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2019-2020年人美版美術(shù)五上《人物與環(huán)境》教案 一、 教材分析 本課學生可以根據(jù)教材中提出的問題進行探究學習，開闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中部分學生的優(yōu)秀作品還可以提供給學生自主學習參考。但還需要教師一步一步進行引導： 1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？ 2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動想象環(huán)境。 本課是創(chuàng)新思維訓練的一種方式，教師可以根據(jù)實際情況，為學生提供部分人物動態(tài)圖片，也可以采用實現(xiàn)將人物動態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動紙張改變動態(tài)的方法使用。 二、教學內(nèi)容 學生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。 三、教學目標 1、知識目標：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特點。 2、能力目標：訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。 3、情感目標：激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。 四、教學重難點 1、重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。 2、難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。 五、教學過程 1、引入：老師和大家一起做個小游戲。 PPT 出示一個人物的剪影，提問：猜猜他在干什么？ PPT（1）給人物添加衣服，讓學生觀察。 （2）給人物添加背景。 提問：現(xiàn)在他在干什么？ 出示課題：人物與環(huán)境 2、講授新課： 同學們， 讓我們再來看看下一幅有趣的圖片 。 使用課件出示足球比賽的運動員圖片 問題：圖片中幾個人在做什么？ 學生回答：踢足球 這幾個人的動作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？ 學生發(fā)散思維回答各種答案 師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？ 出示修改后的鑼鼓圖片 學生回答：在表演腰鼓 師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？ 生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化 設計意圖：進一步激發(fā)學生改變特定人物環(huán)境的興趣。 師：我們再接著往下看 出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片 問題：大家猜一猜他在做什么？ 再將圖片轉(zhuǎn)動一下角度，再啟發(fā)學生思考，這個人的動作你會聯(lián)想到什么樣的環(huán)境 設計意圖：開闊學生思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合什么樣的環(huán)境。 師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。 出示修改后的圖片。 師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。 逐一出示教材中給出作品圖片，讓學生分析圖片中的人物服飾和背景 設計意圖：讓學生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。 3、作業(yè)要求 師：看了這么多好的作品大家一定手癢了，那接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。我給大家找來了幾位模特，先介紹給大家認識一下。 出示各種人物及動態(tài)的圖片逐一介紹。給學生分組選擇不同姿勢的人物。 師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設計他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。 設計意圖：用可以移動的卡通形象吸引學生，激發(fā)興趣，開拓學生聯(lián)想的空間。 4、完成作業(yè) 輔導學生完成作品，強調(diào)畫面的完整性。 5、評價 展示學生作品，簡單講評 標準：人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。 附送： 人美版美術(shù)第九冊 第11課 人物與環(huán)境 瓦渡中心小學 周曉霞 設計理念： 本課是一節(jié)設計創(chuàng)新課程，通過觀察一些人物原型來引導學生進行純繪畫的創(chuàng)作，以欣賞、觀察、合作游戲等方式來發(fā)掘?qū)W生們的想象力，思考力和合作力，從而讓學生明白人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 教學目標 ： 1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 2、通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。 3、讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合 理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學重點 ： 1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。 2、訓練學生想象能力。 教學難點 ： 人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。 教學準備：人物造型圖、繪畫材料和工具。 課時安排：1課時 教學過程： 一、 導入 1、觀看作品《拾穗者》的人物線描，想象畫面中的形象你能聯(lián)想到一幅什么樣的畫？（生思考、回答） 2、欣賞作品《拾穗者》全景（生體會） 3、我們?nèi)祟愑捎趧趧觿?chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？ 生：不能！ 小結(jié)：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 4、揭題：人物與環(huán)境 （板書） 二、 新授 1、 出示人物形象 （兩人組與單人組圖片） 提問：A.老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？（動作相同，位置不同，聯(lián)想倒的畫面內(nèi)容也不同）B.你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？ （學生思考） 2、 在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？ 3、 學生欣賞課本中的人物添加。 A.說一說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？ 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。 人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。 4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ （欣賞課件圖片） 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好基礎。 三、 學生作業(yè) 作業(yè)提示： 請大家發(fā)揮你的想象力，直接利用老師提供的人物造型，在畫面中添加合適的背景環(huán)境，讓畫面更豐富、更有新意。 1.構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意； 2.人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一； 3.以4人小組合作形式完成，作品完成后，請小組全體成員舉手示意老師。 四、 作品展示、評價 1、學生代表交流創(chuàng)作思路。（說說收獲） 2、教師對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。 五、名畫欣賞 六、總結(jié)、延伸。 在這節(jié)課中我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還望同學們多進行這樣的訓練和游戲。 板書設計： 2019-2020年人美版美術(shù)五上《人物與環(huán)境》教案設計 (I)