2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 賀卡 2教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)。操作目標(biāo)：學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂趣。情感目標(biāo)：在賀卡作品中表達(dá)自己美好的祝愿，增進(jìn)情感的交流,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡，并能動(dòng)手繪制一張。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種有個(gè)性的賀卡，準(zhǔn)備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。第一課時(shí)：教學(xué)過程： （一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。 （二）展示課題：做賀卡說明：結(jié)合實(shí)際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。（三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：賀卡的結(jié)構(gòu)：?jiǎn)雾?yè)式 折疊式 開門式 立體式 抽動(dòng)式異型式等，賀卡的內(nèi)容可分為：賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請(qǐng)卡等說明：以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。（四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過程。1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。6、修剪外形或開挖窗口等。7、填寫賀詞、贈(zèng)言。說明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。4、在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。（六）完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)情況。1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、課題回顧教師提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”學(xué)生：“當(dāng)朋友過生日時(shí)，我會(huì)買一個(gè)精美的禮物送給他！” 學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！” 教師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實(shí)的想法。新的學(xué)期開始了，同學(xué)們都有哪些美好的祝愿送給老師或朋友呢？學(xué)生：“馬上到教師節(jié)了，我自己制作賀卡送給老師?！?教師板書課題：傳情達(dá)意的節(jié)日賀卡二、 講授新課*賀卡的內(nèi)涵與制作意義。賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！苯裉?，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝全班同學(xué)：學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！ 聆聽大家的發(fā)言，感受情感的互動(dòng)。三、探索活動(dòng)1、 啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。 教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作賀卡？請(qǐng)各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！钡诙M：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！钡谌M：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！钡谒慕M：“我們組認(rèn)為塑料材料、過期的日歷、畫報(bào)、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡?！?教師：“各組的意見都很好！說明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的?！?、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。教師：請(qǐng)大家翻開課本第1-2頁(yè)，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì)有許多想法。再過幾天就是教師節(jié)了，按照習(xí)慣大家要贈(zèng)送賀卡，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡?！?展示課前準(zhǔn)備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、3、體驗(yàn)材料：大膽地想像設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作 。五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。在賀卡空白處寫上祝福的話語(yǔ)，欣賞評(píng)析不同風(fēng)格的賀卡。教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡?！苯處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上。 附送：2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 近大遠(yuǎn)小 1教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)： 1.通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。 2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。 3.在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。 教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 室內(nèi)活動(dòng)。 1.欣賞教師帶來的圖片和影像資料。 欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。 2.欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，使生活經(jīng)驗(yàn)及感知逐步清晰起來。 二、教學(xué)新課。 1.發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。 來到室外的陽(yáng)臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。） 教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.思考。 學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。 一樣大的物體，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看起來小了。 一樣寬的物體，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。 一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。 3.再次欣賞。 讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。 問題： 近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？ 近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？ 4.再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。 5.表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。 怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？ 近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。 三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。 四、展示作品。 讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。