2019-2020年一年級語文 ai ei ui教案 人教版教學目的1.學會ai ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。2.練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。教學重難點1.學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.讀準復韻母的音教學準備教學掛圖或幻燈片教學課時2課時教學過程第一課時教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。板書：ai ei ui問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。一、看圖學習字母ai講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學生學讀ai。ai有四個聲調：i i i i。（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）二、看圖學習字母ei問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。學生學讀：ei。ei有四個聲調：i u i i。（運用多種方法練習讀。）2.怎樣記字母的形呢？兩種方法：根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記?？梢愿鶕?jù)發(fā)音來記形。三、看圖學習字母ui問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。學生練習讀準ui的音。板書四聲進行練習。2.怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習看板書采用多種形式讀準音課中休息：兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標調方法ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標調的時候應當寫在誰的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。六、指導書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。第二課時一、練習聲母與aieiui的拼音 注意：1.由請慢生讀到請快生讀2.由慢速讀到快速讀3.由拼讀到直呼二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）方法：1.看清圖中人物的動作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)三、看圖讀句子方法：1.看清圖上都有誰？他們在干什么？2.自由拼讀圖下的四個短句。3.直呼音節(jié)讀出句子。四、訓練直呼方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。2.按橫的順序讀音節(jié)。3.按豎的順序讀音節(jié)。4.用卡片檢查直呼情況。五、學寫音節(jié)bi hi hu當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調復韻母的標調問題。板書設計：附送：2019-2020年一年級語文 我坐上了飛船教案 人教版教學目標：1學會7個生字，并能正確地書寫。會認9個字。2正確、流利地朗讀課文。 3使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。教學重點：1學會7個生字，并能正確地書寫。2正確、流利地朗讀課文。3使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。教學難點：知道地球上有哪些地形。教學過程：一、課前準備：布置學生收看中央電視臺的“天氣預報”節(jié)目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。二、談話導入：昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了嗎？今天我們來學習第8課我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。三、初讀課文，讀準字音。1借助拼音讀課文，注意把每個字的音讀準確。2再讀課文，畫出生字和會認的字，多讀幾遍。3同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確？4同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，讀后標出全文共幾個自然段？（3個自然段）5分段讀課文，其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了？四、學習課文，理解內容。1自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。2把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。3指名讀第一段。現(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請大家看錄相。4學習第二自然段：（1）指名讀剛才畫過的句子。看到什么了？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋（2）實物投影出示書中這幅圖：讓學生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。（3）很多同學都看了天氣預報，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請同學到黑板上指一指。（4）教師指導讀好第二自然段：你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動、高興）自己用這種心情試著讀一讀。指名讀。評讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。教師范讀。注意“啊！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有有還有”。學生模仿練習。指名讀。5學習第三自然段：（1）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城（2）請學生到圖前指一指。（3）教師出示中國地圖，請學生找一找黃河、長江、長城。（4）指導朗讀。自己用學習第二段的語氣讀一讀。指名讀。教師指導讀。6請學生把第二、三段連起來讀一讀。7結合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。8正確、流利有語氣地朗讀全文。五、學習生字。（一）掌握生字的讀音1自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。2同桌小伙伴互相讀讀生字。3抽讀不帶拼音的生字卡片。4做猜字游戲鞏固生字的讀音。（二）分析字形，了解字義：1學生利用學過的熟字和筆畫自學。2小組同學互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。3請小老師講一講，其他同學可以補充。坐：zu 可以編一個順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點”。組詞：坐下飛：fi 獨體字，用數(shù)筆畫的方法記憶：“”（橫折彎鉤），“”（撇），“”（點），組詞：飛機，飛行。向：xing 可以用比較法記憶。“向”和“問”比較，“問”字去掉點，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記：“”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。太：ti 用熟字加一筆的方法來記?！按蟆弊值钠采霞由弦稽c就是“太”字。組詞：太陽、太好了。平：png 可以用學過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。萬：wn 用熟字去掉一筆來記?！胺健弊秩サ羯厦娴摹包c”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長城。里：l 用兩個熟字記憶。一個扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是（土）。學生書空“里”的筆順。組詞：里面。（三）書寫生字：1按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。2仔細觀察每個字的重點筆畫位置，把每個字在書上獨立寫一個，寫后與范字進行比較，然后修改。3讓學生提出難寫的字。（坐、飛、里）（1）出示帶田格的“坐”字：請學生觀察重點筆畫的位置。教師范寫：先寫兩個“人”字，注意“撇”寫成“點”。兩個“人”字都寫在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點，兩個“人”字寫在豎中線的兩側，要寫對稱。下面是個“土”字，“橫”寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個“人”字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。學生練習書寫“坐”字。同桌同學評議。全班評議，在實物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好！每個學生修改自己書寫的字。再進行同桌同學評議，誰有進步，夸夸誰?。?）出示帶田格的“飛”字：請學生仔細觀察筆畫位置。教師范寫：第一筆橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點的位置起筆，“橫”不要寫得太長過一點豎中線就向下寫“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點”，注意要兩筆寫成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫“點”，壓在橫中線上。學生練習書寫“飛”字。同桌同學互相評議。用實物投影展示這樣一個字，讓學生評一評，哪兒寫得不太好？（）生：第三筆和第四筆“撇”和“點”應挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。學生修改“飛”字。（3）出示帶田格的“里”字。學生觀察占格位置。教師范寫：上面是“日”字寫在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強調下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個橫要寫短些，第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字“橫”的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。學生練習書寫“里”字。同桌同學評議。展示學生書寫正確、漂亮的字。4其它4個字學生獨立練習書寫，教師巡視個別輔導，學生寫后同桌相互評議。六、學習認讀字。1借助拼音自己讀讀9個認讀字。2同桌同學互讀。3抽讀卡片鞏固字音。七、鞏固練習。1寫生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個別巡視，表揚書寫姿勢正確的學生，同時糾正學生不正確的姿勢。2練習書寫詞語：坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉(xiāng)里。3朗讀全文。板書：