2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 動(dòng)物過冬 2教案 語文S版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 動(dòng)物過冬 2教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。 2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。 3.能分角色朗讀課文。 4.通過學(xué)習(xí)課文,了解一些動(dòng)物過冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。 教學(xué)難點(diǎn): 比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、揭示課題,激發(fā)興趣 1.誰知道“過冬”是什么意思? 2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問:你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?誰能說說它們的名稱? 3.教師講述:今天學(xué)習(xí)的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的,學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。 板書:動(dòng)物過冬。同學(xué)們齊讀課題。 二、利用拼音和字典,初讀感知,自學(xué)課文 1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn),多讀幾遍,讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。 2.再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。(這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間,讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,不流于形式。教師巡視,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。) 3.指名學(xué)生朗讀全文。思考:本文是寫這些動(dòng)物在過冬,還是準(zhǔn)備過冬?分幾個(gè)自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當(dāng)指導(dǎo)。) 4.指名分自然段朗讀課文。 看看課文中有幾幅圖,哪幾種動(dòng)物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝? 5.用一句話說說,課文寫了什么事。 課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。 板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃,再自學(xué) 1.自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃: ①表明天氣變化的詞句。(或是季節(jié)變化) ②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 2.把找出的詞句讀幾遍。 四、分段學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一段。 ①指名朗讀本段。 ②理解:早晨,小螞蟻來到樹林里,它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點(diǎn)兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。) ③誰能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時(shí),樹林里的變化) ④指導(dǎo)讀本段。(注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會(huì)語氣) 2.學(xué)習(xí)第二段。 ①指名朗讀本段。 ②理解:這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。) ③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。(從它們的對(duì)話中,大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?”) 結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當(dāng)?shù)?,現(xiàn)在生活的地方)。 ④指導(dǎo)讀本段。(聯(lián)系插圖,邊看邊體會(huì),注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。) 3.學(xué)生自學(xué)第三段,教師引導(dǎo)歸納整理。 ①出示小黑板,交代學(xué)習(xí)方法與要求。 a.自由輕聲朗讀課文。 b.看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬,用一個(gè)詞說一說。 ②學(xué)生自學(xué)。 ③討論。 你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什么意思? 從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個(gè)冬天,睡在洞里,不吃不動(dòng)) 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處? ④回讀本段。(注意文中的問號(hào)、感嘆號(hào),體會(huì)對(duì)話的語氣,先試讀,再指名讀。) 4.自讀第四段,看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。 ①自學(xué)思考:小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬? ②聯(lián)系比較:螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動(dòng)還要吃的,所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。) 五、回讀全文,總結(jié)課文內(nèi)容 1.自由朗讀全文。 2.說說課文中6種小動(dòng)物,共有幾種過冬的方法。 3.教師總結(jié)。本文告訴我們,冬天到了,各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食,好在洞中生活。 六、完成練習(xí) 1.分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問耐心;喜鵲:平靜和氣) 2.說說還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動(dòng)物過冬的知識(shí)。 3.介紹有關(guān)課外讀物,要求課外閱讀,以擴(kuò)大視野,豐富知識(shí)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 動(dòng)物過冬1教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過冬的。 2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)青字旁,理解:“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。 3、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):分角色朗讀課文,讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時(shí)候,什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動(dòng)物不同的過冬方式。 難點(diǎn):說說小動(dòng)物是怎樣過冬的;能夠用“什么時(shí)候,什么地方靜悄悄的”句式寫話?!昂?、悄”是字音難點(diǎn),正確理解“冬眠”的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備:投影片,投影儀、課文磁帶、錄音機(jī)、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 第1課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo): 1、初讀課文,了解課文講了哪些動(dòng)物的過冬方式。 2、初步學(xué)會(huì)12個(gè)生字,做到能讀能寫,認(rèn)識(shí)青字旁,理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。 3、初步了解冬天的特征,能用“冬天到了,樹林里變了樣( )( ?。?。”來寫話。 二、教學(xué)過程: 1.啟發(fā)談話,揭示課題。 天氣越來越冷,小朋友生活有什么變化?(可以引導(dǎo)學(xué)生說衣服增多了,睡覺時(shí)間變長等。) 我們?nèi)祟惗即┥狭吮E拿抟拢敲瓷掷锏男?dòng)物是怎么過冬的呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第33課(動(dòng)物過冬),它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。(齊讀課文) 2.初讀裸文,自學(xué)生字 ?。?)聽錄音,邊聽邊思考:課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式?用“——”劃出來。 指名:先按句式分別說說:課文講到了( )過冬的故事?!痹俑爬ㄋf:“課文主要講( ?。?、( ?。?、( ?。┖停ā 。┻^冬的故事。 ?。?)自學(xué)課文、生字。 ?、佥p聲讀一讀課文,碰到生字多讀幾遍。 ?、趧澇鰩值脑~語,想一想在課文中的意思。 ?、塾浺挥浬值淖中?。 ?、軘?shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。 3.檢查自學(xué)情況。 ?。?)抽讀生字卡片。 ?。?)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……) 重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記:“周”是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“土”和“口”。 “靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。 ?。?)抽讀詞語。 重點(diǎn)理解:“害蟲”指的是對(duì)人類、樹木有害的昆蟲,與它相反的詞語是益蟲。 “聲音”:課文中指什么聲音?是怎么樣的?(指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。) 聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么?“忽然” ?。?)分段指名讀課文,及時(shí)正音。 4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 ?。?)從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段,用“~~”劃出寫冬天氣候特征的句子。 指名讀,思考,從這句話的哪些地方可以看出是冬天?理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個(gè)詞。 ?。?)學(xué)習(xí)用“冬天到了,樹林變了樣,……”的說法,說說冬天的其他景物。 ?。?)冬天到了,四周靜悄悄的,森林為什么會(huì)那么安靜,齊讀第3句。朋友們指的是誰? ?。?)齊讀全段,學(xué)習(xí)用課文中的句子說說段落大意:這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。 ?。?)小節(jié)過渡:朋友們到底去哪兒了呢,他們干什么去了,這個(gè)問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。 5.鞏固練習(xí)。 ?。?)開火車認(rèn)讀生字。 ?。?)齊讀詞語卡片。 (3)完成書上練習(xí)2比一比,再組詞。 6.指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo):周:注意“橫折鉤”的折要寫直,里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較 忽:上下要相差不多。勿取之于“物” 挖:注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短,彎長。 7.作業(yè):生字各寫3個(gè)。 第2課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo): 1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過冬方式。 2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。 3、正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)、鞏固 (1)抽讀生字卡片。 ?。?)完成課堂作業(yè)第2題。 (3)抽讀詞語卡片,完成《課堂作業(yè)》第2題。 ?。?)指名讀第1自然段。 2.學(xué)習(xí)第2段。 (1)我們通過第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了,樹林里變了樣,四周靜悄悄的。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢?他們又是怎樣過冬的?我們一起來學(xué)習(xí)課文。 ?。?)抽動(dòng)復(fù)合投影片,圖上畫了什么? ?。ㄐ∥浵伩吹揭恢蛔哪绝B在捉蟲。) 書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的,指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰?數(shù)一數(shù)他們進(jìn)行了幾次對(duì)話? (兩次) ?。?)自由讀第2段,想一想:每次對(duì)話都告訴了我們些什么? ?。ǘ?,燕子、黃鶯到南方去過冬,明年春天再回來。啄木鳥不怕冷,留下來消滅害蟲。) 教師解釋“候鳥”留鳥” 板書:黃瑛、燕子 飛到南方過冬 啄木鳥 不怕冷留下來工作 看板書指名連起來說一說 ?。?)指導(dǎo)朗讀:讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣;啄木鳥的話要讀得清楚。明白。 3.學(xué)習(xí)第3段。 (1)指名讀課文。 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會(huì)第3段。(看圖——找相應(yīng)的段落一讀課文一想問題。) ?。?)看圖說話:(抽拉投影片)小螞蟻來到哪里?碰到誰?通過談話知道了什么?(基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來說一說) 聯(lián)系上下文理解冬眠:睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。 板書:青蛙冬眠 (4)指導(dǎo)朗讀。 4、學(xué)習(xí)第4段。 ?。?)自己讀第4段,用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。 ?。?)比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。 ?。?)朗讀第4段。 5、總結(jié)談話。 今天,我們運(yùn)用“看圖、讀課文、想問題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段,你學(xué)到了些什么知識(shí)? 看板書,連起來說說小動(dòng)物是怎樣過冬的?(冬天到了,黃鶯、燕子飛到南方去過冬;啄木鳥留下來工作,青蛙冬眠了,在洞里不吃不動(dòng),小螞蟻準(zhǔn)備糧食過冬。) 6、齊讀全文。 7、作業(yè):完成(課堂作業(yè))第6題:按課文內(nèi)容填空。 板書: 21.動(dòng)物過冬 動(dòng)物 過冬方式 黃鶯、燕子 飛到南方去 啄木鳥 不怕冷,留下來工作 第3課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo): 1、了解其他動(dòng)物過冬的方式。 2、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。 3、能夠仿照“什么時(shí)候,什么地方靜悄悄”的例句說話,并能把句子補(bǔ)充完整。 二、教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)鞏固。 ?。?)認(rèn)讀并聽寫詞語:四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。 ?。?)指名讀第一節(jié)。 ?、傧胍幌氲谝还?jié)講了什么時(shí)候,什么地方怎么樣?(冬天樹林里靜悄悄的。) ?、谥该f。 ③用”什么時(shí)候,什么地方怎么樣”句式自由說話。 ?、芡瓿伞墩n堂作業(yè)》第5題。 ?、萃瓿烧n后第3題。 2、分角色朗讀課文。 ?。?)小螞蟻和啄木鳥的對(duì)話:要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣;要讀出啄木鳥講道理的語氣。 (2)小螞蟻和青蛙的對(duì)話:要讀出小螞蟻疑問的語氣,讀出青蛙有禮貌的語氣。 ?。?)練習(xí)指名讀~自由讀。 ?。?)同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。 3.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)行課外延伸。 (1)完成課后第4題。說說課文寫了哪些動(dòng)物?他們是怎樣過冬? (2)你還能說說其他動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(蛇是冬眠,大雁是飛到南方過冬的。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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