單詞，比一比誰找的最快最正確；教師巡視給予適當?shù)闹笇?；激發(fā)學生學習的積極性2. 單詞找出后請同學代表說一說找出的結果，其他同學共同糾正答案并給予同學代表評價，教師給予找的快又正確的同學獎勵；3. 教師帶領全班同學一起拼讀單詞，了解單詞的拼寫情況；4. 教師讓學生們獨立地朗讀D部分的句子，根據自己的理解和實際將句子補充完整；然后教師提問書上的兩句話，請同學用自己填寫好的句子回答教師的問題，其他同學一起對他的回答進行評價；5. 讓學生們根據剛才的對話和書上的句子，自己造句進行表達，最好按照實際進行描述，然后將自己說的句子寫在練習本上。四、課堂小結：Today we reviewed the knowledge about week, lessons and hobby. We did the exercises in lesson fifty-seven. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy the sentences three times.課后反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 10 Lesson 58(1)教案 人教新起點教學內容：A. Chant and learnB. Listen and doC. Ask and answerD. Listen and repeat教學目的：1. 學習歌謠，了解計算機各部件的名稱，利用計算機的知識進行口頭交際練習； 2. 通過對計算機各部位的學習，讓學生更加了解計算機，同時培養(yǎng)學生的動手操作能力；3. 通過學習計算機的部件名稱，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習內容很有趣。教學重點：1. 通過學習歌謠要求學生能聽懂幾個主要的計算機部件的英語名稱詞，并學會用英語表達如何使用計算機，滲透學科知識；2. Do you have?和Do you like?的一般疑問句以肯定句和否定句的問答。教學難點：1. 教師引導學生理解對話中出現(xiàn)的生詞：useful（有用的）；2. 對話中男孩說的一句話：I can write an E-mail on the puter. 這是本單元主句型的擴展，教師可引導學生用“I can”表達對某門課程的態(tài)度；3. 表格下面的句子主要是第三人稱單數(shù)做主語的句子，因主語后的動詞結尾要加“s”或“es”。課前準備：教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，耳機、鼠標、計算機鍵盤等實物，英語字母E的大卡片一張教學過程：一、讀單詞、對話，復習有關星期和課程的單詞：1. 教師出示星期和課程的單詞卡片，請同學們齊讀單詞并拼讀單詞；2. 師生對話：T: What day is it? S: Its Monday.T: What lessons do you have? S: We have Chinese, Math, English and art.讓學生根據剛才的問答進行兩人小組活動，進一步復習有關星期和課程的知識，為下一步的學習打基礎。二、學習計算機的知識和歌謠，培養(yǎng)學生愛學習的品質：1. 教師出事計算機的掛圖，然后指著計算機的幾個部件帶領學生學習這些部件的英語詞匯：screen, buttons, keyboard, earphones, mouse；2. 教師邊做動作邊說歌謠中的歌詞，讓學生理解歌謠的意思，然后帶領全班邊做動作邊朗讀句子Put the button and turn on the puter. Put on your earphones. Move the mouse. Press the keys. Turn off the puter.；3. 在學生熟悉歌詞后，教師播放歌謠錄音，邊聽，師生邊一起按照聽到的內容做動作，幫助學生記憶歌謠的歌詞；再播放歌謠錄音，請學生們邊聽邊做動作并且跟著錄音學唱歌謠；使學生能模仿錄音大概說出歌謠便可；4. 在學生能基本跟著錄音說出歌謠之后，教師帶領學生進行B項的練習：教師先帶領學生說句子做動作：Push the button. Put on the earphones. Move the mouse. Press the keys. 然后播放錄音，學生分小組進行動作表演，比一比誰的動作最正確；5. 請幾名同學到前面來做動作，其他同學猜一猜他做的是什么動作并用英語表達出來，對表演得好的和猜對的同學教師要給予獎勵；6. TPR活動：1）教師說出句子，學生們做出相應的動作并復述該句子，做錯的同學被淘汰；2）Teacher says游戲：教師發(fā)命令，學生根據教師的命令做動作或不做動作，看看誰是獲勝者；7. 教師請學生打開書。邊聽C部分的錄音邊模仿錄音朗讀對話；然后分角色朗讀對話；三人一個小組進行對話表演；8. 請幾個小組到前面表演自己編排的小對話，教師適當給予獎勵。三、學習小語段，體會含有元音字母E發(fā)短音的詞匯：1. 教師板書幾個含有元音字母E發(fā)短音的單詞red, desk, next, left, bed, let, press，請學生們讀一讀；然后教師領讀，注意糾正學生的錯誤發(fā)音；2. 小組討論：這幾個單詞有何相同之處；然后教師帶領大家一起發(fā)現(xiàn)他們的共同之處：都含有相同的音素e并領讀此音素；3. 播放D部分的錄音，讓學生跟著錄音朗讀各個單詞和句子，體會音素e在不同單詞中的發(fā)音，重點朗讀含有紅色字母的單詞；4. 教師再寫幾個含有元音字母E長音的單詞please, see, Chinese, he, me，讓學生讀單詞進行對比，初步辨認不同的單詞中的不同發(fā)音。四、課堂小結：Today we learned some knowledge about puter. We learned a chant. Then we learned the pronunciation of E. You did the good jobs.五、作業(yè)：Listen to the recording and repeat, say the sentences in part A and do the motion.六、板書設計：Lesson 58Eee i:red left desk please see Chineselet press next he me she課后反思：