2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 節(jié)約用水教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)讓學(xué)生親自參與測(cè)量，收集整理數(shù)據(jù)，計(jì)算水龍頭的滴水程度，向?qū)W生滲透函數(shù)的思想方法，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步形成實(shí)踐能力；2 通過(guò)小組合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，在互相交流中互通有無(wú)，共同進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)；3 使學(xué)生了解水資源的情況，增強(qiáng)節(jié)約用水保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：1 課前學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量；2 調(diào)查水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水量及校內(nèi)水龍頭的數(shù)量；3 收集水資源的有關(guān)資料。教學(xué)理念：1 學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的；2 學(xué)習(xí)的方式是動(dòng)手實(shí)踐，合作交流。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)1 情境展示2談話導(dǎo)入1請(qǐng)同學(xué)們看一些圖片（展示世界水日宣傳圖片）23月22日是什么日子你們知道嗎？目前水危機(jī)是全球性的事實(shí)，據(jù)聯(lián)合國(guó)預(yù)計(jì)，到2025年，全球三分之二的人生活在缺水地區(qū)。3月22日到3月28日是中國(guó)水周，這一周老師交給了你們一個(gè)任務(wù)，讓你們以小組為單位研究一個(gè)水龍頭在一定時(shí)間內(nèi)的滴水量，你們研究了嗎？1 學(xué)生觀看2學(xué)生回答二、合作交流展示成果1 交流成果2 展示成果3教學(xué)例題4拓展思維1要求各小組合作交流測(cè)量的方法及過(guò)程。A 你們是怎樣測(cè)出一個(gè)水龍頭滴水的速度的？B 有哪些方法？C 請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)成果先小組交流，互相提出建議，待會(huì)兒向全班同學(xué)展示。2要求各小組展示研究的成果。 哪個(gè)小組先來(lái)展示？（指名）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)，在表中記錄數(shù)據(jù)。 滴水量（） 時(shí)間（ ）3 要求各組分工合作完成兩個(gè)任務(wù)：A 根據(jù)各組的表中數(shù)據(jù)計(jì)算出水龍頭的滴水速度，B 各組根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制出一副折線統(tǒng)計(jì)圖。4讓學(xué)生分組匯報(bào)，后提問(wèn)：看到這些數(shù)據(jù)和圖表你有什么感想？1. 學(xué)生分組合作、討論、交流。2.學(xué)生回答3.學(xué)生分工合作a學(xué)生計(jì)算b學(xué)生動(dòng)手操作4.學(xué)生思考，討論三、聯(lián)系實(shí)際體驗(yàn)生活1. 檢查課前作業(yè)2完成教科書(shū)第72 頁(yè)問(wèn)題1 課前你們調(diào)查了水價(jià)，自己家的每月用水量和校內(nèi)水龍頭的數(shù)量，分別是多少？2 各組算一算：A 一個(gè)滴水的龍頭，一天會(huì)浪費(fèi)多少水？B 按照這個(gè)滴水速度，一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？C 如果學(xué)校里的每一個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水計(jì)算一下學(xué)校要支付多少水費(fèi)？3各組交流一下自己的計(jì)算結(jié)果并談?wù)劯惺? 學(xué)生回答提問(wèn)2 學(xué)生以組為單位，合作計(jì)算3學(xué)生討論交流想法四、結(jié)合國(guó)情課外延伸。1 教學(xué)底72頁(yè)內(nèi)容。2 課外延伸。3環(huán)境保護(hù)教育。1.目前我國(guó)水資源情況是怎樣的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們看下面的資料：視頻展示：我國(guó)水資源總量占世界第六位，但人均占有量?jī)H為世界平均數(shù)的1/4，排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。 在我國(guó)的青海、甘肅、寧夏、陜西、內(nèi)蒙古和陜西六省區(qū)，目前水資源缺乏已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素，并造成生態(tài)環(huán)境惡化，亟待調(diào)水解決。2.你還知道哪些有關(guān)我國(guó)水資源的情況？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法，互相說(shuō)一說(shuō)。1.學(xué)生觀看2.學(xué)生匯報(bào)3.學(xué)生思考，交流教學(xué)反思附送：2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察與探究1教案 北師大版年級(jí)學(xué)科課題課次 六數(shù)學(xué)觀察與探究 教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反比例。2.經(jīng)歷探索活動(dòng)，了解反比例曲線圖的特征。3.滲透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點(diǎn)，初步滲透函數(shù)思想。重點(diǎn)用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反比例。難點(diǎn)用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反比例。教具小黑板（或多媒體）、方格紙。教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課。什么是正比例的量？正比例圖像是什么形狀？什么是反比例的量？反比例圖像又怎么樣呢？今天我們一起來(lái)研究反比例的圖像。二、合作探究，解決問(wèn)題。1.舉出生活中成反比例關(guān)系的例子，并說(shuō)明理由。2.長(zhǎng)方形面積一定，長(zhǎng)與寬成反比例嗎？為什么？（生說(shuō)明理由）呈現(xiàn)情境這節(jié)課我們用圖表表示成反比例的量之間的關(guān)系。用x、y表示面積為24cm2的長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊長(zhǎng)，它們的變化關(guān)系如下表。（1）觀察表格，根據(jù)數(shù)據(jù)在方格紙上畫(huà)出這8個(gè)長(zhǎng)方形。（2）圖中各點(diǎn)表示的意義是什么？（3）把圖中的點(diǎn)用平滑的曲線依次連起來(lái)。（4）長(zhǎng)和寬是怎樣變化的？有什么規(guī)律？長(zhǎng)擴(kuò)大，寬縮小，相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)和寬的乘積是24。關(guān)系式：長(zhǎng)寬=長(zhǎng)方形面積（一定）（5）圖上的點(diǎn)A、B、C、D在一條直線上嗎？所有的反比例關(guān)系的圖像都是這個(gè)形狀嗎？生猜猜看。舉例驗(yàn)證。3.小結(jié)： 什么形狀的圖表示成反比例的量之間的關(guān)系呢？學(xué)生討論后匯報(bào)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：當(dāng)長(zhǎng)方形面積是18平方厘米時(shí)，完成下表。1.根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在下面的方格紙上畫(huà)出這6個(gè)長(zhǎng)方形。（每格代表1平方厘米）2.面積一定時(shí)，長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊長(zhǎng)有什么關(guān)系？3.按照?qǐng)D中原有的點(diǎn)，描出本題中的各點(diǎn)并連線。4.連好后的線成什么形狀？為什么？四、回顧整理，反思提升。通過(guò)本節(jié)課的觀察與探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？五、課堂作業(yè)從甲地到乙地的路程是120千米，選擇下面不同的交通工具，所需要的時(shí)間各是多少？1.填寫(xiě)下表。2.路程一定時(shí)，速度與時(shí)間有什么關(guān)系。3.在方格紙上描點(diǎn)連線。觀察線的形狀。板書(shū)設(shè)計(jì) 觀察與探究