2019-2020年三年級英語上冊 Unit9 In my room教案 滬教牛津版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。2、能力目標(biāo)：能描述介紹個人文具，This is .These are.能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對話交流。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解個人和他人。 教學(xué)重點： 目標(biāo)1，目標(biāo)2。教學(xué)難點：This is .These are.這兩個句型的使用。教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2教師自制的單詞卡,學(xué)習(xí)用具實物。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1Listen a song：In the classroom.2教師出示與song內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。 3復(fù)習(xí)classroom,window,door等單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1出示課件，學(xué)習(xí)新單詞。2對子結(jié)合，運用實物操練新單詞。3讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs4教師分別指著黑板，門，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。5出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。（把單詞卡貼到黑板上）6摸一摸，猜一猜。讓學(xué)生摸一摸書包里有什么。教師指著相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。引出句型：This is .和These are.7教師出示實物，讓學(xué)生使用句型描述。8學(xué)生做pair work: 根據(jù)自己的實際情況，自編對話。9學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Listen, draw and say1教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A blackboard, twodoors, three windows, many desks and chairs.3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。板書設(shè)計： Unit9.In my room desk. pen.This is achair. ruler. pencil. schoolbag.These are (可數(shù)名詞復(fù)數(shù))附送：2019-2020年三年級英語上冊 Unit9 Its a mouth第一課時教案 湘少版教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說新單詞。2 能用“Whats this ?”詢問面部器官，并能用“Its a ”做出回應(yīng)。3 能聽懂、會說本課對話。4 能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。5 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點及難點：重點：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運用“What is this ? Its a ”談?wù)撐骞?。難點：this的發(fā)音；表演本課對話。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。Period 1Step 1 Warming up1 師生問候。2 聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/拿出teddy bear.T: Look! Its a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1 出示teddy bear.指著它的鼻子。 T: Look! What is this ? Its a nose.Ss: Its a nose.帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear. 游戲Dragon game S1: What is this?S2: Its a nose. What is this?S3: Its a 3 出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: Who is she? Whats she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?4 讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5 聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step 3 Practices1 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 游戲Monkey see, monkeys do. 一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step 4 Consolidation1 游戲Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2 家庭作業(yè)。