2019-2020年二年級語文上冊 秋天教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。2.自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。3.能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會本課生字新詞。2.自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟、塘、報(bào)、落、岸”。2.初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1.教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。2.今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文，教師板書課題：秋天，請同學(xué)們讀一讀。二.學(xué)習(xí)本課生字和詞語。1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開火車讀）。 在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào)運(yùn)動場 熟了 當(dāng)作底下 金子 往下落（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。藍(lán)：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字?！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點(diǎn)一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點(diǎn)底。報(bào)：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺落：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個(gè)上形下聲的形聲字。動手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。（4）理解詞意結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。（5）認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。催：急著.催促的意思。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2.同桌之間進(jìn)行互查。3.與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4.教師檢查學(xué)生讀書情況。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。1.讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2.教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。五.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六.布置作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.提出不懂的問題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀察能力。2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解秋天的的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)，感受到秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。3.比較句子，理解句子的意思。4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。2.使學(xué)生知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。2.體會秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固1.教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。2.看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動場熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落二、學(xué)習(xí)課文1.從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀。（1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？2.教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。3.逐段學(xué)習(xí)課文。第一自然段（1）指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。（2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?第一自然段寫秋天來了，天又高又藍(lán)，還有一朵朵白云。（教師板書：天：藍(lán)、高云：白（3）教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：藍(lán)天上飄著幾朵白云。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。C.指導(dǎo)朗讀，突出藍(lán)天的特點(diǎn)。（4）讓學(xué)生觀看畫面，欣賞秋天的天空。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評價(jià)。第二自然段:（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么，怎么樣?秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。（2）讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產(chǎn)的景象。（3）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。（4）教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納?！耙谎弁坏竭叀闭f明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際?！包S澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)。“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。（板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。）（5）教師小結(jié)：秋天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進(jìn)行評價(jià)。第三、四自然段（1）以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。A.讀這兩個(gè)自然段。B.想一想，告訴我們什么？結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。（2）各小組交流學(xué)習(xí)情況。一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當(dāng)作了運(yùn)動場。燕子看到了落葉，把落葉當(dāng)作了電報(bào)，它們要到南方去過冬了。板書：黃葉落下來。小魚傘小螞蟻運(yùn)動場燕子電報(bào)（3）教師小結(jié)：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。（4）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會小動物.小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。注意指導(dǎo)：黃葉從樹上落下來。一片一片的黃葉從樹上落下來。A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。）C.教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。D.指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點(diǎn)。大家評議。三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。四、布置作業(yè)1.看圖說說圖的意思。2.在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評。附：板書設(shè)計(jì)附送：2019-2020年二年級語文上冊 秋天教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字，生詞。2.了解四季中都有哪些美麗的景色和特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)理念由于低年級學(xué)生注意力易分散，并且好動、持久性較差。本課設(shè)計(jì)時(shí)注意到這些，采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分吸引學(xué)生的興趣。利用學(xué)生感興趣的問題，拉他們走上學(xué)習(xí)的主體地位，在自然、自如、自娛、自悟中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)特色 教師教，重在“引導(dǎo)”；學(xué)生學(xué)，重在“自主”教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、畫面激趣談話導(dǎo)入。1.你知道一年有哪四個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）2.（畫面）這里的風(fēng)景到底是哪個(gè)季節(jié)呢？ （學(xué)生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）畫面上出示課題：秋天（利用多媒體生動逼真的有聲畫面，激起學(xué)生的興趣，輕松的談話讓他們無拘無束地進(jìn)入課堂，并且自己揭開了題目。）二、讀課文初步感知1.（畫面配樂朗誦）學(xué)生聽讀課文，要求看清哪三種動物在說話，你最喜歡哪個(gè)小動物說的？記住它說了什么？2.學(xué)生各抒己見（畫面出示學(xué)生說到的某個(gè)句子）（讓學(xué)生練習(xí)邊聽邊看，還要邊記，由于是選擇自己的所愛，所以特別感興趣，畫面出示句子的一剎那，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。）三、自讀感受角色體驗(yàn)1.初讀課文，（可以選擇最喜歡的句子）要求讀準(zhǔn)，讀通，模仿剛剛聽的錄音朗讀。2.（讓小老師上臺）點(diǎn)好畫面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（畫面也相應(yīng)點(diǎn)出）領(lǐng)讀句子，可提出自己的朗讀要求。 （充分給予學(xué)生時(shí)間，自讀感受，注意字音，嘗試讀好。并且安排他們體驗(yàn)”老師”這個(gè)他們感興趣的角色，學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)積極性高了。）四、比較異同感悟語言1.（出示第一自然段）喜歡這一句的小朋友讀，你為什么喜歡這一句？ （畫面上在第一自然段的邊上，出示”小鳥說，秋天是藍(lán)色的，因?yàn)樘炜帐峭咚{(lán)的。”）學(xué)生比較異同，你認(rèn)為哪一句好，為什么？2.后兩句與上面教法相似。3.指導(dǎo)讀好第四自然段。說說這句話是什么意思？理解”多彩的圖畫”4.你認(rèn)為秋天是怎樣的？為什么？小組交流。用”我認(rèn)為秋天我喜歡秋天”說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。 （學(xué)生在比較中體會到疊詞、形容詞的美妙，在比較后自然而然理解了最后一句感嘆句的意思。后面的延伸問題，讓學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然。）五、創(chuàng)設(shè)情景表演鞏固1.（畫面、配樂、頭飾）分角色朗讀，給時(shí)間準(zhǔn)備。2.上臺表演，鞏固課文內(nèi)容。 （機(jī)械的背誦學(xué)生沒有絲毫興趣，創(chuàng)設(shè)有美麗的畫面、動聽的音樂、有趣的頭飾的情景，學(xué)生興趣盎然，在表演中悄悄地完成了鞏固課文的任務(wù)。）3.男同學(xué)讀第四自然段。（1）秋天來了，燕子有什么變化？（2）燕子把黃葉當(dāng)作什么？（3）電報(bào)是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢？（4）指名朗讀。4.看圖小結(jié)：秋天來了，天那么高，那么藍(lán)；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落；燕子也準(zhǔn)備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。六、作業(yè)觀察自己身邊的事物在秋天的變化，讓后寫下來和小伙伴們一起交流交流。