2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 辨認(rèn)方向 5教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1. 借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2. 結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，初步體會方向的相對性。3. 發(fā)展積極的學(xué)習(xí)情感體驗，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點通過多樣的活動使學(xué)生感受到現(xiàn)實生活中存在的“新”方向，讓他們自己利用工具建立對應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，形成正確的空間觀念。教學(xué)過程一、創(chuàng)景激趣1. 上學(xué)期我們一起認(rèn)識了四個描述方向的方位詞語，誰來說說是哪幾個詞？2. 在生活中我們又是怎樣來辨認(rèn)這些方向的呢？3. 在地圖上我們又是怎樣確定位置的呢？教師課件展示四個方向，學(xué)生看一看。4. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“辨認(rèn)方向”。板書課題：辨認(rèn)方向二、互動解疑1. 教師引語：同學(xué)們真棒！為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備帶大家到笑笑的學(xué)校去參觀。（課件展示）2. 請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，從畫面中你獲得了哪些信息？請同學(xué)們先獨立思考一下，然后與同學(xué)交流一下，最后老師要請同學(xué)們向全班匯報。3. 學(xué)生匯報觀察到的信息。教師將匯報到的建筑物貼片貼在黑板上。4. 怎樣描述更清楚一些呢？教師將另外的四個方向統(tǒng)一為：東南、東北、西南、西北。5. 請同學(xué)們用描述方向的八個詞來說一說笑笑學(xué)校四周的建筑物。（1）體育館在學(xué)校的( )面，商場在學(xué)校的( )面，醫(yī)院在學(xué)校的( )面，郵局在學(xué)校的( )面。（2）動物園、圖書館、少年宮、電影分別在學(xué)校的什么方向？三、啟思導(dǎo)疑a 制作方向板： 1. 教師展示方向板，學(xué)生觀看。2. 教師指導(dǎo)方向板的制作方法：拿出一張正方形紙，先上下對折，再左右對折，最后把紙攤開后再對角對折，在出現(xiàn)的八條折痕上標(biāo)出八個方向。3. 同學(xué)交流誰的方向板做得好，誰的需要改進。教師課件展示題，讓學(xué)生說一說。 b 利用方向板：1. 在教室里辨認(rèn)八個方向。2. 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北方向分別是哪位同學(xué)。四、實踐運用1. 教師課件展示中國地圖，學(xué)生觀察。2. 請學(xué)生在地圖上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家鄉(xiāng)。3. 完成書上第1題。四川大致在北京的 方向；吉林大致在北京的 方向；上海大致在北京的 方向；我家大致在北京的 方向。4. 學(xué)生看書第2題，說一說圖中建筑物的方向。5. 教師課件展示圖片，學(xué)生做游戲：說一說小烏龜?shù)闹車臄?shù)字各在小烏龜?shù)氖裁捶较颉?. 把學(xué)生帶到操場上，讓學(xué)生說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么。五、總結(jié)評價1. 除了今天在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于方向的例子，你們在生活中還了解到哪些和方向有關(guān)的知識或者例子？2. 說說你在今天的課堂上感受最深的是什么？你認(rèn)為自己哪些地方表現(xiàn)最棒？還有哪些方面需要再努力？附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 辨認(rèn)方向1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。教學(xué)重難點：能結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西、北）能辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流、游戲法。教學(xué)用具：掛圖、投影儀、卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1.指名說一說地圖上怎樣確認(rèn)東、南、西、北？2.教室的東、南、西、北各在你的哪一面？讓學(xué)生指一指。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：老師這有一張我們靈武的某個街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學(xué)校出來，迷失了方向，同學(xué)們愿不愿意幫助這位 老爺爺辨別方向。板書：辨別方向。生：愿意。師：同學(xué)們各個都是助人為樂的好學(xué)生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。三、自主嘗試，探究興趣。1.從已知引入，激發(fā)興趣。（1）同學(xué)們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物？說一說學(xué)校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物？（2）完成填一填。體育館在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面，醫(yī)院在學(xué)校的（ ）面，郵局在學(xué)校的（ ）面。2.探究新知，辨別其余四個方向。師：你認(rèn)為圖書館在學(xué)校的什么方向？生：北西方向。生：西北方向。師：你是怎么知道的，說給大家聽一聽。生：圖書館在學(xué)校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對，但習(xí)慣上叫西北。師：你說的很對，也很善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題。3.合作交流：小組商量：其它的三個建筑物分別在學(xué)校的什么方向？4.鞏固新知。全班交流拐角四個建筑物的方向。四、引出方向板。師：同學(xué)們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢？生：看太陽、北極星、指南針師：我還有一個方法，能很快辨別八個方向，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)呢？生：想。（1）教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個方向板（給定一個方向），根據(jù)剛才的辨認(rèn)結(jié)果，在方向板上試著填寫出其它的七個方向。（2）同桌互相糾正方向板，填寫正確的互相給一個喜歡的獎勵。五、運用方向板。1.讓學(xué)生利用自己的方向板，指一指教室里的八個方向。2.找朋友：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友？3.做游戲：（教師給學(xué)生發(fā)一些卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容，找相應(yīng)的位置并進行評價）4.同桌交流：說一說教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體？六、鞏固提高，深化新知。1.指名說：A.說一說我們的首都在哪里？我們的家鄉(xiāng)在哪里？B、用投影儀出示中國行政圖。說一說：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向？北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向？2.小組交流。A.大致在北京的西北方向。 B.大致在北京的東北方向。C.大致在北京的東南方向。 D.大致在北京的西南方向。 七、教師小結(jié)：1.本節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，說一說這節(jié)課有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？對老師有哪些建議？2.同桌互相評價本節(jié)課的表現(xiàn)。八、布置實踐活動：請同學(xué)們到操場上看一看，記一記校園內(nèi)各方向分別有些什么？（可以用文字寫也可以畫出來）下一節(jié)課我們比一比誰觀察的仔細(xì)，誰辨別的準(zhǔn)確。