“童話是人生白紙上的第童話是人生白紙上的第一滴墨水，滴上去就渲染開(kāi)了，一滴墨水，滴上去就渲染開(kāi)了，是什么顏色就是什么顏色。是什么顏色就是什么顏色?！?” 根據(jù)預(yù)習(xí)回答：根據(jù)預(yù)習(xí)回答：（ ）的盲孩子）的盲孩子 ( ) ( ) 的影子的影子 ( ) ( ) 的螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮 跳讀課文，抓住主要人物、主要情節(jié)，跳讀課文，抓住主要人物、主要情節(jié)，借助部分關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。借助部分關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。 袖珍版袖珍版盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子 他是一個(gè)盲孩子。他是一個(gè)盲孩子。 一天，盲孩子的世界里出現(xiàn)了一位朋友一天，盲孩子的世界里出現(xiàn)了一位朋友影子。影子。 盲孩子在影子的陪伴中生活。他們倆來(lái)到小盲孩子在影子的陪伴中生活。他們倆來(lái)到小樹(shù)林里散步。樹(shù)林里飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)。樹(shù)林里散步。樹(shù)林里飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)。 回來(lái)的路上，風(fēng)雨大作，影子也不見(jiàn)了。一回來(lái)的路上，風(fēng)雨大作，影子也不見(jiàn)了。一群螢火蟲(chóng)趕來(lái)組合成一盞美麗明亮的燈，影子回群螢火蟲(chóng)趕來(lái)組合成一盞美麗明亮的燈，影子回來(lái)了。來(lái)了。 他看見(jiàn)了周圍的一切。他看見(jiàn)了周圍的一切。 此時(shí)，影子也變成此時(shí)，影子也變成了一個(gè)衣著美麗的孩子。了一個(gè)衣著美麗的孩子。 他是一個(gè)盲孩子。他是一個(gè)盲孩子。 他的日子很寂寞。他的日子很寂寞。 一天，盲孩子的世界里出現(xiàn)了一位朋友一天，盲孩子的世界里出現(xiàn)了一位朋友影子。影子。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。 盲孩子在影子的陪伴中生活。他們倆來(lái)到小樹(shù)林里散步。樹(shù)盲孩子在影子的陪伴中生活。他們倆來(lái)到小樹(shù)林里散步。樹(shù)林里飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)。林里飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)。 “啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小的燈。的燈?！泵ず⒆訋缀跏窃诖舐暫敖兄?，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。 回來(lái)的路上，風(fēng)雨大作，影子也不見(jiàn)了。回來(lái)的路上，風(fēng)雨大作，影子也不見(jiàn)了。 盲孩子孤零零地一個(gè)人站在曠野上。盲孩子孤零零地一個(gè)人站在曠野上。 一群螢火蟲(chóng)趕來(lái)組合成一盞美麗明亮的燈，影子回來(lái)了。一群螢火蟲(chóng)趕來(lái)組合成一盞美麗明亮的燈，影子回來(lái)了。 盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊啊! !我的影子，是你嗎我的影子，是你嗎? ?我好像看見(jiàn)你了我好像看見(jiàn)你了! !真的，我看見(jiàn)你了真的，我看見(jiàn)你了!”!” 他看見(jiàn)了周圍的一切。此時(shí)，影子也變成了一個(gè)衣著美麗的他看見(jiàn)了周圍的一切。此時(shí)，影子也變成了一個(gè)衣著美麗的孩子。孩子。 盲孩子的情感變化：盲孩子的情感變化： 寂寞寂寞快樂(lè)快樂(lè)從來(lái)也沒(méi)有這樣快樂(lè)從來(lái)也沒(méi)有這樣快樂(lè)孤零零孤零零驚喜驚喜 高昂、輕快高昂、輕快低沉、緩慢低沉、緩慢 他是一個(gè)盲孩子。他是一個(gè)盲孩子。 他的日子很寂寞。他的日子很寂寞。 一天，盲孩子的世界里出現(xiàn)了一位朋友一天，盲孩子的世界里出現(xiàn)了一位朋友影子。影子。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。 盲孩子在影子的陪伴中生活。他們倆來(lái)到小樹(shù)林里散步。樹(shù)盲孩子在影子的陪伴中生活。他們倆來(lái)到小樹(shù)林里散步。樹(shù)林里飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)。林里飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)。 “啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小的燈。的燈?！泵ず⒆訋缀跏窃诖舐暫敖兄?，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。 回來(lái)的路上，風(fēng)雨大作，影子也不見(jiàn)了?；貋?lái)的路上，風(fēng)雨大作，影子也不見(jiàn)了。 盲孩子孤零零地一個(gè)人站在曠野上。盲孩子孤零零地一個(gè)人站在曠野上。 一群螢火蟲(chóng)趕來(lái)組合成一盞美麗明亮的燈，影子回來(lái)了。一群螢火蟲(chóng)趕來(lái)組合成一盞美麗明亮的燈，影子回來(lái)了。 盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊啊! !我的影子，是你嗎我的影子，是你嗎? ?我好像看見(jiàn)你了我好像看見(jiàn)你了! !真的，我看見(jiàn)你了真的，我看見(jiàn)你了!”!” 他看見(jiàn)了周圍的一切。此時(shí)，影子也變成了一個(gè)衣著美麗的他看見(jiàn)了周圍的一切。此時(shí)，影子也變成了一個(gè)衣著美麗的孩子。孩子。 朗讀還應(yīng)注意語(yǔ)言的特點(diǎn)：朗讀還應(yīng)注意語(yǔ)言的特點(diǎn)： “ “我認(rèn)為這種風(fēng)格的童話，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是我認(rèn)為這種風(fēng)格的童話，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是優(yōu)美的、簡(jiǎn)潔的、凝練的，應(yīng)當(dāng)像詩(shī)一樣；優(yōu)美的、簡(jiǎn)潔的、凝練的，應(yīng)當(dāng)像詩(shī)一樣；還要具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，講究含蓄、講究象還要具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，講究含蓄、講究象征、講究節(jié)奏等等。征、講究節(jié)奏等等?！?金金 波波 優(yōu)美的、像詩(shī)一樣，講究節(jié)奏優(yōu)美的、像詩(shī)一樣，講究節(jié)奏美詞朗讀：美詞朗讀：疊詞：疊詞：哞哞哞哞 咩咩咩咩 潺潺潺潺 飄飄忽忽飄飄忽忽 幽幽幽幽 緩緩緩緩 酥酥酥酥 模模糊糊模模糊糊 踉踉蹌蹌踉踉蹌蹌 跌跌爬爬跌跌爬爬 顏色詞：顏色詞：幽藍(lán)幽藍(lán) 翠綠翠綠 銀亮銀亮 朗讀要求：朗讀要求：1 1、注意情感變化，走進(jìn)盲孩子的世界。、注意情感變化，走進(jìn)盲孩子的世界。2 2、注意語(yǔ)言，走進(jìn)美麗的童話世界。、注意語(yǔ)言，走進(jìn)美麗的童話世界。選幾個(gè)小節(jié)，練習(xí)朗讀。選幾個(gè)小節(jié)，練習(xí)朗讀。美句朗讀：美句朗讀： 這時(shí)候，從附近的叢林里飛來(lái)了一這時(shí)候，從附近的叢林里飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。只螢火蟲(chóng)，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。它朝著盲孩子飛來(lái)，在他的面前緩緩地它朝著盲孩子飛來(lái)，在他的面前緩緩地飛著。飛著。 在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。激情對(duì)讀：激情對(duì)讀： 他是一個(gè)盲孩子。他是一個(gè)盲孩子。 在他的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。在他的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。 他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。 他無(wú)法親近別的小伙伴，只能靜靜地他無(wú)法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽(tīng)他們說(shuō)笑嬉戲。坐在一旁，聽(tīng)他們說(shuō)笑嬉戲。 他還喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)他還喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲從耳邊吹過(guò)的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡。音他也很喜歡。 他的日子過(guò)得很寂寞。他的日子過(guò)得很寂寞。 激情對(duì)讀：激情對(duì)讀： 他看見(jiàn)了周圍的一切！他看見(jiàn)了周圍的一切！ 他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。的世界。 他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，還看見(jiàn)了他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，還看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。 他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。 他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。 還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。 1 1、結(jié)尾處，影子變成了一個(gè)衣著美麗的孩、結(jié)尾處，影子變成了一個(gè)衣著美麗的孩子。這個(gè)結(jié)尾變?yōu)樽?。這個(gè)結(jié)尾變?yōu)椤坝白釉诿ず⒆拥氖澜缬白釉诿ず⒆拥氖澜缋锵Я死锵Я恕?” 好不好？好不好？2 2、在小樹(shù)林里散步，風(fēng)雨大作，而后在螢、在小樹(shù)林里散步，風(fēng)雨大作，而后在螢火蟲(chóng)的幫助下影子回來(lái)了，盲孩子重見(jiàn)光火蟲(chóng)的幫助下影子回來(lái)了，盲孩子重見(jiàn)光明了。把經(jīng)歷風(fēng)雨的情節(jié)刪去，好不好？明了。把經(jīng)歷風(fēng)雨的情節(jié)刪去，好不好？結(jié)尾不同好不好：結(jié)尾不同好不好：盲孩子變成了一個(gè)衣著美麗的孩子。盲孩子變成了一個(gè)衣著美麗的孩子。盲孩子消失了。盲孩子消失了。 “ “是的。光明是我的母親。是她讓我來(lái)是的。光明是我的母親。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的。到你身邊陪伴著你的?！庇白诱f(shuō)這話的時(shí)候，影子說(shuō)這話的時(shí)候，覺(jué)得覺(jué)得無(wú)比幸福無(wú)比幸福。 給予是一種滿足，給予也是一種快樂(lè)，給予是一種滿足，給予也是一種快樂(lè)，給予更是一種幸福！給予更是一種幸福！ 情節(jié)不同好不好：情節(jié)不同好不好： 在小樹(shù)林里散步，風(fēng)雨大作，而后在螢在小樹(shù)林里散步，風(fēng)雨大作，而后在螢火蟲(chóng)的幫助下影子回來(lái)了，盲孩子重見(jiàn)光明火蟲(chóng)的幫助下影子回來(lái)了，盲孩子重見(jiàn)光明了。把經(jīng)歷風(fēng)雨的情節(jié)刪去，好不好？了。把經(jīng)歷風(fēng)雨的情節(jié)刪去，好不好？ 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷磨難，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷磨難，怎能得幸福？怎能得幸福？ 走出童話，你愿意在生活中做他走出童話，你愿意在生活中做他人的人的“影子影子”，做自己的，做自己的“影子影子”？如果你是一個(gè)如果你是一個(gè)“盲孩子盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛(ài)心和光芒！永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛(ài)心和光芒！ 當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，你可否會(huì)想起當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，你可否會(huì)想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候，你可否想起現(xiàn)在正有當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候，你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn)很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn) 當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時(shí)候當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時(shí)候 ，想起曾經(jīng)因?yàn)槲覀儯肫鹪?jīng)因?yàn)槲覀兊膸椭淖円簧暮⒆?，那?huì)是怎樣的一種幸福的幫助而改變一生的孩子，那會(huì)是怎樣的一種幸福 那么請(qǐng)你伸出援助之手吧，因?yàn)樵诮o予別人的同那么請(qǐng)你伸出援助之手吧，因?yàn)樵诮o予別人的同時(shí)，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中時(shí)，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手嗎？子，你可以伸出你的手嗎？ 作業(yè)1.愛(ài)表演的你，可以與你的爸爸、媽媽演一演這個(gè)課本劇；2.愛(ài)誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關(guān)愛(ài)的句子，與其他同學(xué)進(jìn)行文學(xué)交流；3.愛(ài)唱歌的你，可以唱一唱愛(ài)的歌曲； 4.愛(ài)制作的你，可以把愛(ài)的祝愿制成賀卡，送給你的朋友；5.愛(ài)寫(xiě)作的你，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)曲折情節(jié)，用美的語(yǔ)言，以人間最美的情感為話題完成一篇小練筆。