2019-2020年二年級英語下冊 Module 7 Unit 2(2)教案 外研版（一起） 教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能目標(biāo)：能正確地聽、說下列句型：Were having a picnic.My father is flying a kite.（二）運用能力目標(biāo)：1.要求學(xué)生能描述正在進行的活動。2.能夠熟練說唱本單元的童謠歌曲。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運用所學(xué)語言。教學(xué)重點熟練掌握下列句子：Were having a picnic.My father is flying a kite.教學(xué)難點1.具體描述圖片中進行的不同活動，擴大語言的交際面。2.熟練掌握本單元的重點句子。教學(xué)意圖1.增加已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對重點詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教學(xué)掛圖。3.一些小獎品。教學(xué)過程Step 1 Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間互相問好。教師詢問學(xué)生：“What do you usually do at the weekend?”學(xué)生回答：“I usually go shopping.”教師接著問：“What are you doing now? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I am learning English.”2.全班合唱第二模塊的歌曲I am listening to music.（設(shè)計說明：上課伊始，教師向?qū)W生做簡單的英語問候，消除了學(xué)生的緊張情緒，一首英語歌曲，自然過渡到了現(xiàn)在進行時的表達法。）Step 2 Presentation 1.T:同學(xué)們一定都喜歡到大自然中去野餐吧！S：喜歡！T:（老師取出一張課前準(zhǔn)備好的照片）同學(xué)們，這是我與朋友參加聚會時的照片，然后告訴同學(xué)們：“I am in the party with my friends. I am saying a joke. Tom is drawing a picture. Susan is dancing .We are very happy.”教師可以提出問題：“What is Tom doing?”如果學(xué)生回答不出來，教師可以用中文進行解釋。這時教師說：“今天是個風(fēng)和日麗的好日子，Tingting 一家人去公園野餐，我們一起去看看，體驗他們的快樂吧！”（設(shè)計說明：這種源于真實生活的話題引起了學(xué)生的共鳴，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，很自然地把學(xué)生引進了課文的學(xué)習(xí)中。）2.教師把本單元的教學(xué)掛圖掛出來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生一邊看圖，一邊仔細聽錄音。聽完一遍后，教師可以讓同學(xué)們復(fù)述他們聽到的單詞或者句子。3.教師再放錄音，請學(xué)生打開書，學(xué)生邊聽邊看書，同時用筆勾畫出課文中的生詞和詞組，然后小組合作根據(jù)前后文，猜猜每個生詞和詞組的意思，解決問題。教師可以把生詞和詞組寫在黑板上，教師對這些生詞和詞組進行解釋，幫助學(xué)生理解。同時教師還可以鼓勵認(rèn)識這些生詞和詞組的學(xué)生當(dāng)小老師來教全班學(xué)生，必要時可以輔以中文。教師為學(xué)生示范每個單詞的發(fā)音，并要求學(xué)生一起跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音，必要時輔以夸張的口型或放慢語速給學(xué)生做示范。請學(xué)生模仿跟讀，可以采取多種方式進行練習(xí)。個別抽讀，了解學(xué)生的掌握情況，及時矯正學(xué)生的語音語調(diào)。（設(shè)計說明：教師讓學(xué)生在聽的過程中畫出不懂的單詞和詞組，然后先讓同學(xué)們通過小組合作解決問題。這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。）3.教師再放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)，教師注意糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。（設(shè)計說明：跟錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語音和語調(diào)，也能為學(xué)生學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。）Step 3 Practice 1.教師把全班同學(xué)分成四組，分別代表Tingting, father, mother, grandma2.老師放錄音，小組的成員當(dāng)聽到描述的是自己所代表的人物時，就需要站起來。例如：Tape: My name is Tingting.Tingting Group:（stand up and sits down）Tape: My father is flying a kite.Father Group:（stand up and then sits down）3.教師再放一遍錄音，當(dāng)聽到描述的是自己所代表的人物時，學(xué)生需要站起來，并做出相應(yīng)的動作，展示出所指人物正在進行的動作?？纯茨膫€小組的同學(xué)動作最統(tǒng)一，準(zhǔn)確率最高。4.教師讓學(xué)生看課本28頁活動2 ，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，爭取找到正確的答案。教師將人物名稱寫在黑板上，當(dāng)學(xué)生聽完錄音之后，教師說出一個文中的人物，學(xué)生則需說出這個人正在進行的動作。例如：T：Mother S：She is eating.T：Father S：He is flying a kite.教師要注意學(xué)生人稱“He”“She”的使用，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時糾正。（設(shè)計說明：活動1的錄音已經(jīng)放了很多遍了，學(xué)生應(yīng)該對其掌握得差不多了，所以這個練習(xí)的設(shè)計讓學(xué)生進一步鞏固了本單元的重點內(nèi)容。）Step 4 Learn to the song 1.同學(xué)們，屬于你們的節(jié)日來到了，大家一定很開心，讓我們懷著這份喜悅來學(xué)習(xí)今天這首悅耳動聽的Childrens Day吧！2.教師放錄音，讓學(xué)生聽歌曲，從整體上把握歌曲大意。逐行講解，讓學(xué)生明白意思。在學(xué)生能夠讀出歌詞時，再放錄音，一句一頓，以便學(xué)生模仿。3.教師再放錄音，讓學(xué)生跟著音樂邊唱邊表演。此時還可以鼓勵學(xué)生改編歌詞，把歌曲中的“Childrens Day”改成自己喜歡的節(jié)日，然后唱給大家聽。4.在班級組織一次“超級男生”和“超級女生”演唱。讓學(xué)生自由演唱或者小組成員組成合唱團的形式來演唱，最后評出“超級男生”和“超級女生”，教師給予獎勵。Step 5 Activity教師把本單元活動4的圖片分成幾部分，貼在教室的各個角落，然后教師說出一種小動物的名稱，一位同學(xué)就要找到它，然后對這幅圖片進行描述。Step 6 Summary教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語言項目，或者讓學(xué)生自行歸納整理，制作復(fù)習(xí)小報。（設(shè)計說明：可以讓學(xué)生自己整理歸納所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）Step 7 Homework1.把今天學(xué)的英語童謠唱給自己的爸爸媽媽聽。2.聽今天的課文錄音。附送：2019-2020年二年級英語下冊 Module 7 Unit 2(3)教案 外研版（一起）Teaching AimsReview: do a play, sing a song, say a poem, do a dragon dance.Learn to say: have a picnic, fly a kite, sleep.Teaching important pointsReview the activity 2 on page 27.Learn to read the activity 1 on page 28.Teaching difficult pointsLearn to say several new phrases: have a picnic, fly kite, sleep.Students AnalysisActivity 1 on page 28 is a very beautiful text. The sentences are not too difficult. And there are not too much new words. Try to get the Ss to read it. Teaching AidsCD-ROM, wall chart, cards, Teaching Procedures Step 1 Warming upSing a hello song.Greetings each other.Step 2 RevisionReview to say: Its Childrens Day today.Review: Daming is doing a play.Blackboard: do a playReview: Linging is singing a song.Blackboard: sing a songReview: Sam is saying a poem.Blackboard: say a poemReview: Class 2 are doing a dragon dance.Blackboard: do a dragon danceRead these phrases. Blackboard: doing a play, singing a song, saying a poem, doing a dragon dance.Review to say: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. Sam is saying a poem. The children from Class 2 are doing a dragon dance.Read: page 2 activity 3: Describe the Childrens Day.Step 3 PresentationLearn to say: have a picnicRead after T and drilling the phrases.Learn to say: fly a kiteRead the phrase and drilling it.Learn to say: sleepDistinguish: sleep, sleeping.Game: Listen and point (left, right, up, down)Watch the CD-ROM: page 28: activity 1Understand the text and repeat it after T.Try to read the text together.