2019-2020年四年級(jí)音樂(lè) 會(huì)唱歌的樂(lè)器教案 人教版教材簡(jiǎn)析：樂(lè)器造型的了解是小學(xué)階段造型藝術(shù)表現(xiàn)的一部分內(nèi)容。分成繪畫(huà)、塑造、應(yīng)用、創(chuàng)造表現(xiàn)四部分。本課在學(xué)生獲取樂(lè)器方面情感的基礎(chǔ)上，了解樂(lè)器的主要特征及美，從而畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器。在此過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新技能，為以后的創(chuàng)作課打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1. 參與目標(biāo)：激發(fā)興趣，培養(yǎng)感情，樂(lè)于表現(xiàn)。2. 提高性目標(biāo)：抓住樂(lè)器特征，大膽的表現(xiàn)樂(lè)器的造型。3. 發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新技能。教學(xué)重點(diǎn)：孕育創(chuàng)新技能。教學(xué)難點(diǎn)：情感的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)千百年來(lái)，通過(guò)美術(shù)這一途徑，人們表達(dá)了內(nèi)心的豐富感情。極大的充實(shí)了精神生活，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，積累樂(lè)器領(lǐng)域的感情，把這一領(lǐng)域的感情最大限度的表現(xiàn)出來(lái)，是所學(xué)的最大目的。本課教學(xué)，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的氛圍內(nèi)，主動(dòng)積極地獲取知識(shí)，積累情感，最終結(jié)合自身特點(diǎn)，用領(lǐng)悟的表現(xiàn)手法去表達(dá)自身情感。開(kāi)頭區(qū)段，學(xué)生的情緒還處于課間那種熱烈跳動(dòng)的不安定狀態(tài)，他們的情感還處于課間那種熱烈跳動(dòng)的不安定狀態(tài)，他們的情感還沒(méi)有得到調(diào)動(dòng)，所以學(xué)生的學(xué)還處于一種盲目階段，所以在開(kāi)頭區(qū)段，通過(guò)欣賞教師創(chuàng)造樂(lè)器的美，及討論、欣賞各種類(lèi)型的樂(lè)器美，使學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)這種美。這樣，在躍躍欲試的熱烈氣氛下，使學(xué)生的心理狀態(tài)迅速調(diào)整到最佳位置，從而培養(yǎng)積累了充分的感情。在教學(xué)的第二區(qū)段，學(xué)生的感情已積累，表現(xiàn)的欲望激發(fā)出來(lái)，他們可以進(jìn)天馬行空的想象，而且這種想象有一定的模式及大量的感情積累。所以，學(xué)生可以把自己的真情實(shí)感融入為稚拙的筆觸之中，創(chuàng)造出令人嘆為觀止的童趣。當(dāng)學(xué)生陶醉于自己所創(chuàng)造出的美之中時(shí)，也就到了創(chuàng)作課的第三區(qū)段。在這一區(qū)段，學(xué)生的情緒已趨向松弛，并急于希望展示自己的作品，所以本課采用“把我們教室布置成音樂(lè)的天堂”的展示方法，把自己的作品隨意貼在教室墻壁上。以一句通過(guò)今天的學(xué)習(xí)知道了讓樂(lè)器發(fā)出美妙音樂(lè)的同時(shí)，可以讓它的造型也富于美感。作為對(duì)學(xué)生在本節(jié)課上的造型活動(dòng)的肯定。教師的教本課設(shè)計(jì)力求教學(xué)過(guò)程的情趣性，表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，從而提供了創(chuàng)造活動(dòng)的最適宜環(huán)境。所以，教的重要任務(wù)就是創(chuàng)新技能的孕育。本課教學(xué)時(shí)，主要分以下幾部分。一、 激發(fā)形象思維，創(chuàng)新技能形成的前提欣賞并不僅僅是提高興趣，激發(fā)美感，而且隨著形象信息的儲(chǔ)存，往往能激發(fā)思維的飛躍，產(chǎn)生新的思想。這也是創(chuàng)新思維形成的普遍過(guò)程，特別是欣賞教師的作品，使學(xué)生容易把握樂(lè)器的美及樂(lè)器的特征。二、在討論中促使發(fā)散思維在教師范作后，以一句“為什么老師添了幾筆，同學(xué)們就看出是樂(lè)器呢？然后，學(xué)生展開(kāi)討論，很快得出創(chuàng)造時(shí)必須抓住樂(lè)器的主要特征。又如，在本課教學(xué)中，展示了大量的樂(lè)器圖片。不但給學(xué)生提供了大量說(shuō)的話(huà)題，想象的空間，更為學(xué)生下一步塑造大量的形體提供了創(chuàng)造的原形三、創(chuàng)造中調(diào)和創(chuàng)造性思維 學(xué)生的思維得到發(fā)散，但有時(shí)很難選擇模式體現(xiàn)出來(lái)。這是因?yàn)檎J(rèn)知水平與表現(xiàn)能力存在個(gè)性差異。而在集體中的個(gè)人創(chuàng)造就能很好地解決這一情況，他能在相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)中完成創(chuàng)造。四、在總結(jié)中進(jìn)行集中思維 通過(guò)自己的創(chuàng)造思維過(guò)程，使學(xué)生在集體討論中提出的設(shè)想和各種解決辦法得到驗(yàn)證，而且，在實(shí)際的創(chuàng)造形象過(guò)程中，又積累了許多信息。所以，總結(jié)有效的方法經(jīng)驗(yàn)使創(chuàng)新技能逐漸向高水平發(fā)展，為今后的再創(chuàng)造打基礎(chǔ)顯得尤其重要。同時(shí)，將學(xué)生作品集中展示，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。教是為了更好的學(xué)。所以創(chuàng)新技能的培養(yǎng)最終目的還是為了學(xué)生更好地步表達(dá)自己在某一領(lǐng)域的感情。說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、 欣賞（學(xué)生學(xué)是導(dǎo)入情感，教師教是激發(fā)形象思維）1、 欣賞教師的創(chuàng)作。2、 欣賞歌曲“快樂(lè)的樂(lè)器”聽(tīng)一聽(tīng)里面有那些會(huì)唱歌的樂(lè)器（揭題）3、 展示樂(lè)器的圖片（沒(méi)有用真實(shí)的樂(lè)器是為了學(xué)生更好的用平面形式表現(xiàn)，解決技法上的難點(diǎn)）二、討論（學(xué)生學(xué)是積累情感，教師教是促使發(fā)散思維）1、 你知道那些樂(lè)器？2、 你最欣賞那些美麗的樂(lè)器？3、 從造型、色澤方面討論一下，它們美在那里？三、創(chuàng)造（學(xué)生學(xué)是表現(xiàn)情感，教師教是調(diào)和創(chuàng)造思維） 畫(huà)出你喜歡的樂(lè)器，要注意樂(lè)器特征的體現(xiàn)，及美感的表現(xiàn)。四、 總結(jié)（學(xué)生學(xué)是交流情感，教師教是集中課堂思維） 讓學(xué)生用作品布置教室（音樂(lè)天堂）讓本節(jié)課知識(shí)有節(jié)有序地進(jìn)入學(xué)生思維信息庫(kù)，每一件樂(lè)器都有自己獨(dú)特的美感。人們讓他發(fā)出美妙音樂(lè)的同時(shí)，也在造型上富于了獨(dú)特的美。 Iu附送：2019-2020年四年級(jí)音樂(lè) 第一課 向日葵教案 人教版學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、 歌曲：向日葵二、 綜合訓(xùn)練：1、聲樂(lè)練習(xí)2、旋律填空練習(xí)三、 欣賞：百鳥(niǎo)朝鳳（嗩吶獨(dú)奏曲）學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、 了解歌曲切分節(jié)奏的特點(diǎn)，并能正確視唱曲譜。二、 通過(guò)二聲部合唱練習(xí)，做到聲音和諧、均衡。三、 通過(guò)旋律的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別旋律是否通順，流暢的初步能力。德育目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解嗩吶這種民族樂(lè)器，從而喜歡我們的民族音樂(lè)。課時(shí)安排：共三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：初學(xué)歌曲向日葵；綜合訓(xùn)練（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲切分節(jié)奏的特點(diǎn)，并能正確視唱曲譜。德育目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的綠化和建設(shè)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：歌曲中切分音節(jié)奏型?？缧」?jié)切分和弱起切分。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、 新學(xué)期談話(huà)并提出新學(xué)期要求！三、 發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練（一）1、 簡(jiǎn)介這段練習(xí)曲：這是一首由三度音程構(gòu)成的音型貫穿在兩個(gè)聲部的首尾的二聲部練習(xí)曲。2、 分成兩組模擬布谷鳥(niǎo)的叫聲。3、 師彈琴，學(xué)唱旋律。4、 按力度要求進(jìn)行分聲部練習(xí)。5、 簡(jiǎn)單處理：“布谷”要有彈性，中間四小節(jié)旋律自主三和弦構(gòu)成，應(yīng)唱得明亮、連貫、聲部和諧。6、 分聲部練習(xí)，教師指揮演唱。四、導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)歌曲向日葵7、 談話(huà)：（師）冬季過(guò)去了，春天就要來(lái)到了，你喜歡春天嗎？你能描述一下春天的景色嗎？8、 欣賞歌曲向日葵9、 教師和學(xué)生共同來(lái)了解向日葵這一植物，突出講它的茶盤(pán)能隨陽(yáng)光照射而轉(zhuǎn)動(dòng)，代表少年兒童心向黨。10、 節(jié)奏練習(xí)：11、 認(rèn)識(shí)歌曲中的兩種切分音：句首弱起的切分音跨小節(jié)的切分音12、 再次欣賞并介紹歌曲內(nèi)容及演唱形式。13、 教師范唱：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)優(yōu)美地?cái)[動(dòng)。14、 跟教師視唱旋律。15、 用wu音模唱歌曲。16、 跟琴演唱歌17、 欣賞并跟錄音演唱。四、 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了歌曲旋律，大家一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌詞做準(zhǔn)備。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：歌曲向日葵學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、 通過(guò)旋律的填空，培養(yǎng)學(xué)生辨別旋律是否通順，流暢的初步能力。二、 熟練演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生有表情地歌。德育目標(biāo)：一、 激勵(lì)學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：處理歌曲學(xué)習(xí)用具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、 發(fā)聲練習(xí)（第一課時(shí)）三、 綜合訓(xùn)練（二）1、 視唱要填入的2小節(jié)旋律。2、 教師分別彈琴填入這2小節(jié)的效果，讓學(xué)生感受并發(fā)言。3、 自己獨(dú)立填寫(xiě)練習(xí)。4、 進(jìn)行視唱：四、 復(fù)習(xí)歌曲1、 跟錄音伴奏唱歌曲。2、 教師和學(xué)生作領(lǐng)唱與齊唱練習(xí)。五、 處理歌曲：1、 欣賞歌曲錄音。2、 啟發(fā)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)的思想感情。3、 討論一下力度該怎樣處理？歌曲前兩名旋律平衡，音區(qū)也不高，力度不宜過(guò)強(qiáng)，第三句旋律直線(xiàn)上升，情緒熱烈，力度可漸強(qiáng)，第四句要以飽滿(mǎn)有力的聲音表達(dá)自豪的感情。4、 跟琴齊唱處理后的歌曲。5、 男女聲領(lǐng)唱，合唱練習(xí)。六、 發(fā)言：自己為國(guó)家或集體做過(guò)哪些好人好事？做了好事后的心情如何？啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)自豪的情感，有表情地歌唱。七、 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了歌曲向日葵，大家回家后復(fù)習(xí)好，下節(jié)課比比誰(shuí)唱得好。 第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞百鳥(niǎo)朝鳳學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解嗩吶這種民族樂(lè)器，從而喜歡我們的民族音樂(lè)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)用具：錄音機(jī)，磁帶，樂(lè)器掛圖學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、 點(diǎn)明課題：板書(shū) 欣賞百鳥(niǎo)朝鳳三、 欣賞：1、 簡(jiǎn)介樂(lè)曲出處及演奏樂(lè)器。百鳥(niǎo)朝鳳原是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂(lè)曲，是由嗩吶演奏的。2、 初聽(tīng)樂(lè)曲。使學(xué)生有完整印象。3、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：感受旋律的情緒及表現(xiàn)的景象。板書(shū)：熱情、歡快百鳥(niǎo)朝鳳、生氣勃勃4、 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育：百鳥(niǎo)朝鳳這首樂(lè)曲曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)比賽銀獎(jiǎng)，在近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂(lè)作品時(shí)受到熱烈的歡迎說(shuō)明了什么？（1） 說(shuō)明我國(guó)民族音樂(lè)在世界上的地位。（2） 熱愛(ài)我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，民族民間音樂(lè)。5、 再次復(fù)聽(tīng)，教師分段介紹。6、 提問(wèn)演奏樂(lè)器？7、 課后練習(xí)（2）自由發(fā)言（舉手）四、 教師小結(jié)：欣賞了百鳥(niǎo)朝鳳，大家知道了什么是嗩吶，也聽(tīng)清了嗩吶所演奏的優(yōu)秀作品，望大家更加熱愛(ài)國(guó)家民樂(lè)。課后反思：通過(guò)欣賞百鳥(niǎo)朝鳳這一首著名的嗩吶曲，讓學(xué)生感受到樂(lè)器對(duì)大自然的模仿和表現(xiàn)力，并了解了民族音樂(lè)的博大精深。