2019-2020年人教版一下教案 認識時間WORD教案 4素質(zhì)教學目標：知識教學點：1.使學生會讀、寫幾時幾分。2.使學生知道1時=60分。能力教學點：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。德育教學點：培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重難點：使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。教具、學具準備：掛圖、鐘表模型、手表教學設計：一、生活質(zhì)疑，導入新課。同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關(guān)的時間）看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）二、自主探究學習：1、認識鐘面：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）2、認識幾分：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？3、認識1時=60分：下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？分針走一圈，時針就走了一個大格。分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）板書：1時=60分小結(jié)：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。4、學習讀時間：現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？5、介紹方法：我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？6、小結(jié)：從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？四、鞏固練習：同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？1、鐘面上的時間。2、連線3、撥表練習。4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。5、 同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。五、課堂小結(jié)：你今天學到了什么知識？怎么樣學的？教學反思：附送：2019-2020年人教版一下教案 圖形和數(shù)字的變化規(guī)律WORD教案 1教學內(nèi)容：教材第90頁例6及“做一做”，練習十六第3題。 教學目標 ：1通過觀察、拼擺，由圖形的變化規(guī)律探討抽象小數(shù)字的變化規(guī)律。 2培養(yǎng)同學們的觀察能力、動手能力及抽象概括能力。 3激發(fā)同學們探索數(shù)學知識的興趣。 重點難點 ：1.引導學生發(fā)現(xiàn)圖形數(shù)量的變化規(guī)律。 2掌握數(shù)字的變化規(guī)律。 教學過程 ：一、選擇合適的圖形 讓學生說一說，怎樣找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律? (從圖形中去看形狀的變化、顏色的變化、數(shù)量的變化，從而找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律) 1教學例6。(1)投影出示例6彩圖，讓學生說說圖上的小朋友在干什么? 觀察他們擺的這些圖形，你用學具卡片來擺一擺。 (2)讓學生說一說圖形的變化規(guī)律。 第一列：用小棒擺的圖形 (用小棒擺的是一個正方形、一個三角形這樣的規(guī)律的) 圖形是從什么變化形成規(guī)律的?(從形狀的變化形成規(guī)律) 第二列：用正方形擺的。(3)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律。 觀察所擺的小棒圖。問學生：擺個正方形和一個三角形各須幾根小棒?小棒的根數(shù)是怎樣變化的?面的兩列圖形數(shù)量的變化有什么規(guī)什?分組討論，學生回答。根據(jù)每數(shù)的變化規(guī)律，獨立在教學生填數(shù)。 訂正答案。 2做一做。 先讓學生用學具片擺一擺，邊擺邊說。 (先擺5個圖片，再擺3個，方形 讓學牛觀察圖形，找數(shù)的變化規(guī)列。再補：學生獨立填在教材： (從形狀的不問來看數(shù)量的變化，是按5、3，5、3的順序排列的) 二 、課堂作業(yè)設計1練習五第3題。 擺出一組圖形。 2畫一畫，填一填。