第8課時(shí)走進(jìn)法治天地河南中考題組1.(xx河南中考A卷,2,單選)“爸爸,我一直想對(duì)您說(shuō):想讓你陪我玩一會(huì)兒,你卻總在玩手機(jī),我真的非常生氣,你已經(jīng)快不是我爸爸了,你快是手機(jī)的爸爸了。爸爸,請(qǐng)放下手機(jī)!”近日,一篇小學(xué)生作文刷爆網(wǎng)絡(luò),不少家長(zhǎng)看了后直呼“臉紅”“慚愧”。這告訴我們()A.家庭保護(hù)很重要,依賴(lài)父母最可靠B.網(wǎng)絡(luò)世界樂(lè)無(wú)窮,沉迷手機(jī)好心情C.家庭需要正能量,親情陪伴助成長(zhǎng)D.興趣愛(ài)好各不同,換位思考互尊重2.(xx河南中考A卷,2,單選)近期,中國(guó)青少年研究中心對(duì)12個(gè)省份的調(diào)查顯示,未成年人犯罪率有所下降,但低齡化、暴力化趨勢(shì)卻很明顯。1418周歲未成年人罪犯中,14周歲人群所占比重已達(dá)20.11%,而在2001年這一比例僅為12.3%。這警示我們()A.社會(huì)戾氣在影響,消除犯罪無(wú)良方B.少年犯罪危害大,全民執(zhí)法重處罰C.問(wèn)題少年有問(wèn)題,家校合力全解決D.道德法律進(jìn)課堂,防微杜漸助成長(zhǎng)河南模擬題組一、比較與選擇(共20分)單項(xiàng)選擇(4小題,每小題2分,共8分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的)1.(xx鄭州二模,1)我國(guó)現(xiàn)有中小學(xué)生約1.8億,調(diào)查顯示,xx年參加課外輔導(dǎo)的近1.4億人次,大量涌現(xiàn)的校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜、良莠不齊。xx年2月26日,教育部等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)的通知,對(duì)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理,堅(jiān)決糾正“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”等不良行為,促進(jìn)校外培訓(xùn)行業(yè)健康、有序、良性發(fā)展。上述舉措()A.表明我國(guó)將全面取締校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B.能夠進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育均衡發(fā)展C.體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的司法保護(hù)D.有利于切實(shí)保障未成年人健康成長(zhǎng)2.(xx漯河一模,2)據(jù)媒體報(bào)道,鄭州市一些中小學(xué)門(mén)口的文具店偷偷向?qū)W生銷(xiāo)售電子煙,在“電子煙不是煙”的鼓動(dòng)下,不少中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)后“吞云吐霧”。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是()A.中小學(xué)生年齡小,社會(huì)保護(hù)需做好B.電子香煙不是煙,新聞媒體管太寬C.電子香煙危害大,誰(shuí)再銷(xiāo)售處刑罰D.不良行為需改正,全民執(zhí)法齊行動(dòng)3.(xx鄭州楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期末,12)黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提到新的高度,堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅,始終保持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì),始終堅(jiān)持“蒼蠅老虎一起打”?！吧n蠅老虎一起打”體現(xiàn)的法律特征是()A.法律以規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容B.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范C.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D.法律同道德一樣,都是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的4.(xx漯河一模,2)xx年1月18日,周立波在美國(guó)深夜開(kāi)車(chē)“蛇行”,后被警方攔截搜查,警方從車(chē)上搜出古柯堿與槍支后逮捕周立波和副駕駛座上的唐爽。北京時(shí)間1月20日,周立波在美國(guó)當(dāng)?shù)亟邮芊ㄔ簜饔?在繳納5000美元保釋金后獲得保釋。造成周立波如此結(jié)局的根源在于()A.尋求精神刺激,借以激發(fā)靈感B.個(gè)人信仰缺失,法治觀念淡薄C.從眾心理嚴(yán)重,盲目獵奇跟風(fēng)D.逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,緩解心理壓力多項(xiàng)選擇(4小題,每小題3分,共12分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中,至少有兩項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)。多選、錯(cuò)選均不得分。少選者:若有兩個(gè)正確選項(xiàng),只選一項(xiàng)者得1.5分;若有三個(gè)正確選項(xiàng),每選一項(xiàng)得1分;若有四個(gè)正確選項(xiàng),選三項(xiàng)者得2分,選一、二項(xiàng)者均得1分)5.(xx說(shuō)明與檢測(cè))輟學(xué)引發(fā)“官告民”。因聽(tīng)任孩子輟學(xué),某地5名學(xué)生家長(zhǎng)被鎮(zhèn)政府告上法庭,要求依法判令其立即送子女接受并完成義務(wù)教育。經(jīng)法庭調(diào)解后,雙方當(dāng)場(chǎng)就學(xué)生返校時(shí)限、共同勸導(dǎo)等事宜達(dá)成共識(shí)。這一事件說(shuō)明()A.維護(hù)少年兒童合法權(quán)益,政府責(zé)無(wú)旁貸B.政府權(quán)力至高無(wú)上,往往能夠一告就贏C.送適齡子女接受義務(wù)教育,是家長(zhǎng)義務(wù)D.各方應(yīng)保障適齡少年兒童接受義務(wù)教育6.(xx說(shuō)明與檢測(cè))右圖中該學(xué)校這種行為()A.有利于提高學(xué)生的平均成績(jī)B.維護(hù)了其他同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益C.侵犯部分學(xué)生的受教育權(quán)D.違背了社會(huì)公平正義的要求7.(xx說(shuō)明與檢測(cè))仔細(xì)觀察右圖,下列理解正確的有()A.闖紅燈違法,要受到懲罰B.增強(qiáng)法治意識(shí),尊法守法C.父母要為子女樹(shù)立好榜樣D.曝光闖紅燈有點(diǎn)小題大做8.(xx安陽(yáng)一模,5)xx年11月11日,教育部聯(lián)合多部門(mén)印發(fā)了關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn),要求有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理,切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。防治學(xué)生欺凌和暴力事件,學(xué)校應(yīng)該()A.加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育B.加強(qiáng)學(xué)生法治教育C.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育D.嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理二、辨別與分析(10分)9.(xx鄭州四十七中聯(lián)考,9)自北京紅黃藍(lán)新天地幼兒園因虐童事件被曝光以來(lái),網(wǎng)上一片嘩然,也有部分家長(zhǎng)“添油加醋”編造傳播虛假內(nèi)容。目前,當(dāng)事人劉某因涉嫌虐待被看護(hù)人被刑事拘留,編造傳播虛假信息的家長(zhǎng)也受到了相應(yīng)的處罰。教育部副部長(zhǎng)對(duì)如何避免此類(lèi)事件做出回應(yīng):我國(guó)正在就學(xué)前教育立法進(jìn)行調(diào)研,目前已經(jīng)啟動(dòng)相關(guān)程序。三、觀察與思考(2小題,每題10分,共20分)10.(xx信陽(yáng)一模,11)材料一張某(女)與鄭某(女)都是某中學(xué)在校學(xué)生。張某在小學(xué)階段成績(jī)優(yōu)異,升入初中后,面對(duì)相對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),思想上開(kāi)始松懈,并迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。十四五歲的鄭某同樣比較叛逆難管,不服從學(xué)校和父母的管教,有時(shí)間就玩游戲。xx年某日,二人因瑣事發(fā)生糾紛后,相約在校外打架。之后,張某聯(lián)系多名同學(xué)及好友約四五十人到達(dá)約定地點(diǎn)與鄭某打架。最終鄭某被毆打致身體十幾處皮下出血,頭部外傷引起顱腦損傷死亡。法院審理后認(rèn)為,被告人張某故意傷害他人身體致人死亡,其行為已構(gòu)成故意傷害罪,因此依法判處被告人有期徒刑十年。材料二我國(guó)發(fā)布的青少年法治教育大綱,把法治教育納入了國(guó)民教育體系,目的是培育青少年法治觀念、普及法治知識(shí)、養(yǎng)成守法意識(shí),提高青少年運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益、通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力。某學(xué)校開(kāi)展了“法治教育進(jìn)校園,學(xué)法守法我當(dāng)先”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題:(1)在此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,請(qǐng)你為同學(xué)們寫(xiě)一句守法宣傳口號(hào)。(不得與材料重復(fù)。2分)(2)結(jié)合材料一案例,你在自身成長(zhǎng)方面能得到哪些啟迪?(兩方面即可。4分)(3)為什么要把法治教育納入國(guó)民教育體系?(兩方面即可。4分)11.(xx鄭州二模,11)材料一從個(gè)人信息保護(hù)到財(cái)產(chǎn)安全,從婚姻家庭到繳納物業(yè)費(fèi),每個(gè)人從生到死的一切衣食住行、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等,都與民法緊密相關(guān)。我國(guó)1986年制定的中華人民共和國(guó)民法通則,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮了巨大作用,然而隨著時(shí)代的發(fā)展,其中的許多規(guī)定已不合時(shí)宜,完善民事法律和制度也因此被提上了日程。材料二xx年3月15日,十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)了中華人民共和國(guó)民法總則,其亮點(diǎn)主要有:增加了對(duì)胎兒利益的保護(hù);明確了對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù);禁止非法買(mǎi)賣(mài)個(gè)人信息;規(guī)定見(jiàn)義勇為致受助人損害不承擔(dān)民事責(zé)任;民事主體從事民事活動(dòng),應(yīng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境;民事主體從事民事活動(dòng),不得違背公序良俗;等等。本部法律被表決通過(guò)充分體現(xiàn)了國(guó)家立法理念、立法精神的進(jìn)化和立法制度的創(chuàng)新發(fā)展。結(jié)合上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),思考下列問(wèn)題:(1)閱讀材料一,談?wù)勀愕母形颉?兩方面即可。4分)(2)請(qǐng)結(jié)合材料二具體說(shuō)明中華人民共和國(guó)民法總則頒布的意義。(三方面即可。6分)四、活動(dòng)與探索(2小題,每題10分,共20分)12.(xx安陽(yáng)七中月考,12)xx年7月19日,教育部等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了青少年法治教育大綱,要求把法治教育融入學(xué)校教育的各個(gè)階段,全面提高青少年法治觀念和法律意識(shí),使尊法學(xué)法守法用法成為青少年的共同追求和自覺(jué)行動(dòng)。某校九年級(jí)(2)班為此舉行了“中學(xué)生與法”主題班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你一起參與?！菊{(diào)查展示】班會(huì)課前,社會(huì)調(diào)查小組以此為專(zhuān)題在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了一次問(wèn)卷調(diào)查。下圖是班會(huì)課上他們部分調(diào)查結(jié)果的展示:(1)請(qǐng)你分析上面的圖表,歸納其中蘊(yùn)含的信息。(至少兩條,4分)【提出建議】對(duì)青少年進(jìn)行法治教育,需要全社會(huì)共同參與,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)多元參與的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)。(2)班會(huì)上,大家圍繞如何拓寬青少年法治教育的新途徑展開(kāi)了討論。請(qǐng)你針對(duì)調(diào)查反映的問(wèn)題,分別向?qū)W校、家庭、社會(huì)各提出一條具有創(chuàng)新性的建議。(6分)13.(xx洛陽(yáng)一模,13)xx年3月15日,十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)了中華人民共和國(guó)民法總則(以下簡(jiǎn)稱(chēng)民法總則)。從1986年的民法通則到如今的民法總則,一字之變,背后卻是立法理念、立法精神的變化和制度的創(chuàng)新發(fā)展。修改的內(nèi)容主要包括:民事主體從事民事活動(dòng),不得違反法律,不得違背公序良俗;民事主體從事民事活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境;八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人;自然人的個(gè)人信息受法律保護(hù);網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù);因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任;等等。據(jù)悉,你校正在舉行普法宣傳活動(dòng),請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)完成下列任務(wù):(1)請(qǐng)你談?wù)劽穹倓t體現(xiàn)了哪些新的立法理念、立法精神?(三方面即可,6分)(2)你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)民法總則的理念、精神?(兩方面即可,4分)答案精解精析河南中考題組1.C本題考查家庭保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。題中小學(xué)生作文的內(nèi)容說(shuō)明了家庭保護(hù)、父母親情對(duì)未成年子女健康成長(zhǎng)的作用,C符合題意。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ),但依靠不是依賴(lài),依賴(lài)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)是有害的,A錯(cuò)誤。沉迷手機(jī)危害大,B錯(cuò)誤。D觀點(diǎn)明顯與材料的寓意不符,排除。故選C。2.D材料主要說(shuō)明未成年人犯罪低齡化、暴力化趨勢(shì)明顯。預(yù)防未成年人違法犯罪需要學(xué)校加強(qiáng)道德建設(shè)和法制教育,防微杜漸,防患于未然,所以D符合題意;A是錯(cuò)誤的觀點(diǎn);只有執(zhí)法機(jī)關(guān)才能依法行使執(zhí)法權(quán),B本身說(shuō)法錯(cuò)誤;解決問(wèn)題少年的問(wèn)題,需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等共同努力,C觀點(diǎn)片面。故選D。河南模擬題組一、比較與選擇1.D教育部等部門(mén)聯(lián)合對(duì)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理,體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù),C錯(cuò)誤。A說(shuō)法錯(cuò)誤。B與題意無(wú)關(guān)。D是對(duì)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理的積極作用。故選D。2.A文具店偷偷向中小學(xué)生銷(xiāo)售電子煙違反了未成年人保護(hù)法,違反了社會(huì)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定,A符合題意。B是對(duì)文具店偷偷向?qū)W生銷(xiāo)售電子煙行為的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。只有犯罪才會(huì)受到刑罰處罰,C錯(cuò)誤。公民沒(méi)有執(zhí)法權(quán),D錯(cuò)誤。故選A。3.C“蒼蠅老虎一起打”體現(xiàn)了公民在法律面前一律平等,法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力,C正確。A、B觀點(diǎn)不符合題意。道德主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗等力量保證實(shí)施,D錯(cuò)誤。故選C。4.BB是造成周立波如此結(jié)局的根源。A、C、D在材料中未體現(xiàn)。故選B。5.ACD輟學(xué)引發(fā)“官告民”體現(xiàn)了A觀點(diǎn)。C、D是對(duì)未成年學(xué)生接受義務(wù)教育的正確認(rèn)識(shí)。B說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A、C、D。6.CD漫畫(huà)中學(xué)校清退差生的行為違背了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法,侵犯了部分學(xué)生的受教育權(quán),違背了社會(huì)公平正義的要求。A、B認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,C、D是對(duì)該行為的正確評(píng)價(jià)。故選C、D。7.ABC漫畫(huà)中父親因闖紅燈被曝光,體現(xiàn)了A、B觀點(diǎn)。漫畫(huà)中兒子看到父親因闖紅燈被曝光說(shuō)明父親沒(méi)有以良好的品行教育和引導(dǎo)孩子,C正確。D是對(duì)闖紅燈被曝光事件的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。故選A、B、C。8.ABCD本題要求回答學(xué)校在防治學(xué)生欺凌和暴力事件中應(yīng)采取的措施。A、B、C、D都符合題意。二、辨別與分析9.答案(1)紅黃藍(lán)幼兒園的虐童事件侵害了兒童的身心健康,不利于兒童的健康成長(zhǎng),使家長(zhǎng)和全社會(huì)倍感痛心。(2分)(2)家長(zhǎng)是未成年子女的監(jiān)護(hù)人,要用合法手段維護(hù)子女的合法權(quán)益。部分家長(zhǎng)傳播虛假內(nèi)容已經(jīng)觸犯了法律,沒(méi)有正確維權(quán),應(yīng)受到法律的制裁。(3分)(3)我國(guó)對(duì)未成年人給予特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。學(xué)前教育立法可以為學(xué)前教育依法辦園、規(guī)范管理提供法律保障。(3分)(4)兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律的保障,離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力,少年兒童自身也要提高自我保護(hù)能力。(2分)解析解答辨析題,首先要依據(jù)教材知識(shí)和試題的背景材料對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷,然后分別進(jìn)行分析并說(shuō)明理由。“虐童事件痛人心”正確,寫(xiě)出虐童事件的危害即可?？梢詮氖芘按齼和纳眢w、心理發(fā)展和健康成長(zhǎng)方面分析其危害。依據(jù)背景材料的相關(guān)內(nèi)容,可知“家長(zhǎng)維權(quán)理應(yīng)當(dāng)”片面。寫(xiě)出家長(zhǎng)應(yīng)依法維權(quán),不能采用非法的手段維權(quán),否則就會(huì)受到法律制裁即可?！皩W(xué)前教育需立法”正確,寫(xiě)出學(xué)前教育立法的作用即可?！皟和】悼蔁o(wú)憂”錯(cuò)誤,寫(xiě)出兒童健康成長(zhǎng)不僅需要法律的保障,還需要全社會(huì)的共同努力即可。三、觀察與思考10.答案(1)遵紀(jì)守法心常有,幸福生活跟你走;遵紀(jì)守法是抵達(dá)自由人生的前提;自由之花,永遠(yuǎn)為遵紀(jì)守法者開(kāi)放;知書(shū)達(dá)禮,學(xué)法修身;知法守法我積極,一生一世我受益;知法守法全民事,和諧文明大于天;知法守法不犯法,學(xué)法懂法有辦法;等。(2)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍,有利又有弊,應(yīng)杜絕網(wǎng)癮;要善交益友,不交損友;面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神;要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏;青春期要善于調(diào)適逆反心理;違法犯罪會(huì)受到法律的嚴(yán)懲;要樹(shù)立法律信仰,依法辦事。(3)依法治國(guó)是黨治理國(guó)家的基本方略,加強(qiáng)法制建設(shè)讓法治意識(shí)成為每個(gè)公民不可或缺的基本素養(yǎng),是時(shí)代發(fā)展的必然要求;青少年辨別是非能力不強(qiáng),容易受不良影響從而違法違紀(jì);法治教育是青少年自身成長(zhǎng)的需要,是預(yù)防青少年違法犯罪的需要,是落實(shí)素質(zhì)教育、立德樹(shù)人的需要。解析第(1)問(wèn),此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“學(xué)法守法我當(dāng)先”,審設(shè)問(wèn),要求寫(xiě)出一句守法的宣傳口號(hào),因此圍繞守法的要求、作用、意義寫(xiě)出一句宣傳口號(hào)即可。第(2)問(wèn),提取材料中的有效信息是解題的關(guān)鍵。材料中:“迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲”應(yīng)杜絕網(wǎng)癮;“聯(lián)系多名同學(xué)及好友約四五十人與鄭某打架”要善交益友,不交損友;“叛逆難管,不服從學(xué)校和父母的管教”要善于調(diào)適逆反心理;“其行為已構(gòu)成故意傷害罪,因此依法判處被告人有期徒刑十年”違法犯罪會(huì)受到法律的嚴(yán)懲、要樹(shù)立法律信仰,依法辦事;等。第(3)問(wèn),要求回答把法治教育納入國(guó)民教育體系的原因。我們可以從以下幾方面回答:法治的重要性、法治教育的作用、我國(guó)公民的法治意識(shí)薄弱等。11.答案(1)公民的生活離不開(kāi)法律;法律對(duì)于維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展意義重大;國(guó)家的治理離不開(kāi)法律;我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略;我國(guó)不斷完善法律體系;法治建設(shè)需要與時(shí)俱進(jìn);等等。(4分)(2)有利于完善法律體系,促進(jìn)法治建設(shè);適應(yīng)時(shí)代變化,更好地保護(hù)公民的民事權(quán)利(或:貫徹以人為本的法治精神);維護(hù)社會(huì)正義,促進(jìn)社會(huì)和諧;踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,促進(jìn)道德建設(shè);促進(jìn)精神文明建設(shè),保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性發(fā)展;等等。(6分)解析第(1)問(wèn),找到材料和教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。“每個(gè)人從生到死都與民法緊密相關(guān)”公民的生活離不開(kāi)法律;“中華人民共和國(guó)民法通則,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮了巨大作用”國(guó)家的治理離不開(kāi)法律,我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略;“完善民事法律和制度也因此被提上了日程”我國(guó)不斷完善法律體系,法治建設(shè)需要與時(shí)俱進(jìn)。第(2)問(wèn),找到材料和教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！笆萌珖?guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)了中華人民共和國(guó)民法總則”有利于完善法律體系,促進(jìn)法治建設(shè);“增加了對(duì)胎兒利益的保護(hù)”貫徹以人為本的法治精神;“明確了對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)”保護(hù)公民的民事權(quán)利;“見(jiàn)義勇為致受助人損害不承擔(dān)民事責(zé)任”維護(hù)了社會(huì)的公平正義,踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀;“應(yīng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境”促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),建設(shè)美麗中國(guó);等。四、活動(dòng)與探索12.答案(1)中學(xué)生接受法治教育的渠道很廣泛,學(xué)校、家庭、媒體等都起了很好的作用;多數(shù)中學(xué)生具有一定維權(quán)意識(shí),但部分學(xué)生在面對(duì)不法侵害時(shí)不能做出正確選擇;中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握一定的法律知識(shí),但遇到具體問(wèn)題時(shí)運(yùn)用能力不高;中學(xué)生自我保護(hù)能力弱,多數(shù)不能運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益;通過(guò)老師教授是中學(xué)生接受法治教育的主要渠道,發(fā)揮著不可替代的作用;在信息時(shí)代,各類(lèi)新聞媒體也成為中學(xué)生獲取法律知識(shí)的重要載體;家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分,在青少年法治教育中沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用,仍需繼續(xù)加大家庭對(duì)青少年法治教育的力度;社會(huì)各界要加大對(duì)中學(xué)生法治教育的力度,提高學(xué)生學(xué)法守法用法的能力;等。(不論從一個(gè)圖中還是從兩個(gè)圖中,只要能答出2點(diǎn)符合題意的信息即可。每點(diǎn)2分,共4分。)(2)學(xué)校:開(kāi)發(fā)法治教育課程,創(chuàng)新法治教育課堂,力求生動(dòng)活潑,具有趣味性;各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透法治教育,不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行行為規(guī)范、社會(huì)公德、法律知識(shí)和法治意識(shí)的教育;開(kāi)展多種形式的法治教育主題活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽、法治教育園地、模擬法庭、旁聽(tīng)法庭公開(kāi)審判;加強(qiáng)校園法治文化建設(shè),創(chuàng)造法治教育的氛圍;將法治素養(yǎng)納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定;將青少年法治教育納入學(xué)校精神文明建設(shè)和德育工作總體規(guī)劃;實(shí)行學(xué)校法治教育崗位責(zé)任制;等。家庭:重視家庭美德建設(shè),樹(shù)立良好家風(fēng),帶領(lǐng)孩子參加普法教育活動(dòng);注重家庭文化建設(shè),樹(shù)立平等觀念,使用積極、健康的文化產(chǎn)品;重視心理品質(zhì)教育,加強(qiáng)心理溝通,培養(yǎng)自主、自立、守法意識(shí);創(chuàng)設(shè)家校共育制度,積極參加家校普法共建活動(dòng);制定家庭法治教育手冊(cè),及時(shí)督促學(xué)生改正不良行為,預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生;以現(xiàn)身說(shuō)法的形式樹(shù)立榜樣,培養(yǎng)中學(xué)生的法治意識(shí)和遵紀(jì)守法的習(xí)慣;等。社會(huì):倡導(dǎo)文明新風(fēng),創(chuàng)造學(xué)法守法的氛圍;充分利用各種社會(huì)資源,建立法治教育基地和實(shí)踐基地;開(kāi)展與社區(qū)的共建活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)、街道開(kāi)展法治宣傳,在實(shí)踐中學(xué)法、用法;國(guó)家有關(guān)部門(mén)和社會(huì)力量開(kāi)展法治教育進(jìn)校園活動(dòng),開(kāi)展專(zhuān)題法治教育;主管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)媒體的引導(dǎo)和管理,鼓勵(lì)弘揚(yáng)法治精神的文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和傳播;等。(考生從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)角度,分別答出1點(diǎn)即可,每點(diǎn)2分,共6分。其他言之成理的答案亦可酌情給分)解析第(1)問(wèn),考查學(xué)生讀圖能力和分析歸納能力。仔細(xì)分析圖中的數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息是解題的關(guān)鍵。圖一獲得法律知識(shí)的途徑中:獲得法律知識(shí)的途徑有老師教授、新聞媒體、父母?jìng)魇谝约捌渌麑W(xué)生接受法治教育的渠道很廣泛,學(xué)校、家庭、媒體等都起了很好的作用;“老師教授45%”通過(guò)老師教授是中學(xué)生接受法治教育的主要渠道,發(fā)揮著不可替代的作用;“新聞媒體22%”在信息時(shí)代,各類(lèi)新聞媒體也成為中學(xué)生獲取法律知識(shí)的重要載體;“父母?jìng)魇?5%,其他途徑18%”家庭教育在青少年法治教育中沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用,仍需繼續(xù)加大家庭對(duì)青少年的法治教育的力度。圖二“你的權(quán)益受到侵害時(shí)”中:通過(guò)向老師、家長(zhǎng)和司法部門(mén)反映84%多數(shù)中學(xué)生具有一定維權(quán)意識(shí);選擇忍氣吞聲的16%部分學(xué)生缺乏法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí);當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí),學(xué)生采取的是向老師、家長(zhǎng)和司法部門(mén)反映或忍氣吞聲,這些都屬于被侵權(quán)后的做法面對(duì)不法侵害不能做出正確選擇,沒(méi)有做到依法辦事,多數(shù)不能運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自己合法權(quán)益;等。第(2)問(wèn),審設(shè)問(wèn),要求向?qū)W校、家庭、社會(huì)各提出一條拓寬青少年法治教育的創(chuàng)新性建議。答案具有開(kāi)放性,學(xué)生分別從學(xué)校、家庭、社會(huì)角度提出即可。如:學(xué)校方面開(kāi)發(fā)法治教育課程,家庭方面帶領(lǐng)孩子參加普法教育活動(dòng),社會(huì)方面創(chuàng)造學(xué)法守法的氛圍,等。13.答案(1)民事活動(dòng)不得違背道德原則;民事活動(dòng)應(yīng)符合綠色發(fā)展理念;具有時(shí)代性,個(gè)人信息、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù);等。(6分)(2)在民事活動(dòng)中,自覺(jué)遵守道德,遵守法律;依法行使民事權(quán)利,依法履行民事義務(wù);依法規(guī)范自身行為,實(shí)施與年齡、智力相符的民事行為;依法維護(hù)自己的民事權(quán)利;等。(4分)解析第(1)問(wèn),找到材料和教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)材料中的有效信息進(jìn)行逐一分析即可。如:材料中的“不得違背公序良俗”道德原則;“應(yīng)當(dāng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境”生態(tài)文明理念,綠色發(fā)展理念;“網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)”體現(xiàn)時(shí)代性;等。第(2)問(wèn),審設(shè)問(wèn),要求從青少年的角度回答如何踐行民法總則理念、精神。結(jié)合上問(wèn)中民法總則體現(xiàn)的理念、精神,分別寫(xiě)出自己的做法或行為即可。