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2019-2020年二年級美術下冊 紙片插接教案 人教新課標版 教學目的： 1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。 2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。 教學重點：插接圖形的造型設計。 教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀） 教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。 教學過程： 　　一、授課 　　1、制作方法對比導入——點出課題 　　師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。 　　2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法 　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。） 　　請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處） 　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。） 　　3、 觀察范作： 　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。 　　4、 教師邊示范制作，邊講解： 　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。 　　（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，） 　?。?）剪。 　?。?）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座） 　?。?）插接。 　　提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。 　　5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。 　　6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。 　　二、布置作業(yè)： 　　1、 學生可自行分組制作。 　　2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。 　　3、 學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。 　　三、評價、作品展示、比一比： 　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。 　　四、教師小結(jié) 　　今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 紙盒變家具1教案 人美版 學習領域：設計?應用 課時：二課時 教材分析： 本課屬于設計?應用學習領域。通過對生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加減法及適當?shù)拿阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。 日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學習促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 應知：通過觀察、思考、分析與交流，在動手實踐的過程中了解物以致用的思想。 應會：運用設計和工藝的基本知識和方法進行紙盒變家具。 2.隱性內(nèi)容與目標： 進一步提高學生的審美表現(xiàn)能力，在學習中相互交流、相互探討、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。 教學重點與難點： 重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。 難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 學習材料： 課件、紙盒、剪刀、雙面膠…… 教學過程： 一、了解家具： 1.說說你所知道的家具。 2.研究家具的種類、樣式、構(gòu)造、材料等。 教學意圖：培養(yǎng)收集、整理信息的能力，以及了解家具文化。 二、欣賞家具： 1.欣賞書中作品。 2.研究紙盒制作家具的方法。 教學意圖：培養(yǎng)學生探究的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的欣賞能力。 三、研究家具： 1.看看紙盒。 2.說說紙盒適合制作什么樣的家具。 教學意圖：在交流過程中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，啟發(fā)拓展學生的思路。 四、制作家具： 1.提出制作要求：以小組合作的方式，分工合作完成一組家具。 2.學生制作，教師輔導。 教學意圖：培養(yǎng)學生小組合作學習的能力和動手制作的能力。 五、欣賞家具： 1.作品交流、展示、講評。 2.環(huán)境清理。 教學意圖：相互欣賞，相互鼓勵，讓每一個學生都有成功感。養(yǎng)成良好的學習習慣。