2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃山奇石 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。3.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4.朗讀課文，背誦3、5兩個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。通過(guò)朗讀，加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解。教學(xué)思路：教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開(kāi)始，讓學(xué)生對(duì)黃山奇石有個(gè)具體的印象。再通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。講解課文，要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題。1.導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢？我們今天學(xué)習(xí)課文黃山奇石（板書(shū)課題）。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解，更加喜愛(ài)。2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音，并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1.掛小黑板，出示本課12個(gè)生字。區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。3.字形指導(dǎo)。狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。著：要和“著”區(qū)別。著，音zh，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。4.理解詞語(yǔ)。聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。四、結(jié)合課文理解生字新詞。1.自讀課文，加深理解。2.指讀課文，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的理解程度。五、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、講讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.指讀第一自然段，看課文寫(xiě)了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。）2.觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么？這一句對(duì)全文起什么作用？（強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對(duì)全文起引起下文的作用。）（二）學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。用筆畫(huà)出各段中的比喻句。2.觀看第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)形狀、環(huán)境。說(shuō)它是“仙桃石”的原因是什么？3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說(shuō)猴子的樣子？“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎？“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春＃?.自讀第四自然段，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語(yǔ)說(shuō)明什么。5.觀察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。（三）學(xué)習(xí)第六自然段。1.指讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、指讀課文。二、說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫(xiě)了哪幾種奇石？三、輔導(dǎo)課后2、3題。（略）四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。1.背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過(guò)一句，再背第二句，背過(guò)前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會(huì)很順利地背下來(lái)。2.檢查驗(yàn)收，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫(xiě)，鼓勵(lì)背誦全文。五、作業(yè)：用幾句話寫(xiě)一處景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 黃山奇石附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵1教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課回認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)要求的生字。2.自讀感悟，有感情地朗讀古詩(shī)。3.培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，理解詩(shī)中的詞句，體驗(yàn)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.你知道哪些關(guān)于朋友送別的古詩(shī)？2.為什么喜歡它？3.今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首關(guān)于朋友相送的古詩(shī)，生讀題目。4.解題：誰(shuí)送誰(shuí)從哪兒出發(fā)去哪里？“之”：去的意思。5.你知道李白和孟浩然是誰(shuí)嗎？6.黃鶴樓在哪兒呢？師生交流，激起同學(xué)們對(duì)黃鶴樓的向往之情。（出示黃鶴樓、廣陵的地理圖）二、流利地讀詩(shī)1.請(qǐng)大家自由地朗讀這首詩(shī)，特別注意把注音的生字讀準(zhǔn)。2.認(rèn)讀生字卡片：鶴 浩 陵 辭 州 孤 帆 碧 惟 際 每個(gè)字讀三遍。3.跟好同桌一起再讀這首詩(shī)，把它讀流利。4.認(rèn)字組詞；結(jié)合詩(shī)中詞語(yǔ)，對(duì)比古今詞義的不同。浩：這里指名字中的一個(gè)字；陵：古代多用作地名；孤：聯(lián)系孤帆來(lái)解釋?zhuān)晃郝?lián)系惟見(jiàn)來(lái)理解。5.再讀古詩(shī)，注意它的停頓。6.指名讀古詩(shī)，生評(píng)議；（字音、節(jié)奏等）；再指名讀。三、理解詩(shī)意1.說(shuō)說(shuō)哪些詞的意思你不懂，師作上記號(hào)。2.遇到不懂的地方怎么辦呢？（生自由說(shuō)）3.師幫助歸納：老師給大家三條求助方法：（1）看課文插圖，用心思考；（2）查學(xué)習(xí)古詩(shī)的工具書(shū)；（3）求助學(xué)習(xí)古詩(shī)的高手或者求助教室里的老師。4.生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，老師也和你們一起學(xué)習(xí)。5.指名說(shuō)說(shuō)自己的收獲，比比誰(shuí)知道的最多。重點(diǎn)詞句教師板書(shū)。煙花：柳如煙，花似錦。三月：陽(yáng)春三月。下：順流而下。碧空：藍(lán)天。盡：消失。惟見(jiàn)：只看見(jiàn)。天際：天邊。6.學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)的意思。7.老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。老朋友孟浩然辭別了黃鶴樓，在這柳如煙、花似錦的陽(yáng)春三月坐著船順流而下去千里之外，繁華的揚(yáng)州，多想跟老朋友一起去那繁華的揚(yáng)州城里看看。我站在黃鶴樓上一直看著看著，直到那孤零零的帆影越飄越遠(yuǎn)，慢慢地消失在藍(lán)天盡頭，只看見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江向天邊流去。8.老師說(shuō)的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢？9.生用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。四、體會(huì)意境，有感情地朗讀背誦。1.想想作者李白此時(shí)的心情。2.用自己的感受來(lái)朗讀這首詩(shī)。3.為了表達(dá)自己內(nèi)心的情感，加上動(dòng)作朗誦這首詩(shī)。指名背，生評(píng)議，再指名背，齊背。五、拓展賞析1.師給出一首送別的詩(shī)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.讀一讀，想一想，這首詩(shī)是講什么的？3.喜歡嗎？為什么？4.知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？揭示謎底，是李白寫(xiě)的。5.師小結(jié)：生活中美麗風(fēng)景和難忘的心情都可以用詩(shī)表達(dá)出來(lái)。六、布置作業(yè)：1.檢測(cè)本課生字詞，讀字組詞。2.今天你想做什么作業(yè)？鼓勵(lì)學(xué)生用各種方式表達(dá)自己的愿望。