2019-2020年一年級品德與生活下冊 春天來了3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"活動，體會親近大自然的樂趣。 2通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 教學(xué)重點和難點： 1通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。 3懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 課前準(zhǔn)備： 1尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。 2錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實物投影、干花標(biāo)本、公園一角的畫、貼圖、描寫春天的詩。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了） 2問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征： 1問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 2過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像） 3問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 4過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？歡迎它們出場！ 5出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6全班交流。 7請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 1過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3小組討論。 4全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里） 5教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。 四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為： 1過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計師"的活動，歡迎大家前去參加。 2請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 3問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品） 4讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6為空白的提示牌想提示語。 五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活： 同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！ 教學(xué)反思： 課前，布置學(xué)生搜集資料，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計宣傳標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學(xué)過程，每個學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。附送：2019-2020年一年級品德與生活下冊 春天來了4教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 教學(xué)重點和難點： 1、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。 3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 課前準(zhǔn)備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實物投影、教師制作的干花標(biāo)本、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。 教學(xué)課件： 春天盛開的花朵、公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。 教學(xué)設(shè)計 復(fù)習(xí)春天的主要特征 介紹在春天里盛開的花朵 通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵 借助花體會春天的美麗 學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應(yīng)有的行為 用學(xué)過的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。 2、了解在春天盛開的花朵有哪些。 3、通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵。 4、借助花體會春天的美麗。 5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。 6、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。 7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。 8、將學(xué)到的知識用于生活?；卮饐栴}。 將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。 3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 4、通過一句話表達(dá)對這些美麗花朵的喜愛之情。 5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。 6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。 7、設(shè)計提示語。 8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。提問。 2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。 3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 4、鼓勵學(xué)生各抒己見。 5、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。 6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生互評互議，得出結(jié)論。 7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計提示語。 8、鼓勵學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個展示會。教學(xué)過程設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了） 2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征： 1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像） 3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里） 5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。 四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為： 1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計師"的活動，歡迎大家前去參加。 2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品） 4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語。 五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活： 同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！