2019-2020年六年級數(shù)學上冊 綜合應用 了解三峽工程的投資與效益 2教案 西師大版第二課時【活動內(nèi)容】教科書第80頁例3?！净顒幽康摹?.在知識目標：展示學生調查、收集、分析、整理后的活動成果。2.能力目標：培養(yǎng)學生用規(guī)范的語言對自己作品說明、介紹，并能用數(shù)學語言對其結論作理性的分析。3.情感目標：體會數(shù)學的綜合運用價值?！净顒訙蕚洹拷處熢谡n前先對各小組的作品進行了解和指導：首先幫助各小組完善活動作品，以便活動展示時都具備一定的實用、研究價值；其次掌握各小組的內(nèi)容，教師作初步分析，以便在活動展示時給予恰當?shù)脑u價?！净顒舆^程】一、調查活動成果展示。教師：同學們，咱們針對長江三峽工程展開了調查活動。經(jīng)過大家認真的準備，每小組的調查結果都已經(jīng)完成了，并且都以不同形式整理好了。下面，我們就以小組為單位，將你們的活動成果進行展示。老師希望某個小組在展示活動成果時，其它小組的同學能夠踴躍的提問，以便更了解該小組收集的內(nèi)容；并且，最好做到記錄該小組的優(yōu)點與不足。學生以小組為單位，在全班展示其活動成果，并派一至二位學生介紹其成果內(nèi)容。教師注意走到學生中去，聽取其它觀看活動成果同學的評價意見，并引導其它小組學生對展示小組提出與其內(nèi)容相關的問題。二、活動評價。教師：好了，咱們的展示已經(jīng)結束了。同學們都對展示的成果有了一定的了解，也作了記錄。大家一起來說說自己最欣賞哪一個小組的活動成果，為什么？還有什么不足或想提出什么建議。學生自由發(fā)言，說出自己的看法。教師注意從學生的語言中提煉出一些關鍵問題，幫助學生用規(guī)范的語言總結其想法，并將學生匯報的結果在心中做一個匯總。教師：老師非常佩服同學們，在這次調查活動中大家都非常積極，也具備創(chuàng)造的意識和能力，不僅自己的綜合能力得到了提高，也讓老師上了非常生動的一課。比如（教師根據(jù)實際情況對小組進行評價）三、活動總結。教師：那么，同學們通過這次調查活動的開展，都有什么收獲和想法嗎？誰來說說？學生交流活動經(jīng)驗（活動收獲、活動開展過程中的小故事、活動經(jīng)驗、新知識的學習、活動感受）。教師注意引導學生著重說出通過活動的開展，感受學習的實際應用，以及數(shù)學知識在本次活動中起到了重要作用。評析：教師針對綜合應用的實際活動情況，做了較為充分的準備。包括學生在課余時間中的活動狀態(tài)及活動成果，這是非常必要的。這些準備使得教師在綜合應用的第二節(jié)課堂上能夠進行正確的指導性的評價，使得學生在本次綜合應用活動過程中增強學習的信心，體會到數(shù)學在實際生活中的應用價值。附送：2019-2020年六年級數(shù)學上冊 負數(shù)的初步認識練習（無答案） 西師大版班級_姓名_一、填空。1、如果下降5米，記作5米，那么上升4米記作（ ）米；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示（ ）。2、二月份，媽媽在銀行存入5000元，存折上應記作（ ）元。三月一日媽媽又取出1000元，存折上應記作（ ）元。3、8.7讀作（ ），讀作（ ）。4、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為450米，表示（ ），海拔高度為102米，表示（ ）。5、如果把平均成績記為0分，9分表示比平均成績（ ），18分表示（ ），比平均成績少2分，記作（ ）。6、數(shù)軸上所有的負數(shù)都在0的（ ）邊，所有正數(shù)都在0的（ ）邊。7、在數(shù)軸上，從表示0的點出發(fā)，向右移動3個單位長度到A點，A點表示的數(shù)是（ ）；從表示0的點出發(fā)向左移動6個單位長度到B點，B點表示的數(shù)是（ ）。8、比較大小。 7 5 1.5 02.4 3.13.1二、判斷對錯。（ ）1、零上12（12）和零下12（12）是兩種相反意義的量。（ ）2、0是正數(shù)。（ ）3、數(shù)軸上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。（ ）4、死海低于海平面400米，記作400米。（ ）5、在8.2、4、0、6、27中，負數(shù)有3個。三、選擇正確答案的序號填在括號里。1、低于正常水位0.16米記為0.16，高于正常水位0.02米記作（ ）。 A、0.02 B、0.02 C、0.18 D、0.142、以明明家為起點，向東走為正，向西走為負。如果明明從家走了30米，又走了30米，這時明明離家的距離是（ ）米。 A、30 B、30 C、60 D、03、數(shù)軸上，在的（ ）邊。 A、左 B、右 C、北 D、無法確定4、規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為1噸，則下列說法錯誤的是（ ）。 A、8噸記為8噸 B、15噸記為5噸 C、6噸記為4噸 D、3噸表示重量為13噸5、一種餅干包裝袋上標著：凈重（1505克），表示這種餅干標準的質量是150克，實際每袋最少不少于（ ）克。 A、155 B、150 C、145 D、160四、下面是六（1）班6名女同學的身高。以她們的平均身高為標準，把平均身高記為0cm，超過的身高記為正，不足的身高記為負，用正負數(shù)表示她們的身高。