2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP一、教學設(shè)計思路教師帶領(lǐng)學生首先進行知識復習，在復習過程中引入新知識，讓學生自然進入新知識的學習。教師采用多種方式來進行新知識的演練，從而幫助學生保持較高的學習興趣和熱情，從而較高效地學習。教學的前半段主要進行新知的講解及簡單運用，后半段則主要進行新知識的操練，讓學生在玩中學，保持較高的熱情。二、教學目標（一）知識讓學生熟練掌握“This is ./That is .”的用法。（二）能力1.能聽懂、會說：“This is the teachers office. That is my classroom.”并能在實際情景中進行運用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。 （三）情感熱愛自己的學校，能以得體的方式向客人介紹自己的學校。三、教學難點this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達中的序數(shù)詞first，second的用法。四、教學媒體 1.教師準備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準備各個教學設(shè)施的圖片及單詞卡片。 3.教師準備教學設(shè)施的掛圖及臥室的掛圖。 4.教師準備錄音機、錄音帶或VCD。五、教學過程1.導入（1）教師和學生一起唱“This is my school”這首歌。教師和學生一起復習Lets do 部分的內(nèi)容。教師發(fā)出口令，學生做動作。 （2）教師拿出classroom, playground等圖片，提問學生：Whats this？學生們說出圖片對應(yīng)的英文單詞。2.呈現(xiàn)新課（1）教師拿出教學設(shè)施的圖片，繼續(xù)向?qū)W生提問：Whats this？教師引導學生：This is . 學生說出英文單詞。教師再次重復問題和完整的答案。Whats this？/This is the play ground. 教師用較重的聲調(diào)，重復This is.教師讓學生重復。教師再拿起另一幅圖片，在此提問，學生回答。（2）教師把教學設(shè)施的圖片貼到黑板上，逐個介紹，比如：This is the classroom.等等。然后教師提問學生：Whats this？學生嘗試著用：This is.來回答。 （3）教師把掛圖掛到黑板上，然后把學生分成幾個小組，讓各小組針對掛圖的內(nèi)容來進行問答練習。（4）教師播放Lets talk部分的錄音。教師先讓學生聽錄音，然后再次播放錄音讓學生跟讀。（5）教師給學生一小段自由時間，來演練對話。（6）教師把學生分成幾個小組，發(fā)給每小組頭飾，然后讓各小組先后進行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎品。3.操練（1）我來配配音教師把學生分成幾個小組，播放課件，讓學生看著畫面進行配音練習，給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎品。（2）小小舞臺我表演教師把學生分成幾個小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容編寫類似的小對話。教師設(shè)立最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價教學活動過程中，教師多鼓勵學生，即使對他們的表現(xiàn)做出評價，評價時不要過分夸大評價，評價學生要恰當，從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。5.學以致用教師把臥室的掛圖掛到黑板上，然后讓學生以“帶客人參觀臥室”為話題，運用本課時的主要句型，進行情景對話表演。 附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 第五課教案 人教PEP一、教學設(shè)計思路本課主要是學習幾個新名詞以及表達對不起，沒關(guān)系之類的句子。應(yīng)通過強化練習以情景對話使學生加強對句子的記憶和理解。本課時中，教師可以通過情景會話或動畫歌曲“Boy and Girl”導入；然后，通過師生共同表演課文進行新內(nèi)容的教學；最后，通過各種操練進行鞏固。二、教學目標（一）知識聽、說、認讀student, teacher兩個名詞以及“e in. Im sorry. Its OK”三個短語和句子。（二）能力能夠在實際情景種運用“e in. Im sorry. Its OK”。（三）情感培養(yǎng)學生養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。三、教學重點熟記teacher、student兩個單詞， “e in.” “Im sorry.” “Its OK”三個短語和句子。四、教學媒體1電腦課件（Lets learn部分視頻，動畫歌曲“Boy and Girl”）2錄音機、磁帶。3頭飾。五、教學過程1導入形式一：（1）教師選擇兩個學生配合進行對話練習復習以前學過的句型，如下：T: Hello, A, this is my friend, B. A: Nice to meet you. Where are you from?B: Im fromNice to meet you, too. （2）請幾組同學做同樣的對話練習。形式二：播放歌曲動畫 “Boy and Girl”。2呈現(xiàn)新課（1）教師播放Lets learn部分視頻，讓學生從整體上熟悉會話情景。（2）教師戴上Mr. Black的頭飾和同學們說： “Hi, Im Mr. Black. Im from Canada. Im a teacher” 然后重復幾遍teacher并寫在黑板上，領(lǐng)讀幾遍。由此提出對應(yīng)的student這個單詞，并讓學生模仿老師剛才句子進行練習。（3）知識延伸：studentsT: Youre a student.（教師指著一位學生說）and you are students.（教師指著全體學生說）。（4）事先安排一位學生在教室門外，敲門想進來，老師說：“e in” 遲到的學生說 “Im sorry” 老師說“Its ok”并示意學生回到座位上。以此引出以上三個句子并寫在黑板上，領(lǐng)學生讀幾遍。（5）再次播放Lets learn部分視頻，讓學生模仿。（6）讓同桌之間pair-work，對話練習。（7）播放動畫歌曲“Boy and Girl”，讓學生邊聽邊跟唱。3趣味操練（1）將學生分為兩人一組分角色進行l(wèi)ets learn中的練習，一個扮演老師，一個扮演遲到的學生。直到所有的同學都能演練一遍。（2）讓學生戴上自己喜歡的頭飾以開火車的形式進行自我介紹，用上所學的句子：Im Im from Im a student.（3）做listen and do游戲教師發(fā)出口令: “Boys stand up. Girls stand up.” “Boys stand up.” “Girls stand up”4課堂評價教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習，通過聽力練習，檢查學生對Lets learn部分中的生詞teacher和student的掌握情況。5課后作業(yè)讓學生試著將歌曲 “boy and girl”改唱為 “teacher and student”。