2019-2020年人教版美術(shù)五上會(huì)跳的玩具教案課 時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、養(yǎng)成學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 2、做出玩具會(huì)跳的功能。教學(xué)方法:引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備:已做好的會(huì)跳的玩具及半成品學(xué)具準(zhǔn)備:廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。評(píng)價(jià)方式:作品展示、采用自評(píng)、他評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽,不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！板書課題：會(huì)跳的玩具二、欣賞感受探究方法 上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！教師出示示范作品，并親自演示（激發(fā)學(xué)生興趣）。看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來(lái)呢？學(xué)生討論并回答老師問(wèn)題。教師：對(duì)，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃Ｄ谴蠹蚁胍幌?，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來(lái)制作今天這件會(huì)跳的玩具呢？學(xué)生分組討論，回答。三、欣賞書中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的、會(huì)彈跳的材料拿出來(lái)。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來(lái)想象，說(shuō)自己的想法。）剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來(lái)欣賞一下書中同學(xué)們們的作品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？學(xué)生看書，欣賞書上示范作品。教師提問(wèn)：你最喜歡哪件作品？為什么？四、 實(shí)踐創(chuàng)作 ，個(gè)性展現(xiàn)。談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來(lái)?，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。1、提出作業(yè)要求：（1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。（2）大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。（3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。（4）注意安全，保持教室整潔。2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。五、作業(yè)展評(píng)1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。2、自評(píng)、互評(píng)（請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話來(lái)描述一下，讓大家來(lái)分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。） 3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、及跳得最高獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。六、課堂延伸，拓展欣賞今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)費(fèi)的玩具，再來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得最好。 （讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持廢物再利用的熱情。）附送：2019-2020年人教版美術(shù)五上會(huì)跳的玩具教案設(shè)計(jì) 博興縣博奧學(xué)校 蔡愛民活動(dòng)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握利用舊奶袋等包裝盒制作會(huì)跳玩具的基本方法和技巧。2、通過(guò)制作會(huì)跳的玩具，使學(xué)生意識(shí)到利用廢舊材料裝點(diǎn)生活、啟迪智慧是科學(xué)消費(fèi)觀和材料觀。3、引導(dǎo)學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，體會(huì)到身邊處處有科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作會(huì)跳玩具的基本步驟和方法，知道橡皮筋的彈力和玩具的重量等決定它的功能。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體 、紙盒、紙板、剪刀、橡皮筋、膠水、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：（一）課前談話導(dǎo)入新課1、師生做智力游戲。2、大家回憶一下，從小到大都玩過(guò)哪些玩具？（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感1、 聽同學(xué)們說(shuō)都玩過(guò)那么多的玩具，老師都和羨慕了，你們真幸福！今天老師也帶來(lái)了一些特殊的玩具圖片，說(shuō)它特殊是因?yàn)檫@些玩具圖片都是我們學(xué)生利用勞動(dòng)課時(shí)間自己制作的。（播放圖片）這些圖片雖然不如買的成品玩具精致，可他們同樣給我們帶來(lái)了樂趣，下面我們就一起來(lái)感受一下。（播放錄像：孩子們玩自制玩具的過(guò)程。）2、現(xiàn)在你最想說(shuō)什么？（我們也想自己制作一個(gè)玩具。）（三）制作過(guò)程1、實(shí)物激趣 這節(jié)課我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)一種新玩具的制作方法：（出示課題會(huì)跳的玩具）它到底什么模樣哪？就是它（實(shí)物）。你最想說(shuō)什么？（這樣的玩具也會(huì)跳？）大家請(qǐng)看：教師演示。 看到大家摩拳擦掌的樣子一定迫不及待的想制了。2、錄像演示制作過(guò)程 雖然它看著很簡(jiǎn)單，可是真正制作起來(lái)方法和步驟是很關(guān)鍵的，下面咱們就先來(lái)了解它的制作方法和制作步驟，提示， 一定要仔細(xì)看，待會(huì)兒有問(wèn)題要問(wèn)大家？（放錄像）3、小組討論制作步驟 下面同學(xué)們以小組為單位，回憶剛才的錄像內(nèi)容、也可以通過(guò)拆裝桌上的成品玩具，討論它的制作步驟。（小組匯報(bào)）小組匯報(bào)，總結(jié)步驟。（剪切-切口-套皮筋-裝飾）4、探索創(chuàng)新 方法有了，我還想問(wèn)大家，像這樣一個(gè)玩具你們覺得怎樣才算是好玩具。（跳的有高又遠(yuǎn)的玩具才是好玩具。）大家猜測(cè)是什么因素影響玩具的高度？ 到底是不是紙盒的重量、寬度、皮筋的彈力影響它跳得高、跳得遠(yuǎn)哪？待會(huì)我們要親自試一下。 如何改進(jìn)他才漂亮哪？（小組匯報(bào)） 如果我們把小組里的理想通過(guò)圖案的形式表現(xiàn)出來(lái)，畫在上面，讓它帶著我們的理想飛起來(lái)，那該多好?。?、溫馨提示（1）制作時(shí)限定時(shí)間為10分鐘。（2）制作時(shí)一定要分工合作。（3）制作過(guò)程中一定要節(jié)約材料，注意愛護(hù)周圍環(huán)境， 制作 完成后及時(shí)整理桌面。（4）制作過(guò)程中注意創(chuàng)新。（5）制作過(guò)程中一定要注意安全！6、小組制作 教師巡視、參與、指導(dǎo)， 學(xué)生制作10分鐘左右。7、匯報(bào)交流 圍繞小組最成功的地方和需要改進(jìn)的地方匯報(bào)。（小組匯報(bào)）8、師生共同評(píng)價(jià) （是的，只有將玩具的重量、寬度、橡皮的彈力協(xié)調(diào)到合適的“度”上，它才能跳得既高又遠(yuǎn)。）9、學(xué)生演示 下面就讓凝聚著我們知識(shí)和汗水、帶著我們的憧憬與夢(mèng)想的玩具“飛”起來(lái)吧！10、教師小結(jié) 大家看到剛才個(gè)小組的玩具跳的有高有低，這說(shuō)明他還有很多地方需要改進(jìn)。只有最好，沒有更好?。ㄋ模┱n外延伸 老師今天還帶來(lái)了2件會(huì)動(dòng)得玩具。（這是根據(jù)“擺”的原理制成的、這件是根據(jù)沉浮原理制成的，看，小玩具里飽含著大道理?。?看到這些，我想大家的腦海里一定又出現(xiàn)了一些形態(tài)各異的玩具吧！ 課下把它制出來(lái)，我們組織玩具比賽！ 教后反思： 如何讓勞動(dòng)課充滿智慧 根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的精神和地方課程的要求，我在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際對(duì)課的內(nèi)容和順序進(jìn)行了調(diào)整，力求貼近學(xué)生實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美的能力。引導(dǎo)他們通過(guò)自己的觀察、體驗(yàn)、探究、討論等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活處處充滿智慧。學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的方法和途徑，從而感悟和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。一、創(chuàng)設(shè)生活化的情景，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)探究的欲望。 教學(xué)始終圍繞學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情景。一下子就引起他們的興趣，激發(fā)活動(dòng)的欲望，使之在最短的時(shí)間內(nèi)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。 如，課一開始就讓學(xué)生回憶曾經(jīng)都玩過(guò)哪些玩具？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師出示學(xué)生自制玩具的圖片并通過(guò)錄像的方式播放孩子玩自制玩具的活動(dòng)場(chǎng)面，感受當(dāng)時(shí)孩子的快樂。然后讓孩子談看后最想說(shuō)的話，這時(shí)孩子們已經(jīng)迫不及待地說(shuō)自制玩具比買的成品玩具更好玩，這樣就為學(xué)習(xí)新課注入無(wú)法抑制的激情。二、參與探究活動(dòng)，追求實(shí)踐，增強(qiáng)互動(dòng)，突破重難點(diǎn)。 實(shí)踐性是勞動(dòng)課的真諦和永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，是學(xué)生獲得技能的唯一途徑。當(dāng)學(xué)生急于想制作會(huì)跳的玩具時(shí)，為了降低難度我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把離學(xué)生較遠(yuǎn)的、較為抽象的步驟以錄像的形勢(shì)展示出來(lái)。在討論形成步驟地過(guò)程中除錄像外同時(shí)給每組準(zhǔn)備了成品玩具已被拆裝，這樣給孩子提高自由選擇探究的空間。 有了步驟后讓孩子交流討論什么樣的作品才是好作品？一石激起千層浪，孩子的探究欲望再次被激發(fā)：功能好跳得高的玩具才是好玩具。如何改進(jìn)它才能跳得更高哪？此時(shí)的探究點(diǎn)也就是本課的難點(diǎn)便擺在孩子面前，通過(guò)交流討論知道，皮筋的彈力和玩具本身的重量等決定玩具跳的高度。到底是不是這樣哪？我們?cè)诰唧w的制作過(guò)程中檢驗(yàn)。這樣學(xué)生的制作過(guò)程已不再是單純的“復(fù)制”，而是充滿理性的探究過(guò)程。玩具是否漂亮也很關(guān)鍵，那么如何對(duì)它進(jìn)行裝飾哪?孩子們想到可以畫上各種不同的圖案，教師及時(shí)地提醒，如果能把自己的理想以圖案的形式表達(dá)出來(lái)讓它富有一定的象征意義或許會(huì)更好。 有了這樣的目標(biāo)和要求后，孩子們就開始了真正的探究活動(dòng)，此時(shí)的溫馨提示使孩子們明白即使是利用廢舊材料，也必須環(huán)保意識(shí)。10分鐘的限時(shí)制作不僅提高了合作探究的效率而且滲透了時(shí)間意識(shí)。三、展示作品，關(guān)注生成，開放評(píng)價(jià)。 每組在相互試驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一件優(yōu)秀作品代表上臺(tái)展示，教師提示：回顧在制作的過(guò)程中成功的地方和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。針對(duì)孩子的匯報(bào)我首先對(duì)其進(jìn)行肯定，然后討論交流使每一個(gè)孩子都知道決定玩具跳得高的因素不僅取決于皮筋的彈力和玩具本身的重量，它們之間的合適度是最關(guān)鍵的。真正的使孩子玩出“智慧”，玩出“道理”！四、拓展活動(dòng)，開闊視野，延伸課堂。 教室不再是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，鈴聲不再是上課的起始點(diǎn)，社會(huì)才是孩子探索實(shí)踐的大舞臺(tái)。那么如何延伸課堂？只有激發(fā)孩子的探究欲望形成好奇心和濃厚的興趣！所以最后出示兩件自制會(huì)動(dòng)且包含科學(xué)道理的玩具，目的：開闊學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路，激發(fā)興趣的同時(shí)，明白運(yùn)用科學(xué)知識(shí)加上自己靈巧的小手就能創(chuàng)造出理想中的玩具來(lái)，真正體現(xiàn)小玩具大智慧的道理，從而將課堂延伸到課外。 以上是我設(shè)計(jì)課時(shí)的一些不很成熟的想法和做法，在具體的課堂教學(xué)中難免有偏頗，誠(chéng)懇地希望領(lǐng)導(dǎo)老師給與指導(dǎo)幫助使我盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。謝謝！