2019-2020年三年級英語上冊 Unit1 Hello 第四課時教案 陜旅版單元總目標本單元主要以字母教學和日常會話教學為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學習的7組字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg以及四會單詞apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學內(nèi)容；功能結(jié)構(gòu)以Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/Hi!/ImWhats your name?My name is為基本句型對學生進行語音輸入和文化熏陶。讓學生在模擬的環(huán)境下學習和積累日常會話所需的詞匯和句型。Unit 1課時分配第一課時Part ALets talkTalk in pairsLets playListen and match 第二課時Part BLets learn部分的字母Aa，Bb，Cc，Dd,以及詞匯apple，boy,cat,dogplete and sayLets sing 第三課時Part BLets learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及詞匯egg,fish,girlPart CListen and numberLook and matchTick the beginning letters第四課時Part BRead a storyPart CLook and talk單元知識目標：1、能正確地認讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，!/Bye-bye,! (3)-ImWhats your name?-My name is情感目標：1、幫助學生體會學習英語的樂趣；2、培養(yǎng)學生敢于出口、不怕出錯的勇氣；3、引導學生積極參與各種課堂活動。 第4課時教學內(nèi)容： 教材第6、8頁教學目標 1能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。2學生能三人一組表演本故事。教學重點：能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利跟讀錄音。教學難點：Read a story部分可以模仿正確、語音語調(diào)自然。教學方法：高效課堂模式。學習方法：教學準備1教師準備： (1) Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的頭飾。 (2)玩具小熊一個。 (3)節(jié)奏歡快的音樂一段。2 學生準備各自喜歡的人物頭飾。培優(yōu)輔差：教學過程一、課程導入（Leading In）1、課前問答教師戴上Read a story部分中Alice的頭飾，和學生打招呼：T: Hello! Everyone. I am Alice!Ss: Hi, Alice!T: My name is Alice!Whats your name?（教師隨機走到一名學生面前，突然問該生）SI: My name isT: Nice to meet you, .S1:Nice to meet you, too.T: Im Alice.Whats your name?S2: My name is .T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too. （教師戴上Alice的頭飾，隨機和全班同學進行課前問答熱身，無形中已經(jīng)為下面的故事學習做好了鋪墊。教師在這里只要求學生能配合做一些簡單的問答即可，并不要求學生跟讀練習，只是讓故事中的小人物悄悄走進學生當中而已，這樣有利于學生學習小故事）2、新課導人 教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個小人物Toby和Aggie，向?qū)W生做簡單的介紹后和學生一起進行故事的預熱環(huán)節(jié)，進行以下對話內(nèi)容： T: Look, boys and girls!I have two friends. This is Toby！ （教師將Toby的頭飾藏于身后，等到介紹的時候，迅速拿出來給學生看） Ss: Hello, Toby!Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie. （教師故意用比較粗的聲音和同學們打招呼） Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!Aggie: Hi, my name is Aggie. Whats your name?（為了和Toby有所區(qū)別，教師故意用較為甜美的聲音和同學們打招呼）Ss: My name isToby and Aggie: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.二、課程展示活動和過程 （配教材Read a story部分的圖片，展示該部分的對話）1、聽、說、跟讀故事 （1）教師組織學生不要翻開書，聽兩遍故事錄音。 （2）教師播放錄音，請學生翻開書，用手指指讀故事，并逐句進行跟讀練 習，這里教師要多強調(diào)學生模仿磁帶上的語音語調(diào)。 (3)請學生有感情地自主朗讀故事。2、我來表演！ (1)教師通過擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的 小故事。 (2)請學生用各自帶來的人物頭飾進行對話新編，然后表演，對表演出色、 語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚。三、操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities) Look and talk 1、教師首先為學生講解本部分的要求，即用所學的語言和周圍的同學打招 呼問好。 2、教師可根據(jù)實際情況，規(guī)定學生在23分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨意下 座位去和周圍的人打招呼，每認識一位新朋友，就請他（她）在自己的那張紙上簽下名字。 3在規(guī)定時間內(nèi)，比比看誰認識的朋友最多。課后作業(yè)：板書設(shè)計： 課后反思：附送：2019-2020年三年級英語上冊 Unit1 Hello!教案 湘少版一、教學目標能聽懂、會說本課會話；能運用“Hello! ImNice to meet you.”進行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學重點及難點重點：自我介紹， 運用“Nice to meet you!”向他人致意。難點：理解too的用法。三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動作幫助學生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用動作幫助寫生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2走到幾個學生面前并與之打招呼。T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“Hello, Im ”游戲Making friends讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“Im ”作自我介紹。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!幫助學生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學生理解“Nice to meet you, too.”通常用語回答。4聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。評價。練習。練習冊P1教學后記：Period 2一、教學目標能聽懂、會說本課會話；能運用“!”問好，并對此問候作出回應(yīng)；能在適當?shù)膱龊线\用“Hello!”和“Good morning!”二、教學重點及難點重點：自我介紹，以及靈活運用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。難點：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。復習句型。師生會話示范。自由練習。分角色表演。Step 2 Presentation and drill雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學生面前。T：Good morning!板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。Step 3 Practice教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習。練習冊P2-4Period 3一、教學目標能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。二、教學重點及難點重點：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。自由會話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。帶讀；教學生書寫Aa, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學生的學習興趣。出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。2.評價。教學反思：