2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 14教案 人教新版一、教學內(nèi)容與分析 1Just speak本部分通過情景會話，鞏固This is和How old句式，使學生進一步掌握如何介紹家庭的其他成員。2Just read學習有關家庭成員的單詞：brother，sister。3Lets do.本部分是通過 TPR活動練習并運用所學的表示家庭成員的詞匯。二、課前準備1準備從1 到2 的數(shù)字卡片。2制作brother 和sister的頭飾。3準備家庭成員的照片。教學步驟與建議1熱身復習(Warm-upRevision)1）課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語氣氛。2）唱Father and mother歌。3）學生四人一組，分別戴上father，mother，teacher的頭飾表演Lesson 13的對話。4）做Listen and do活動。教師給出指令Act like a fathermother學生做出相應的動作。2新課導入(Presentation)1）教師通過紙牌游戲將學生分成若干小組，每五個學生為一個小組，組成一個大家庭，讓他們自行分配角色。(此部分內(nèi)容也可以用中文進行)2）教師加入其中一個小組，扮演其中的一個家庭成員。3）每個小組分別派一名代表介紹家庭成員，介紹兄弟姐妹時可以用中文。此時教師作為小組代表向全體學生介紹家庭成員引出本課的新句型：This is my brotherThis is my sister4）將爸爸、媽媽、兄弟、姐妹的頭飾貼在黑板上，利用圖片以舊引新，教學單詞brother， sister5）引導學生跟讀模仿課文會話內(nèi)容。6） 放錄音、放錄像展示Just speak部分的教學內(nèi)容讓學生跟讀模仿。3趣味操練(Practice)1）教師可以利用紙牌將學生五人一組分好，做“過家家”的游戲(持有相同花色，相同數(shù)字的五個學生要組成一個家庭)互相問候之后開始分配角色。2）玩“瞎子摸人”的游戲。請一個學生上講臺戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛，再請下面一個學生站起來，站在其跟前說出一個英文句子，然后請戴眼罩的學生來猜This is倘若他猜對了，可以為本小組贏得分。3）玩“串門”游戲。每五個學生組成的一個家庭要分別拜訪另一個家庭，并相互介紹各自的家庭成員然后互致問候。4）請學生到前面來進行貼照片的游戲，黑板上寫有father，mother，brother，sister四個單詞，讓學生依據(jù)單詞將圖片貼在相應的單詞下。哪一個小組先正確完成，哪一個小組即為獲勝組。5）讓學生將手中的家庭照片依次展開，教師發(fā)出指令Show me your photo，學生應根據(jù)指令將自己的照片從眾多的照片中找出來。依次類推，教師可以按照本課Lets do的指令讓學生出示照片。然后分小組做該項游戲，一個學生發(fā)指令，其他學生做動作。4課堂評價(Assessment) 教師指導學生完成活動手冊本課內(nèi)容。1）聽錄音，按錄音中出現(xiàn)順序給圖中人物標上序號，然后說句子。如My father is number2。2）指導學生觀察圖，然后將活動手冊后附單詞貼紙貼到圖中相應位置，然后讀出該單詞。3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。5補充活動(Additional activities)1）請學生們利用課余時間做調查，用英語詢問家庭成員的姓名。2）制作人物卡片，正面為人物形象，反面為英文單詞，將正面出示給同伴，讓他猜This is猜對了即可得到此卡片。附送：2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 15教案 人教新版一、教學內(nèi)容與分析1Just speak 本部分通過情景會話，讓學生進一步在自然的情景中運用Whats your name ?How old are you? 等用語，并將新詞son運用于This is句式中。2Just read 學習有關表示家庭成員人物關系的單詞：daughter，son3Lets chant學習歌謠，復習father，mother，son，daughter，brother，sister等單詞。二、課前準備1準備家庭成員的頭飾，表演對話用。2準備家庭成員的小圖卡，游戲時用。3畫一棵大樹和一個公園大門，在黑板是貼畫用。教學步驟與建議1熱身復習(Warm-upRevision)1）課前演唱英文歌曲Father and mother，渲染課堂氣氛。唱至第二遍時，可以將brother，sister兩詞帶入歌曲中。2）做猜詞游戲。請四個學生到講臺前，每人背對學生戴上father，mother，brother，sister的頭飾，請其他學生來猜他到底扮演的是哪一個角色。2新課導入(Presentation)1）先找三個學生分角色表演Lesson 14中的對話。2）表演至最后組時，教師有意識地加入并扮演媽媽，當對話表演結束時，對孩子們說Its a fine dayShall we go to the park? 此刻學生肯定會回答OK! Lets go教師隨即將課前準備好的公園場景圖貼在黑板上，并且將孩子們的頭飾貼在 黑板上并加以介紹Im mummyThis is my sonAnd this is my daughter直接切入本課書的新授課內(nèi)容。3）教師繼續(xù)調動全體學生的積極性：Im mummyIll take my son and my daughter to the parkWould you like to go there with me?4） 教師在公園場景圖上貼上一個年輕女士的圖片，并介紹說Look，Miss Liu is ingIll introduce you to herHi，Miss LiuThis is my sonThis is my daughter5）教師請學生思考劉老師會問小孩子一些什么樣的問題，啟發(fā)學生說出課文中涉及的問題：Whats your name? How old are you?6）播放本課錄像，讓學生在情景中感知、理解對話內(nèi)容。然后聽錄音，要求學生跟讀、模仿。最后，請學生們到講臺前表演課文對話。3趣味操練(Practice)1）當教師說son時，男孩子迅速起立；當教師說daughter時，女孩迅速起立。在熟練鞏固的基礎上，可以適當增加游戲的難度：當教師說son時，男孩子迅速起立，同位的女孩則指向身邊的男孩說This is your son ；相反，當教師說daughter時，女孩迅速起立，身邊的男孩則指著女孩說This is your daughter。2）在上一個游戲結束之時，可以將Chant的內(nèi)容介紹給學生，一起學習Chant，并對學生進行親情教育，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。4課堂評價(Assessment)教師指導學生完成活動手冊本課內(nèi)容。1）聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容給左側人物標上序號，然后把人物與右側蛋糕連線，注意年齡是否致。2）把活動手冊書后附單詞貼紙按圖中人物特征貼到相應位置，然后用This is 正確說出。3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。5補充活動(Additional activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。