2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 16教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1Just speak這一部分主要通過一個(gè)不同于前面幾課書的新情景，使學(xué)生熟悉如何在多種場(chǎng)景中運(yùn)用This isThat is句式，并在此基礎(chǔ)上滲透新句式Who is?2Just read學(xué)習(xí)家庭成員的單詞：grandfather，grandmother。3Lets play通過聽指令指照片這一游戲，使學(xué)生能夠盡快掌握本課生詞學(xué)單詞。同時(shí)復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)單詞。二、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備家庭成員的頭飾。2一張全家福照片或圖畫。(請(qǐng)學(xué)生也準(zhǔn)備自己家人的照片)。三、教學(xué)步驟與建議1熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)1）課前分小組表演上節(jié)課所學(xué)的Chant。2）唱英文歌曲Father and mother ,渲染課堂氣氛。3）請(qǐng)學(xué)生們按照上節(jié)課所分的小組表演對(duì)話內(nèi)容。2新課導(dǎo)入1）教師把一張家庭的照片放在投影儀下并介紹照片This is a photo of my familyWhos this? Do you know? This is my father為教學(xué)Whos this?做準(zhǔn)備。2）教師提示，如果學(xué)生們想知道照片中的人物是誰(shuí)，可以問：Whos this?這樣來，Whos this?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。3）教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜出照片中的人物：This is your?然后由教師確認(rèn)：Yes，this is my motherThis is my sonThis is my daughter。4）學(xué)生極有可能指著照片中的老人間：Whos this?此刻教師進(jìn)行新單詞的教 學(xué)：This is my mothers motherShes my grandmother然后教師指著爺爺(祖父)的照片立即反問：Whos this ?Do you know? 后向?qū)W生介紹說：This is my grandfather5）用同樣的方法教學(xué)句式Whos that ? Thats請(qǐng)學(xué)生們出示準(zhǔn)備好的家庭照片， 到講臺(tái)前向大家介紹自己的家人，也可以是其他學(xué)生提問，自己來回答。3趣味操練(Practice)1）玩貼照片游戲：準(zhǔn)備兩塊小黑板，每塊黑板都表示張照片，上面寫有英文單 詞father，mother，son，daughter，grandfather，grandmother將全班學(xué)生分成兩組，請(qǐng)學(xué)生按J頃序到前面來根據(jù)教師的指令貼圖，先貼到正確位置的一方為獲勝方。2）玩比大小游戲：兩組每輪各派兩名選手參賽，在講臺(tái)上各抽出一張圖片，根 據(jù)圖義說句子This is my抽到爺爺奶奶的加3分，抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daughter，son，sister，brother的加1分。經(jīng)過若干輪之后，統(tǒng)計(jì)得分，為 獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。3）小組內(nèi)合理分配家庭角色，然后到講臺(tái)前請(qǐng)大家來猜，小組成員可以手中拿著小卡片，以備檢查。4）玩猜謎語(yǔ)游戲：教師先出示張照片，手指著爺爺并說出謎語(yǔ)This is my mothers fatherWhos this? 其他的謎語(yǔ)可以讓學(xué)生說出This is my mothers motherThis is my fathers motherThis is my fathers father這個(gè)小游戲也可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的grandfather既可以表示爺爺，同樣也表示外公；grandmother既可以表示奶奶，也可以表示外婆。5）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖游戲。教師發(fā)出口令：mother，學(xué)生立即指出自己的媽媽并說：This is my mother。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。1）聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容在每幅小圖中選一個(gè)與錄音內(nèi)容相符的人物劃圈。2）觀察圖，用活動(dòng)手冊(cè)書后單詞貼紙貼在圖中相應(yīng)人物上，然后讀出這些單詞。3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。2）在家里用英語(yǔ)稱呼家庭成員并向家庭成員問好。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 17教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1Just speak 本課書主要通過在公園里劃船這一情景，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前幾課句式Whos that? Thats的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Whos that man ?Hes my uncleWhos that woman? Shes my aunt句式。2Just read 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞：uncle，aunt。3Lets play 通過“照全家?！庇螒蜃寣W(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和鞏固。二、課前準(zhǔn)備1可以自制一個(gè)紙照相機(jī)，有可能的話也可以準(zhǔn)備一個(gè)真的照相機(jī)，課上為表演好的小組合影留念。2準(zhǔn)備齊全部家庭成員的頭飾。3請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好一張全家福。教學(xué)步驟與建議1熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)1）利用圖片復(fù)習(xí)先前所學(xué)的表示家庭成員的單詞，可以在圖片的背面寫上英文單詞，學(xué)生先看圖猜詞，然后教師翻到背面讓學(xué)生判斷是否正確，正確的加分，錯(cuò)誤的減分。2）做一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流。3）請(qǐng)學(xué)生們自愿結(jié)合，表演上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。2新課導(dǎo)入(Presentation)1）結(jié)合剛才的對(duì)話表演，將最后表演的組學(xué)生留下，教師問Whos that?學(xué)生們根據(jù)剛才幾個(gè)學(xué)生的角色表演會(huì)這樣回答：Thats，教師在進(jìn)行下一個(gè)角色提問時(shí)，轉(zhuǎn)變問話方式Whos that man?學(xué)生有可能還會(huì)回答Thats，教師可以接著學(xué)生的答案說：Right。Hes為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2）教師再出示兩張人物圖卡，進(jìn)行描述This is a manThis man is my fatherThis is a woman。This woman is my mother。3）將兩張圖卡貼在黑板之上，并板書單詞man，woman，進(jìn)行單詞的認(rèn)讀。4）在學(xué)生認(rèn)讀單詞man，woman之后，教師可以順勢(shì)引出uncle，aunt這兩個(gè)單詞。方法如下教師指著剛才的圖畫繼續(xù)介紹，This is a manIs this man my father? No，hes my fathers brotherGuess，whos this man?當(dāng)學(xué)生用中文猜出是叔叔時(shí)，教師繼而介紹說，Right，hes my uncle。5）教師課前準(zhǔn)備好部分學(xué)生的全家福，課上展示照片并提問Whos that man?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。既可以回答Hes my father，也可以回答Hes my uncle Hes my grandfather。6）同樣的方法教學(xué)單詞aunt。7）出示本課書的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文情景表演對(duì)話。8）以小組為單位借助手中的照片互相進(jìn)行交流。3趣味操練(Practice)1）玩猜謎語(yǔ)游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)猜家庭成員。2）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，特別是uncle的發(fā)音，防止鼻輔音q讀成n。3）玩“交換照片”的游戲，游戲規(guī)則如下：每個(gè)人手中分別有五張家庭成員的照片，比賽開始就應(yīng)當(dāng)快速找到周圍的一個(gè)小伙伴，相互詢問照片中的某一位家庭成員，在對(duì)話結(jié)束時(shí)要交換照片，然后再找另一個(gè)小伙伴，進(jìn)行對(duì)話并交換其中的張家庭照片，依次類推，以五張照片都交換完畢為游戲結(jié)束，誰(shuí)先完成五個(gè)對(duì)話即為獲勝者。4）教師在黑板上畫已學(xué)習(xí)過的家庭成員的簡(jiǎn)筆畫，然后在圖下依次注明father，mother然后教師具體描述其中的一個(gè)人物，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)教師的描述來判斷到底是哪一個(gè)人物。拍張全家福：以小組為單位，請(qǐng)學(xué)生們自行分配角色，到前面來接受其他小組小攝像師的提問，在回答問題之后，攝像師應(yīng)當(dāng)根據(jù)從大到小的順序?yàn)樗麄兣藕米徊⒄杖腋?。有條件的話可以用真照相機(jī)為學(xué)生們拍照，一方面為下課復(fù)習(xí)課提供素材，另一方面也讓全體學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的成果。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。1）聽錄音，按錄音出現(xiàn)順序給圖中人物加上序號(hào)，并正確說出句子。如：Number 1 is my grandma提醒學(xué)生注意人物衣著和形象特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。2）讀出單詞，然后選擇與圖畫意思相符的單詞。3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)1）畫一張全家福并用英語(yǔ)標(biāo)出人物身份，比一比看看誰(shuí)的全家福設(shè)計(jì)得最好。2）聽錄音，跟讀模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。