2019-2020年一年級語文下冊 風(fēng) 1說課稿 教科版一、說教材：本單元以了解“自然現(xiàn)象”為主題，風(fēng)是第一篇課文，在教學(xué)時，主要使學(xué)生了解自然，培養(yǎng)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。這首詩歌共有三節(jié)結(jié)構(gòu)相似，主要借助外界事物的變化說明風(fēng)的存在。第一節(jié)：顫動的樹葉告訴我們風(fēng)來了。第二節(jié)：泛波的河水告訴我們風(fēng)在哪兒。第三節(jié)：點頭的鮮花告訴我們風(fēng)的存在。三節(jié)并列從各個角度形象地交待風(fēng)的存在。二、說教學(xué)目標(biāo)：這首詩歌清新優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“風(fēng)”的存在，在教學(xué)時，我注重在培養(yǎng)學(xué)生誦讀上下功夫，所以第一個目標(biāo)是：正確、流利、有感請地朗讀課文，并背誦課；第二個目標(biāo)是：認識本課8個生字。三、說教學(xué)方法：本課我主要采用啟發(fā)、合作、自學(xué)的方法進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法，達到自學(xué)的目的。四、說教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：讓學(xué)生動手扇一扇，從日常生活中感受風(fēng)的存在，從而導(dǎo)入新課，并解題。2.初讀課文：（1）自由讀課文，我出生字，并記住生字。（2）再讀課文，標(biāo)出自然節(jié)。（3）同桌交流：自己讀懂了什么？3.細讀課文：（1）自讀喜歡的小節(jié)，說說讀懂了什么？（2）師生評價，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（3）練習(xí)有感情地朗讀，注意讀出對風(fēng)的喜愛之情。（4）請學(xué)生表演讀，進一步體會詩的內(nèi)容，感受風(fēng)的存在。4.擴展延伸：（1）雖然我勻看不見風(fēng)，但我們卻可以從事物的變化中感覺到風(fēng)的存在，誰能說說你還能從哪些新高方面感覺到風(fēng)？模仿課文說一說。（2）用畫筆來描繪樹葉顫動、河水泛波、花兒點頭。附送：2019-2020年一年級語文下冊 風(fēng) 2教案 教科版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會“樹、動、時、那、點、河、起、波”8個字，會認“但、候、剛、游、戲”5個字。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.會認“但、候、剛、游、戲”5個字，認識偏旁“、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點”字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。教學(xué)重點：1.會認“但、候、剛、游、戲”5個字，認識偏旁“、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點”字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感？教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。2.揭示、板書課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。2.讀生字（分帶、去拼音兩個層次認讀）?！居捎诒菊n的8個“學(xué)會字”中除“波”為生字外，另7個字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會認的字，因此，本課的識字環(huán)節(jié)對5個“會認字”和“學(xué)會字”中的生字“波”進行了重點教學(xué)，而對另7個“學(xué)會字”進行弱化處理?！?.認讀詞語。4.讀通課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟1.反饋：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？（教師相機板貼圖畫）2.再讀課文，感知課文3.全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時引導(dǎo)想象、評價，指導(dǎo)美讀）（1)樹葉顫動：A.請學(xué)生讀或談想法，教師相機指導(dǎo)通過動作體會“顫動”并讀好詞語。B自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。C.齊讀第一節(jié)。（2）林木點頭：A.請學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會“林木點頭”。B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。C.齊讀第二節(jié)。（3）河水起波：A.觀看課件畫面感受“河水起波氣B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時的情景。C.齊讀第三節(jié)。4.齊讀全文四、感悟生活，仿說小詩1.想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？2.仿說小詩。五、學(xué)寫生字1.認讀學(xué)會字。2.觀察學(xué)寫“點”（1) 認識新偏旁一一“、”（2) 觀察、指導(dǎo)書寫要點。3.教師范寫。4.學(xué)生練寫。六、總結(jié)作業(yè)1+1：1.背2.作業(yè)自選超市讀畫推薦閱讀： 我看見了風(fēng)我在樓上看見了風(fēng)，請你一定相信一一我看見風(fēng)從草地走過，踩出一溜清晰的腳印。風(fēng)是一個胖子，鉆進了對面的樹林，擠得小樹搖搖晃晃，樹縫冒出它氣喘的聲音可是當(dāng)我下樓去找，卻不見了它的蹤影。草地平平，樹林靜靜，不知風(fēng)在哪里藏身。