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2019-2020年一年級音樂第二冊《童話故事》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂曲輕松歡快的情緒。 2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動。 3、通過《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、鋼片琴、打擊樂器。 教學(xué)過程： 　　一、《在鐘表店里》律動進(jìn)入教室，師生問好。 　　教師談話引入：小朋友，你們愛聽童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國，聽聽那些用音樂來講述的美麗故事，好嗎？ 　　二、欣賞《糖果仙人舞曲》。 　　1、初聽：《糖果仙人舞曲》邊聽邊想象。 　　2、討論自己所想象到的情景。 　　3、教師出示糖果，講講故事。 　　4、再聽樂曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。 　　教師一邊輔以簡單的示范動作。 　　5、邊聽音樂，一邊和糖果仙人一起律動。 　　6、了解樂曲所用的樂器，并給樂曲配上打擊樂器伴奏。 　　教師提醒：這么好聽的舞曲，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂曲夢幻般的色彩，要是請你來用小樂器為樂曲伴奏，你會用什么樂器呢？ 　　師生討論。 　　7、再聽樂曲，一邊伴奏一邊律動。 　　三、游戲：分辨音的高低。 　　1、教師引入：不管是什么好聽的音樂，都是由一個個的音組成的，每個音都有固定的音高，接下來，我們就來做個小游戲，分辨音的高低。 　　2、聽聽哪個音和圖上喇叭花的音高相同。 　　3、分辨兩個音的高低。（教師予以獎勵）。 　　四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。 　　1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。 　　2、邊聽《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。 　　3、學(xué)生說說聽后的感想，說說小紅帽在去外婆家的路上，會想些什么，說些什么。 　　4、聽歌曲錄音，說說小紅帽說了什么。 　　5、跟老師讀讀歌詞。 　　6、戴上小紅帽，在音樂伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。 　　7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。 　　8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作，邊跳邊唱。 　　9、伴奏。 　　五、小結(jié)。 附送： 2019-2020年三年級Unit 4 Do you like pears教案人教版 教學(xué)內(nèi)容： PEP教材三年級下冊Unit 4 Do you like pears? Part A Let’s learn 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀apple, orange, peach, pear, watermelon這五個水果單詞。復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的顏色單詞并加以運(yùn)用；能運(yùn)用句型“I like…”簡單表達(dá)自己喜歡的水果，能夠用句型“ Do you like…?”詢問別人喜歡的水果，并用“Yes, I do./No, I don’t.”作出回答。 2、 方法與策略目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)多個真實(shí)情景與任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對新舊知識進(jìn)行整合，主動建構(gòu)，積極使用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3、 情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，積極參與語言交際活動，能在活動中與別人愉快合作。同時聯(lián)系生活實(shí)際，滲透科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生多吃水果，有益健康。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：1、新單詞apple, orange, peach, pear, watermelon的三會。 2、句型“I like…” 、“ Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”在實(shí)際情境中的簡單運(yùn)用。 難點(diǎn)：單詞watermelon的發(fā)音 教學(xué)步驟: 一. Greeting T: Good morning. Boys and girls. Ss: Good morning. Miss Yang. T: Tomorrow is Children’s Day. Are you happy? Ss: Yes. T: Let’s have a picnic for Children’s day. OK? Ss:OK. 二.Warm-up 1. Sing a song: Let’s have a picnic today (Sing the song and clap hands) 2. Free talk T: We will have a party, we need some food. Hmm, I like hamburgers. What about you? S1: I like chicken. S2: I like hot dogs. 一幫一 定時的進(jìn)行師資培訓(xùn)，營造濃厚和諧的工作氛圍。 … 三. Presentation T: Oh. I see. You like hot dog, chicken. Wait. Our friend Chen Jie has something for you. Look. CAI: Hello. Boys and girls. The fruits are for you. Apple, orange, peach, pear, watermelon. Happy Children’s Day. (利用課件直接呈現(xiàn)六種水果和單詞，讓學(xué)生從音、形、義全方面感受新單詞。) T: So many fruits. What are they? Remember? S1: Watermelon. T: e here and show me the watermelon. (讓S1到講臺前的水果籃里找出watermelon) S1: This is watermelon. T: Good. (獎勵一小張水果帖紙) Watermelon, watermelon. (T 拿著實(shí)物帶讀兩次，并板書單詞卡。) Ss: … T: What color? Ss: Green. T: Watermelon, watermelon, it’s green. Ss:… T: Do you like watermelons? Ss: Yes. I do. T: OK. You’re watermelon group. (其他單詞引出如上，初步操練后根據(jù)學(xué)生的喜好給與分組，全班分為六組，用以上的水果名命名，為下面將進(jìn)行的各種活動做準(zhǔn)備。) 四. Practice 1、Listening exercise T: You are divided into 5 groups. You are group… Boys and girls. Look, Chen Jie has 5 friends. They like fruits. Let’s listen and match the fruits they like and color them, OK? Ss: OK. T: Take the paper and get ready. Dictation (1).A: Hello. Bailing. Do you like watermelons? B: Yes. I do. It’s yellow. It tastes good. (2).A: What do you like, Mike? B: I like oranges. It’s orange. (3) A: Have an orange, Sarah. B: No. Thanks. I like pear. It’s green. (4) A: Hello. I’m John. I like peaches. Color it red. (5) A: Have an apple, Wu Yifang. B: Thank you. It’s pink. It looks nice. T: Now. Check it with your partner. If you do it correct, you can get “Excellent”; if 4,you can get “Good”; 3 is “OK”. Let’s check it together. Sarah likes… S1: Pear. T: It’s … S1: Green.(給其組獎勵一個水果帖) (這是聽力環(huán)節(jié)，完成后讓學(xué)生互查，并完成評價表中聽力一欄的自評。) 2、Guessing game (1)T: You do a good job. Boys and girls. These five friends will join in our picnic. Look, they take some fruits for us, too. Guess. What’s it? S1: Watermelon. T: What color? S1: Green. T: You, please. (將水果用報紙包好，放進(jìn)小籃子里，各組派一位學(xué)生來摸摸，稱稱，不僅要猜是哪種水果還要猜其顏色，猜對一項(xiàng)其組可得一水果，在猜之前小組內(nèi)可進(jìn)行討論。在這一活動中，學(xué)生積極參與，興趣極高，開口機(jī)會多，達(dá)到趣味操練的效果。) （2）T: We have so many fruits. What do you like? Do you like apples? S1: Yes. I do. T: Great. I can get “Excellent” Do you like watermelons? S2: No. I don’t. T: Do you like peaches? S2: Yes. I do. T: So I can get “Good” this time. Hmm, I like one fruit. Can you guess? (T 手里藏有一張水果卡片) S3: Do you like pears？ T: No. I don’t. S3: Do you like apples? T: Yes. I do. So you can get “Good”. Now guess with your partner. (這是單詞與句型相結(jié)合的環(huán)節(jié)。學(xué)生用自備的單詞卡進(jìn)行游戲，第一次猜中的可得“Excellent”，第二次猜中的可得“Good”，第三次得“OK”，以此類推。) 五.Consolidation 1、回顧這節(jié)課所學(xué)的新單詞。 2、Make a survey 六. Extending T：We learn so many fruits. Do you know other fruits? Ss：… T: Look. There are many other fruits. Mango, pineapple, strawberry… 七.Summary 總結(jié)這節(jié)課的評價，評出獲勝的小組和出色的個人。 八.Chant and homework Chant Watermelon watermelon big and green Apple is red and peach is pink Orange orange tastes yummy Pear pear good to eat (用六個水果單詞結(jié)合已學(xué)的顏色單詞編了一首瑯瑯上口的歌謠，讓學(xué)生印象更深刻。) 評價說明 本課的評價以鼓勵為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。評價形式多樣，有教師對小組的評價、教師對個人的評價、小組對個人的評價和學(xué)生對自己的評價，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評價原則。再者，本課的評價滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，并在聽、說、認(rèn)讀、學(xué)生參與的積極性和學(xué)生的合作這幾方面給與具體化，使教師能隨時獲取學(xué)生反饋的信息，而學(xué)生能正確的肯定自我并及時地認(rèn)識到自己的不足，懂得自己評價自己。