2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 revision教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析Fun story本課以趣味故事的形式，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過(guò)各種動(dòng)物問(wèn)Micky喜歡什么食物的對(duì)話，把本單元的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，綜合再現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀故事，達(dá)到在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)的目的。二、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、投影片和錄音帶。2準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。三、教學(xué)建議1分組：教師以故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物為各小組命名。2教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，同時(shí)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。What animals can you see in the picture?Whats the cats hobby?Whats the elephants hobby?Whats the birds hobby?Whats the rabbits hobby?What about the monkey?3播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音初步感知故事內(nèi)容。4再放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答上述問(wèn)題。5回答問(wèn)題后再讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀模仿。6本課的故事中特意留出四處空白，目的是讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)過(guò)的表達(dá)方式，結(jié)合自己對(duì)故事的理解和日常生活常識(shí)，用自己的話補(bǔ)上相應(yīng)的內(nèi)容。因?yàn)楣适率情_(kāi)放性的，所以也就沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)”答案。一種比較容易聯(lián)想到的“答案”是：35中Micky說(shuō)：I dont like . 6中各種動(dòng)物對(duì)Micky說(shuō)：Whats your hobby?（你究竟喜歡吃什么呀?）7多數(shù)學(xué)生能理解和正確模仿故事之后，教師可以組織學(xué)生分角色練習(xí)會(huì)話的內(nèi)容。8鼓勵(lì)學(xué)生到前面來(lái)表演本課的對(duì)話。學(xué)生可以發(fā)揮想像力，在補(bǔ)全對(duì)話時(shí)說(shuō)出不同的句子。師生共同給以評(píng)價(jià)。9小組競(jìng)賽，每個(gè)小組每次選派一名選手與其他小組的學(xué)生合作，看誰(shuí)能配合得最默契。四、課堂評(píng)價(jià)1復(fù)習(xí)總結(jié)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的積極性、參與活動(dòng)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達(dá)標(biāo)情況等做一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。給表現(xiàn)好的小組或者是個(gè)人以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙的學(xué)生給以積極的鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)于他們所出現(xiàn)的困難加以對(duì)比分析，制定措施使其爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）讓學(xué)生使用示范語(yǔ)言調(diào)查家庭成員的興趣愛(ài)好，并填寫在表格內(nèi)。這里學(xué)生可能遇到?jīng)]有學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言，需要老師的幫助。（2）這是開(kāi)放題型。讓學(xué)生采訪自己的教師，詢問(wèn)他們的興趣愛(ài)好，然后寫一個(gè)相關(guān)的小文段。五、復(fù)習(xí)課參考活動(dòng)1超級(jí)模仿秀模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流、語(yǔ)速?？凑l(shuí)模仿得最逼真。2看圖排序打亂圖的順序，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容重新排序。3動(dòng)物樂(lè)園可以讓學(xué)生模仿復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和形式，找一些自己熟悉的動(dòng)物，如：dog, tiger, lion, goose等等，對(duì)它們的興趣和愛(ài)好展開(kāi)討論。4說(shuō)chant 和唱歌比賽：可將學(xué)生分成小組或讓他們自由組合，用本單元的 chant和歌曲 進(jìn)行比賽。六、課后小結(jié)：附送：2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit3(1)教案 蘇教牛津版Objectives1.四會(huì)掌握單詞 was , a moment ago.2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀單詞a camera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, a mobile phone, a video recorder3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)寫句型Wheres your .? Its next to/in front of/on/in/between the . It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your .? Theyre next to/in front of/on/in/between the . They arent there now. They were there a moment ago.Emphases能基本了解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及用法。Teaching procedures:Task A Everyday EnglishHow are you?Pass the ball to .Give the pen to .Wheres .Whats the score?What date is it today?Task B Presentation and practice1. T: Today Su Hai and Su Yangs cousin, Gao Yun is visiting them. Lets have a look.(多媒體展示情景)T: Whats this? Do you know?Learn : a handkerchief同理學(xué)習(xí)：a CD Walkman，a roll of film, a pair glasses, a mobile phone, a video recorder, earphones, a diary2.T: Guess and say鞏固這些詞組。示圖片反面讓學(xué)生猜圖上的單詞。3T: Wheres my book? S: Its on the desk. T: (把書拿走) It isnt there now. T: It was there a moment ago.示：It was there a moment ago.Learn: was a moment agowas為is的過(guò)去式用于過(guò)去時(shí)態(tài)的句子中。當(dāng)句子表示的事情是發(fā)生在過(guò)去，該句就應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。a moment ago 意思為剛剛，指過(guò)去，所以應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，動(dòng)詞用過(guò)去式。4. 與學(xué)生問(wèn)答。T: Wheres your rubber?S: Its in my pencil box.T:(拿走) It isnt there now.S: (提示學(xué)生回答) It was there a moment ago.與學(xué)生反復(fù)操練幾遍。5 Look and answer.1） 讓學(xué)生同桌操練 P33 上的六幅圖，然后兩兩問(wèn)答，檢查學(xué)生的掌握情況。2） 先師生問(wèn)答操練復(fù)數(shù)句型，然后讓學(xué)生同桌操練 P34 上的六幅圖，并兩兩問(wèn)答，檢查學(xué)生的掌握情況。Task C Assignment1. 能識(shí)別所學(xué)詞組，并能流利朗讀。2. 用書面形式完成C 部分的12幅圖。3. 抄寫四會(huì)單詞。4. 預(yù)習(xí)A部分的對(duì)話。Tips