九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案1華東師大版
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九年級歷史下冊第三單元第12課《羅斯福新政和德國法西斯專政》教案1華東師大版
第 12 課羅斯福新政和德國法西斯專政【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、知識與技能:知道羅斯福新政的基本內(nèi)容。了解德國國會縱火案和反猶暴行的基本史實(shí)。學(xué)會評價(jià)羅斯福新 政在資本主義發(fā)展史上的作用。分析在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響之下,美國和德國走不同道路的原因。通 過美國、德國資產(chǎn)階級為應(yīng)付危機(jī)采取不同方式原因分析,培養(yǎng)全面、客觀分析歷史現(xiàn)象的能 力。2 2、過程與方法:現(xiàn)代信息技術(shù)和本課內(nèi)容進(jìn)行整合創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在案例教學(xué)法中與歷史親切對話,主動參 與觀察、分析、歸納、對比、交流等活動,經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)的過程。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對羅斯福新政學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到杰出人物對歷史發(fā)展進(jìn)程的重大作用。【教學(xué)重點(diǎn)】:知道羅斯福新政的基本內(nèi)容。了解德國國會縱火案和反猶暴行的基本史實(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】:分析在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響之下,美國和德國走不同道路的原因?!窘虒W(xué)方法】:歸納分析教學(xué)法【教學(xué)流程】:一、 課前自主預(yù)習(xí)1 1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的根源是什么?2 2、搜集羅斯福和希特勒的相關(guān)資料。二、 課堂合作探究1 1、二十世紀(jì)三十年代初期在經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重時刻,恰逢美德兩國進(jìn)行新一輪領(lǐng)導(dǎo)人競選,同學(xué)們 根據(jù)三位候選人競選口號選出領(lǐng)導(dǎo)人并說明理由。通過領(lǐng)導(dǎo)人競選活動,讓同學(xué)們分析美、德在擺脫危機(jī)方式上最大不同和美國羅斯福與胡佛不 同??偨Y(jié)出國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特點(diǎn)的一系列改革措施史稱“新政”。2 2、分析 19331933 年 3 3 月 4 4 日羅斯福就職總統(tǒng)時美國當(dāng)時有哪些社會問題?如何解決?如果你是智 囊團(tuán)成員請從以下(金融業(yè)怎樣解決金融危機(jī)?工業(yè):怎樣解決企業(yè)倒閉開工不足問題?農(nóng)業(yè):怎樣保障農(nóng)民利益?社會救濟(jì):怎樣解決失業(yè) 問題?)四個方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。23 3、 羅斯福新政歷史作用以及局限性國家對經(jīng)濟(jì)干預(yù)使美國經(jīng)濟(jì)從此走上了壟斷組織與國家政權(quán)相結(jié)合的國家壟斷資本主義的軌道。有人說美國二十世紀(jì)后期只所以能成為超級大國,綜合各種因素最主要的有三個原因:即美國的獨(dú)立一一獨(dú)立戰(zhàn)爭;維護(hù)了國家的統(tǒng)一一一南北戰(zhàn)爭;不斷的改革和創(chuàng)新一一新政等。4 4、 希特勒 19331933 年上臺建立法西斯專政,通過看書找出恐怖措施并分析主要特點(diǎn)。了解法西斯專政的實(shí)質(zhì)以及給人類帶來的災(zāi)難。三、 課堂能力訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)原因:美國實(shí)力雄厚;德國實(shí)力較美弱、危機(jī)打擊嚴(yán)重、納粹黨成熟歷史原因:美國一戰(zhàn)中受益者、有三權(quán)分立的資產(chǎn)階級民主傳統(tǒng);凡- -華體系對德國制裁、有軍國主義傳統(tǒng)領(lǐng)袖因素:羅斯福是資產(chǎn)階級民主制度捍衛(wèi)者;希特勒年青時就表現(xiàn)出獨(dú)裁傾向。標(biāo)準(zhǔn)人物和事件的標(biāo)準(zhǔn):一是否順應(yīng)歷史潮流發(fā)展(歷史發(fā)展趨勢,既當(dāng)是應(yīng)該解決的主要矛盾);二是否符合人民(長遠(yuǎn))利益和愿望;三是否推動生產(chǎn)力(或經(jīng)濟(jì))發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會用全面的觀點(diǎn)、一分為二的方法評價(jià)歷史人物和事件。四、 課后拓展提升1 1、 所教班級有八名學(xué)生在二年級時組織一個“納粹黨”,后被班主任強(qiáng)行解散。請組織者結(jié)合本課所學(xué)談啟示(如人物評價(jià)的問題、 成立組織的目的等)。要求:語言簡潔,能夠具有說服力。2 2、 在 19291929 年一 19331933 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下美國實(shí)行新政,為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)一條新路。但德國卻走上戰(zhàn)爭之路。戰(zhàn)爭中扮演什么角色,戰(zhàn)后又將何去何從?