2019-2020年三年級語文 親人教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖和學(xué)文，分清課文中哪些描寫是圖上的內(nèi)容，再聯(lián)系全文，感悟作者觀察事物的方法；有感情的朗讀課文。 人文教育目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生看圖和學(xué)文，使學(xué)生了解我國各族人民團(tuán)結(jié)相處，親如一家的深厚情誼。學(xué)習(xí)少先隊(duì)員尊敬老人、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：在看懂圖意、感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會老奶奶說的話的意思。教學(xué)策略：結(jié)合看圖和朗讀課文，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：投影片掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇看圖學(xué)文親人。談?wù)勀阌心男┯H人？2、出示掛圖，請同學(xué)們看這幅圖，看看圖上畫的親人有什么特點(diǎn)？3、提出預(yù)習(xí)要求。請同學(xué)們仔細(xì)看書上的圖，想想圖上的兩個人分別是哪個民族的，各有多大年紀(jì)，他們在干什么。讀讀課文，把課文中描寫圖上情景的句子畫下來。4、學(xué)生預(yù)習(xí)。二、指導(dǎo)看圖按照人物周圍事物整幅畫面的順序進(jìn)行觀察，后師生交談。想想整幅畫面表現(xiàn)了什么？（小姑娘尊敬老人，為老人洗衣服，老人非常感激和疼愛小姑娘。）課文哪些地方是描寫圖上的情景的？三、指導(dǎo)初學(xué)課文1、談話。畫面表現(xiàn)了這一會兒工夫的情景，但事情的前前后后又是怎樣的呢？我們來讀全文了解。2、自己讀課文，找出不理解的畫出來。小組討論解決。3、檢查初讀課文情況。（1）指名輪讀，正音。（2）交流自學(xué)情況。讓學(xué)生互相質(zhì)疑，互相釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。四、作業(yè)1、把課文讀熟。2、把生字新詞寫會。第二課時(shí)一、回憶上一節(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，銜接過度。1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課親人。（板書課題）2、回憶圖的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)13自然段1、請同學(xué)們讀這一部分，想想通過閱讀，對小姑娘和老奶奶有了哪些了解。2、學(xué)生學(xué)習(xí)后，組織匯報(bào)討論。要明確三點(diǎn)：（1）“我”家是苗寨的唯一漢族。（2）老奶奶孤獨(dú)一人生活在苗寨，雖然身體硬朗，但年時(shí)已高，需要有人照顧。（3）具體地講了老奶奶生活中遇到困難。（4）分析詞語。老奶奶常常遇到哪些困難？（學(xué)生說后出示投影片。）她（）上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能能（）做，該做的不能（）做。填空，讀一讀，想一想，沒有括號里的詞能不能說清楚，加上這些詞語好在哪里。（注意培養(yǎng)學(xué)生對語言的鑒賞能力。）指導(dǎo)朗讀這個句子，注意把“畢竟”“及時(shí)”強(qiáng)調(diào)出來。三、學(xué)習(xí)第四自然段1、指明朗讀，邊讀邊思考：為什么說媽媽是個熱心腸的人？2、媽媽僅僅是自己熱心腸嗎？（還教育“我”要幫老奶奶做事情。）3、引讀這一段，通過讀感悟媽媽和“我”是如何尊敬老人、照顧老人的。四、學(xué)習(xí)五、六自然段1、這兩個自然段直接寫了圖畫上的內(nèi)容，請同學(xué)們再看看圖，然后自己讀課文，看誰通過讀，能在頭腦中浮現(xiàn)出畫面。2、小組練習(xí)讀。五、再讀全文，思考課文為什么用“親人”做題目？1、自由讀。2、提名讀。3、想想：全文沒有出現(xiàn)“親人”這個詞。為什么課文以“親人”為騰題。（以“親人”為題，深刻反映了“媽媽”、“我”對“老奶奶”的關(guān)心照顧勝似親人。）六、升華主題，拓寬理解1、談話，這篇課文寫的是漢族小姑娘和苗族老奶奶之間的事情。漢族是我國人口最多的民族，苗族是我國少數(shù)民族之一。你們知道，我國有多少個民族嗎？（56）2、出示56個民族掛圖。小結(jié)：大家看圖上的多姿多彩的我國各民族的代表，他們分散在我國960萬平方公里的土地上，雖然各個民族服飾不同，習(xí)俗不同，但大家相互尊重，和睦相處，就像我們課文中的漢族和苗族一樣，都是“親人”。七、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)2。2、用“及時(shí)”、“照顧”造句。板書設(shè)計(jì)：親人只有我家是漢族我媽媽幫助不是親人一個苗族村寨鄰居老奶奶生活勝似親人中常常遇到困難附送：2019-2020年三年級語文 會搖尾巴的狼教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生要善于識破像狼一樣的壞人的偽裝，不要被他們的花言巧語所蒙騙。2、熟讀課文，按課后練習(xí)l的提示（與狼和老山羊的神態(tài)動作有關(guān)的詞語）詳細(xì)復(fù)述課文，做到聲音響亮，口齒清楚，語句通順，前后連貫。3、學(xué)會本課生字新詞，重點(diǎn)理解“友情、忠誠、馴良、可憐、毫不猶豫、善良、溫和、收拾、輕蔑、改變”等詞語。寫出“善良”“猶豫”“暴躁”的反義詞。能用“只要就”仿寫句于。積累詞語10個。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：按提示（狼和老山羊的神態(tài)、動作有關(guān)的詢語），熟讀課文，學(xué)會詳細(xì)復(fù)述課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題二年級時(shí)，我們學(xué)了一篇課文狼和小羊，就認(rèn)識了一只兇惡的狼，它蠻不講理、故意找碴兒，吃掉了一只小羊。今天，我們學(xué)習(xí)的一篇文章是講狼和一只老山羊的事，老山羊的命運(yùn)如何呢？我們一起來學(xué)習(xí)“會搖尾巴的狼”（板書）二、自學(xué)課文1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形2、結(jié)合上下文，理解詞語的意思3、讀通課文三、檢查自學(xué)情況1、指名分節(jié)讀課文2、理解“馴良、賭咒”這些詞語的意思四、整體進(jìn)入1、自由朗讀課文，請你初步談?wù)勀銓呛屠仙窖虻挠∠螅约白x了這則故事的體會。狼：偽善、狡猾、兇惡。（指名讀寫狼的句子，讀出語氣。）老山羊：警惕性高、聰明、善于觀察思考（指名讀老山羊的句子，讀出語氣。）2、完成課后題2看拼音寫漢字，交流出示：我們要善于識破壞人的偽裝，不要被他們的花言巧語所蒙騙。圈出“蒙”，注意讀音第一聲。3、再讀課文，理清故事情節(jié)，抓出主線：完成課后題1：從哪些地方可看出狼的偽善、狡猾和兇惡，它耍了什么手段？老山羊是怎樣一步一步識破狼的本性的？交流，板書：狼老山羊連忙招呼問老實(shí)可憐看半閉著眼盯不耐煩指叫嚷輕蔑男生讀描寫狼的小節(jié)，女生讀描寫老山羊的小節(jié)4、熟讀課文。5、根據(jù)板書詳細(xì)復(fù)述課文。五、布置作業(yè)1、抄詞并家默；2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們熟讀了課文，并且詳細(xì)復(fù)述了課文。 2、指名分節(jié)朗讀課文。二、細(xì)讀課文 （一）學(xué)習(xí)第13節(jié) 1、輕讀第13節(jié)，思考：哪些地方可以發(fā)現(xiàn)出狼對老山羊親熱得很？ 2、狼為什么把老山羊稱作“好朋友”？ “我，你不認(rèn)識了嗎？”狼為什么要把“我”放在最前面？ 3、“掉”與“跳”有什么區(qū)別？ 4、朗讀讀13節(jié)（二）學(xué)習(xí)第47節(jié) 1、默讀47節(jié)，思考：狼為什么裝出狗的樣子。 2、從哪里可以看出它是裝出來的？（語言、動作）齊讀有關(guān)的句子 3、師：狼努力地想裝成狗，但老山羊盯著狼的尾巴，識破了狼的偽裝。 4、讀47節(jié)（三）學(xué)習(xí)第89節(jié) 1、狼說了哪些漂亮話？（漂亮話是指那些聽來十分好聽、感人的假話。） 指名有感情地朗讀狼說的話。 2、用“只要就”來說話 3、齊讀第89節(jié)。（四）學(xué)習(xí)第101l節(jié) 1、當(dāng)狼感到老山羊救的可能不存在了，就兇相畢露。哪些詞語寫出狼的兇惡？ 2、老山羊并沒有害怕，相反卻輕蔑地看了一眼，說了什么？三、分小組編排課本劇，評議 四、總結(jié)全文 學(xué)習(xí)這篇文章。你懂得了什么道理？五、完成課后習(xí)題