2019-2020年六年級科學(xué)上冊 生活中的能量教案 冀教版【教學(xué)目的】科學(xué)探究目的1.能從各種人造機器和行為判斷所使用的能量形式。2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在那種形式的能量。3.能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來。4.能發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來自哪類生物。5.能通過計算結(jié)果說明與能量相關(guān)的問題。科學(xué)知識目標(biāo)1.能舉出實例說明人類的生活離不開各種形式的能量。2.能舉出實例說明任何物體工作都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。3.能舉出3個以上實例說明食物中所含能量從根源上來自植物。情感價值目標(biāo)1.能與其他同學(xué)交流自己觀察的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。2.樂于從小養(yǎng)成保持健康飲食的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的能量?！窘虒W(xué)難點】找出身邊各種各樣的能量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】橡皮筋動力飛機模型、各種形式能量的圖片。【教學(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入1.觀察單元頁，引導(dǎo)學(xué)生了解能量的作用。2.提問：關(guān)于能量，你已經(jīng)知道了什么，還想知道哪些？（學(xué)生交流討論）3.講敘：從今天開始，我們將一起進(jìn)入能量的世界。板書課題：生活中的能量二、認(rèn)識各種能量1.認(rèn)識機械能出示橡皮筋動力飛機模型提問：你玩過橡皮筋動力飛機嗎？說一說它是怎樣飛上天的？請一個學(xué)生上來演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察橡皮筋動力飛機飛上天的過程。講述：當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機械能。2.認(rèn)識其他能量講述：能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。出示利用各種形式能量的圖片討論：圖片中各種現(xiàn)象利用了什么能量？學(xué)生討論，交流討論：為各種能量的使用舉出實力學(xué)生交流3.小結(jié)：聲能、光能、電能、熱能、磁能、機械能、化學(xué)能等都是能量，我們的生活中離不開能量。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、我們周圍的能量1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察2.討論：你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么？3.學(xué)生討論，記錄4.活動：找一找，教室里所利用的能量三、食物中的能量1.提問：你知道一天吃多少食物才能滿足活動需要嗎？2.閱讀資料，思考下列問題：能量的單位是什么？兒童和從事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？哪類食物中所含能量高，哪類食物所含能量低？今天早餐攝取的食物大約含有多少能量？是如何計算？3.交流自己的閱讀結(jié)果4.討論：資料中的食物哪些來自植物？哪些來自動物？這些食物所含能量最終來自哪些生物？5.師生交流，歸納四、拓展1.交流：自己一日三餐所吃的食物種類和數(shù)量2.利用教材中的食物能量表，計算出一日三餐大約所含的能量3.交流：自己從食物中獲取的能量比規(guī)定的是高還是低，并找出其中的原因。4.小結(jié)：過多或過少的獲取能量，都不利于身體健康。只有保證身體中的能量平衡，才能保持我們的健康。附送：2019-2020年六年級科學(xué)上冊 生物多樣性的意義教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1.生物多樣性對于人類生存具有意義。2.生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。3.生物多樣性對于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。4.保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。過程與方法用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀樹立保護(hù)生物多樣性的意識?！窘虒W(xué)重點】知道生物多樣性對于人類生存的意義。知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。【教學(xué)難點】能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號筆。為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。【教學(xué)過程】 一、引入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響二、自主探究 1.生物多樣性與我們的關(guān)系（1）一天中，我們會做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關(guān)的？（2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計劃（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價值和欣賞價值的組）（3）各組匯報調(diào)查結(jié)果2.生物多樣性與其它生物的關(guān)系討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲媒花之間什么關(guān)系？生物與生物之間有什么關(guān)系？三、保護(hù)生物的多樣性家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。