2019-2020年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減混合運算 1教案 人教新課標版.doc
-
資源ID:5544781
資源大小:227KB
全文頁數(shù):7頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減混合運算 1教案 人教新課標版.doc
2019-2020年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減混合運算 1教案 人教新課標版教學內(nèi)容:新課標人教版小學數(shù)學五年級下冊P117P118及P120的14題教學目標:1.掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法,并掌握帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。2.培養(yǎng)學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3.養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。教學重難點:掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。教學具準備:小黑板教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入新課師:春天是一個生機勃勃的季節(jié),就讓我們一起去云夢森林公園看看,那里有沒有需要我們解決的數(shù)學問題。二、探索交流,解決問題1.出示例1的表格。 (l)讓學生讀懂表格的內(nèi)容,并用自己的語言表述出來。 (2)老師出示第一個問題:“森林部分比草地部分多幾分之幾?” (3)提問:森林部分指什么?怎樣列式? (4)請學生試著算一算,集體交流計算方法。老師巡視,請不同算法的同學板演。(5)小結(jié)計算方法:計算分數(shù)加減混合運算時,可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時,可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。2.出示例1的第二個問題:“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾?(l)先讓學生看懂表格內(nèi)容,然后老師提問:在這個問題中,把什么看作單位“1”?是什么意思?(2)請學生列出算式:1或1()(3)請學生試著計算,并指名板演這兩種方法的計算過程。1 1() = =1() = =1= = 提問:比較這兩種方法有什么不同?帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算?3.小結(jié)。提問:你能說一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎?引導學生歸納概括出:分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同,也是按照從左往右的順序計算,帶有小括號的先算小括號里面的,再算小括號外面的。三、鞏固應用、內(nèi)化提高1.完成教材第118頁的”做一做。學生試著獨立完成,集體交流計算過程,重點看運算順序及書寫美觀情況。2.完成教材第120頁練習二十三的第2-4題。學生獨立完成,集體訂正。鼓勵學生用不同的方法解答。3.某市舉辦一次數(shù)學競賽,設一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的,獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾?四、回顧整理、反思提升師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?五、課堂作業(yè)課本120頁練習二十三的第1題。六、板書設計:分數(shù)加減混合運算(1)1 1() = = 1() = =1= = 分數(shù)加減混合運算順序:從左往右,帶有小括號的先算小括號里面的,再算小括號外面的。附送:2019-2020年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)加減混合運算 2教案 人教新課標版教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(五年級下冊)P119內(nèi)容及P121練習二十三的58題教學目標:1.通過學習,使學生理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用,并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。2.培養(yǎng)學生計算的靈活性。3.培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。教學重、難點:正確應用加法運算定律進行簡算。教具學具準備:主題圖、投影或小黑板教學過程:一、創(chuàng)設情境,生成問題1.問題引入。師:同學們,前面我們已經(jīng)對用簡便方法計算進行了學習,下面我們做幾道題檢驗一下大家掌握的怎么樣。用簡便方法計算下面各題,并說出簡算的依據(jù)。53 + 36 + 64 + 97 1.5 + 3.8 + 6.2 全班學生獨立完成,并說出加法運算定律的字母表示形式。老師板書:加法交換律:a + b = b 十a(chǎn) 加法結(jié)合律:a + b c = a 十(b c)2.導入新課。師:式中的字母表示的數(shù)的范圍是什么?(整數(shù)或小數(shù))師:當式中的字母表示分數(shù)時,這個定律是否還適用呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來學習分數(shù)的加減混和運算。(板書課題:分數(shù)的加減混和運算(2)二、探索交流,解決問題1.出示教材第119頁的例2 學生計算兩邊是否相等集體交流結(jié)果。師板書: ()()師提問: 兩組算式的特點各是什么?(兩組算式中,左右兩邊的加數(shù)都相同,第一組中加數(shù)交換了位置,第二組中改變了加的順序。 這一特點與整數(shù)加法的什么運算性質(zhì)相同?(加法交換律、加法結(jié)合律)2.結(jié)論:整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。3.完成教材第119頁“做一做”學生根據(jù)數(shù)的特點,想想應用什么定律進行簡算。集體訂正計算過程,并說出簡算的依據(jù)。三、鞏固應用,內(nèi)化提高1.完成課本練習二十三第5題和第7題。第5題填運算符號,第7題填分數(shù),通過這兩個練習,加深學生對加法運算定律的理解,提高分數(shù)加法運算的靈活性。練習后,應提醒學生檢查,等號左右兩邊的算式是否符合運算定律揭示的特征。2.完成教材第121 頁練習二十三的第6 題。分數(shù)加減法混合運算的變式練習。講評時,可將三個算式并為一個,即:x+-。當x分別等于、時,求x+-的值。這樣,既復習了求用字母表示的式子的值,也滲透了函數(shù)的思想。3.完成教材第121 頁練習二十三的第8 題。學先計計算出3 個算式的結(jié)果:= = =。然后讓學生觀察,找規(guī)律,歸納出:= (n0)。再應用規(guī)律計算,并集體交流計算方法。四、回顧整理,反思提升師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?你有什么要提醒大家的?師小結(jié):本節(jié)課,我們研究了如何應用整數(shù)加法的運算定律簡便計算分數(shù)加法。今后,在計算分數(shù)加法時,要注意認真審題,根據(jù)題目中數(shù)的特點,靈活應用加法交換律、加法結(jié)合律進行簡便運算,從而提高計算的正確率和計算的速度。五、課堂作業(yè)1.下面各題怎樣簡便就怎樣算。() 5 2.有兩根繩子,第一根長米,第二根比第一根短米。這兩根繩子一共長多少米?3.一節(jié)數(shù)學課40分,老師講課用去時,學生合作探究用去時,討論用去時,其余時間學生獨立做作業(yè)。學生獨立做作業(yè)的時間是多少時?