2019-2020年小學(xué)語文二年級《紙船和風(fēng)箏》說課稿.doc
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2019-2020年小學(xué)語文二年級《紙船和風(fēng)箏》說課稿.doc
2019-2020年小學(xué)語文二年級紙船和風(fēng)箏說課稿一、說教材:紙船和風(fēng)箏是本冊入選的新課文,講述的是一個有關(guān)友誼的感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候,帶著祝福,在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋,讓松鼠和小熊成了好朋友,可是,就因為一件小事的爭吵,象征著友誼的紙船和風(fēng)箏不見了,兩個小伙伴也陷入失去友誼的痛苦中。最后,他們終于鼓起勇氣,再次向?qū)Ψ缴斐隽擞颜x之手,用自己獨特的方式重新找回了這一段真摯的友情。整篇課文以“情”為主線,表現(xiàn)了松鼠和小熊相好時的快樂,鬧別扭時的難過、失落,以及云開霧散時的興奮、激動。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實感人,是學(xué)生體驗情感、訓(xùn)練語感的一篇優(yōu)秀文本材料。根據(jù)二年級語文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本篇文本的特點,本節(jié)課我確立了如下教學(xué)目標(biāo):1、感情朗讀課文,在朗讀感悟中培養(yǎng)對語言文字的感受能力。2、讀中體驗情感,體會松鼠和小熊的友誼,受到情感的熏陶,豐富自己的內(nèi)心世界。二、說教法、學(xué)法:新課標(biāo)中指出:“語文教學(xué)應(yīng)重視情感體驗,在朗讀感悟文學(xué)作品中受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富自己的內(nèi)心世界,同時形成良好的語感?!倍酒n文的動人之處恰恰就在字里行間蘊含的真情。文章文字雖然淺顯,但對二年級的孩子,要讓他們感悟小伙伴失去友誼時內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,以及修補“裂縫”的獨特方式和感人場面,還是有難度的。根據(jù)新課標(biāo)的理念以及本篇課文的特點,我嘗試采用體驗教學(xué)的方式,通過“批文入情,朗讀感悟”,讓學(xué)生自主感悟體驗,達到體驗情感,形成語感的教學(xué)目標(biāo)。在課堂中,教師始終是學(xué)生體驗活動的一個組織者,一個促進者和一個平等對話者。三、教學(xué)程序:分為三部分:(一)復(fù)習(xí)生字,談話引入新課。上課伊始,通過小松鼠送來紙船和祝福創(chuàng)設(shè)情境,既復(fù)習(xí)了生字,同時,又使學(xué)生體驗受到禮物和祝福的快樂,為后面的學(xué)習(xí)做好情感的鋪墊,自然地引入新課的學(xué)習(xí)。(二)入情入境,朗讀感悟。為了讓學(xué)生更好地感悟課文,體會文章字里行間蘊含的真情,這一部分的教學(xué)中,我的具體教學(xué)策略是這樣的:1、 保證充分的閱讀?!芭娜肭椤钡倪^程,就是深入閱讀,充分思考,逐步領(lǐng)悟的過程。有了這個過程,學(xué)生獨特的感悟,豐富的體驗才會源源不斷地生成。因此,這一部分的學(xué)習(xí)中,留下充足的時間讓學(xué)生去讀書、去品味、去感悟。例如,在學(xué)習(xí)16小段時,讓學(xué)生通過自讀感悟、小組交流朗讀、配樂齊讀等多種讀書方式,讓學(xué)生在反復(fù)的讀書中生成自己的體驗,體會小熊和松鼠相好時的快樂。2、 營造體驗的情境。情感是最具有情境性的心理活動,要讓學(xué)生體驗松鼠和小熊快樂,失落,痛苦的情感,引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的體驗,就要注意創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境,進入角色。在這部分的學(xué)習(xí)中,我通過多種途徑創(chuàng)設(shè)情境:如,繪制圖片,畫簡筆畫、展播課件,配樂朗讀渲染氣氛,教師語言的描述等。(三)聯(lián)系實際,遷移運用。對整篇課文的朗讀感悟之后,老師讀一封來信,引導(dǎo)學(xué)生給信中的小伙伴回信的同時,運用本課對友誼的感悟和體會解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力,同時,也使學(xué)生更加深對友誼的理解,起到“潤物細無聲”的作用。附送:2019-2020年小學(xué)語文二年級識字5最新表格式導(dǎo)學(xué)案班級: 小組: 小主人: 主備教師: 李利春 及時間: 課 題識字5課型綜合課編號編號學(xué)法指導(dǎo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、 我能正確認讀“柴”等9個字,會寫“斤”等4個字。2.我能正確朗讀課文,懂得團結(jié)起來力量大,并學(xué)會與人合作交流。學(xué) 習(xí)重 點我能通過重點詞句體會團結(jié)起來力量大的道理課前準(zhǔn) 備流 程學(xué) 習(xí) 過 程課前預(yù) 習(xí)一、我能借助拼音正確朗讀課文,做到不加字、不減字。二、我能正確讀出下列詞語。端正姿勢,認真書寫 火柴 泰山 計謀 容易 折斷 獨放 火焰 滿園 團結(jié) 力量三、我能把本課要求會寫的4個字寫正確,寫規(guī)范。 四、讀完課文,我的疑惑是:獨學(xué) 2分鐘認真讀書,獨立思考,積極交流?!救蝿?wù):認真朗讀課文,然后完成下面的填空】1. 人心齊,泰山移是指什么?評價:安靜認真+3分;完成起立+2分 對學(xué)3分鐘【任務(wù):先獨自完成以下問題,然后對子之間相互交流獨、對學(xué)的內(nèi)容】1.你喜歡文中的哪句話?為什么?評價:起立對學(xué)+3分;按時完成+2分群學(xué)8分鐘【任務(wù):朗讀課文,思考下面問題,然后組內(nèi)群學(xué)】1、朗讀課文,背誦課文。2、比一比,看誰讀得有感情。 評價:全員參與+2分;組長分工明確+1分;按時完成+2分展示15分鐘【任務(wù):展示群學(xué)內(nèi)容】展示的時候這樣說(我找到的句子是:通過讀我知道了:我想這樣讀:)評價:板書認真合理+2分;脫稿不超時+2分;質(zhì)疑補充有效+1分反饋12分鐘 【任務(wù):整理學(xué)案、組內(nèi)談收獲、完成檢測】一、整理學(xué)案,談收獲(對照學(xué)習(xí)目標(biāo)說說自己的收獲與困惑)我明白了我學(xué)到了二、達標(biāo)檢測評價:完成檢測+3分;談收獲+1分;整理學(xué)案+1分