2019-2020年三年級科學下冊 植物和我們 1教案 蘇教版一、課程標準：1.知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。2.能通過栽培了解植物的生長過程。3.能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。二、教學目的：（一）過程與方法1.能夠調(diào)查植物的用途。2.能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。（二）科學知識：1.知道植物對人類的貢獻。2.知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。3.知道一株完整植物的各個部分及其名稱。（三）情感態(tài)度與價值觀：意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。三、學習成果：預計學生能夠：1.能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。2.知道植物對人類的貢獻。3.意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。四、學習成果評價（一）概念發(fā)展：1.不知道一株完整植物的各個部分及其名稱。2.知道一株完整植物的各個部分及其名稱。3.意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。（二）探究能力：1.能夠描述職植物對人類的貢獻。2.能夠調(diào)查植物的用途。3.能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。五、教學材料：圖片、自制“完整的綠色開花植物圖”、布置學生收集、閱讀植物方面的資料和圖片六、教學步驟：教學步驟互動性質(zhì)師生互動的目的教學反饋集中話題1.前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)？（各種各樣的植物）。2.這個單元我們一起來看看各種各樣的植物。3.板書課題幫助學生明確學習目的，激發(fā)學習植物的興趣。探索和調(diào)查植物對人類有哪些貢獻？1.教師讓學生充分討論、說一說，感受植物對人類的貢獻。2.教師補充一些學生沒有說過的植物并小結(jié)：植物人與自然要和諧相處。3.剛才同學們說得最多的是植物為人們提供營養(yǎng)，那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎？ 教師及時點撥學生認識植物的各個部分名稱。同學們對植物的各個部分的認識都很準確，如果請你畫一株完整的植物，會畫嗎？評價時，引導學生從植物的六個器官方面進行評價。認識植物對人類的多方面貢獻，感受植物與人類的和諧。認識植物的局部。引導學生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱?；仡櫤徒忉屵@一課學習的課題是植物和我們，植物和我們有哪些關(guān)系？鼓勵學生說出這節(jié)課的收獲。主要從植物的六大器官、植物的貢獻等方面說。附送：2019-2020年三年級科學下冊 植物和我們 2教案 蘇教版一、教學目標過程與方法1.能夠調(diào)查植物的用途。2.能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。二、教學重難點重點：通過調(diào)查、討論，知道植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認識。三、教學準備一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻相關(guān)資料。四、教學過程（一）認識植物對人類的多方面貢獻。講述：上學期，我們學習了有生命的物體，包括哪些？提問：在動物和植物中，你認為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？學生回答。講述：大部分同學認為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）（二）認識植物的局部。講述：在同學們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？根據(jù)學生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應圖片。以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？（三）認識植物各部分及其名稱。講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實、種子，其實，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標出各部分的名稱。（四）課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。