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2019-2020年二年級語文下冊 絕句教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 2.學(xué)會本課中的5個生字及新詞。 3.會背誦并默寫兩首古詩。 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　 　　絕句 　　　　　　　　　　　　兩個黃鸝鳴翠柳， 　　　　　　　　　　　　一行白鷺上青天。 　　　　　　　　　　　　窗含西嶺千秋雪， 　　　　　　　　　　　　門泊東吳萬里船。 　　1.朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音。師生共同糾正字音。 　　2.自讀詩歌，要求學(xué)生找出詩歌中描寫了哪些景物。 　　　　黃鸝　翠柳 　　　　白鷺　青天 　　　　　　　千秋雪 　　　　　　　萬里船 　　3.理解上述詞語的意思，逐句詩句的內(nèi)容。 　 　　黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。 　 　　翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。 　 　　白鷺------一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。 　 　　青天------蔚藍(lán)色的天空。 　 　　鳴------鳴叫。 　　 　句意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫， 　　　　　 　一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。 　　　-------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。 　　　千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年。 　　　萬里船------萬里指遙遠(yuǎn)。萬里船指從很遠(yuǎn)的地方來的船。 　　　　　含------包含。 　　　　　泊------停泊。 　　　重點(diǎn)理解“含”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會畫面的意境。 　　　句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪， 　　　門外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來的船只。 　　　-------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。 　　4.理解詩句的意思時同時用簡筆畫的形式加以表現(xiàn)，使學(xué)生有更直觀的了解和體會。 　　5.川聯(lián)詩句內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立說出譯文。 　　6.結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。 　　　近景------- 兩個黃鸝鳴翠柳， 　　　遠(yuǎn)景------- 一行白鷺上青天。數(shù)量 　　　遠(yuǎn)景------- 窗含西嶺千秋雪，色彩 　　　近景------- 門泊東吳萬里船。 　　7.在理解詩意的基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。 　　8.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法： 　?。?）知詩人 　?。?）解詩題 　?。?）明詩意 　?。?）悟詩情 　　9.“知詩人”--------唐朝詩人杜甫。 　　10.“解詩題”--------絕句：古代詩歌的一種體裁。 　　　　補(bǔ)充介紹詩人的寫作背景。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和情境。 　　11.學(xué)生自由為作者加詩題。 　　　　進(jìn)一步體會“絕句”為題的好處，體會詩人創(chuàng)作時的激情。 　　12.“悟詩情”------- 在體會背景和詩題的情況下，自然領(lǐng)悟到詩人是情感： 　　　　表達(dá)了詩人對和平生活的向往。 　　13.朗讀全詩。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 綠色的衛(wèi)兵1教案 浙教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讀通課文，了解大意 2.學(xué)會本課14個生字，能正確讀寫 3.朗讀理解課文第一段 二、教學(xué)過程 （一）談話引入 1.沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護(hù)問題是全球關(guān)注的重要問題，那么誰在保護(hù)著我們的環(huán)境呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《綠色的衛(wèi)兵》。 2.讀準(zhǔn)字音“衛(wèi)兵”，什么是衛(wèi)兵，換詞說。 （二）了解課文大意 1.這群衛(wèi)兵其實(shí)是誰呢？聽范讀。 2.自己嘗試讀，回答問題。 （三）自學(xué)生字詞，讀通課文 1.輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標(biāo)段落。 2.讀通課文，讀正確長句子。 3.分段接讀課文，糾正錯字。 （四）集體討論，檢查自學(xué) 1.出示生字：指名認(rèn)讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪 2.出示詞語，自由讀，開火車讀。 3.討論識記生字。 4.分小組讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。 （五）學(xué)習(xí)第一段 1.指名讀課文第一段，有幾句話？ 2.“一排排衛(wèi)兵”是指什么？為什么這么說？ 3.齊讀第一段。 （六）鞏固練習(xí) 1.齊讀生字，說說寫這些字時要注意哪些地方。 2.抄寫生字，范寫“噪、刺”。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1.閱讀理解第2、3、4段，理解“手臂、長城、明朗、寧靜”等詞的意思。 2.能有感情朗讀、背誦課文。 3.知道樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。 4.激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，初步具有愛護(hù)花草的意識。 二、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入 1.出示詞語：衛(wèi)兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強(qiáng)弱，邊開火車，邊隨機(jī)問問題，說意思、造句。 2.出示圖片，齊背第一自然段。 （二）學(xué)習(xí)第2自然段 1.看與第2段有關(guān)錄象。說說你看到了什么，規(guī)范回答的語言，鼓勵用自己的話說。 2.那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。 3.課文先寫（），再寫（），最后寫（）。指名分句朗讀。 4.比較“叫”和“吼叫”有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？“我要進(jìn)城！” 5.你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。 6.感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。 7.嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。 （三）學(xué)習(xí)第3自然段 1.出示第三段，齊讀。 2.討論與第二段的相同與不同點(diǎn)。 3.比較“美麗又干凈”和“明朗又寧靜”，能不能換個位置呢，為什么？ 4.看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評價(jià)。 5.同桌分角色朗讀，齊讀。 6.背誦練習(xí)。自由準(zhǔn)備，指名看錄象或看板書背誦，齊背。 （四）學(xué)習(xí)第4段 1.女生齊讀。 2.出示第一段，比較不同點(diǎn)。 3.齊背。 （五）鞏固總結(jié) 1.看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關(guān)鍵詞。 2.完成課堂作業(yè)6 3.我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？ 4.總結(jié)：我們要爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從身邊小事做起。